關於三年級的數學作文七篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的三年級的數學作文7篇，歡迎大家分享。

三年級的數學作文 篇1

開學有一段時間了，當我想起這學期的第一節數學課，還是會情不自禁地想笑。

這學期我們換了位新的數學老師，是我們學校剛調來的副校長，她看上去很年輕，也很漂亮。在我們的第一節數學課上，老師並沒有給我們講數學，而是先向我們大家介紹了她自己，並且也認識了我們每一個。

老師先在黑板上大大地寫上了自己的名字，然後微笑着説：“這就是我的名字，我叫張景。每個人的名字裏都有一定的含義，你們大家誰能説説老師的名字包含的意思是什麼？”同學們開始小聲地在下面議論起來。

我仔細想了想，就把手舉了起來，老師看見了，説：“這位男同學，你來説！”我站起來，笑着説：“因為老師長得很漂亮，就像一道亮麗的風景線一樣，所以你的名字叫張景。”

同學們一聽，都笑了，老師也笑了。然後老師開玩笑地説：“那如果我長得很醜呢？這名字又做何解釋？”馬上就有同學喊：“那就改名吧，叫張醜。”可老師聽了卻一點兒都不生氣，還是笑眯眯地看着我們大家，這位張老師的脾氣可真好，讓我一下子就喜歡上了她。

接下來，張老師説：“同學們有什麼問題，現在可以向老師提問。”有同學就站起來問：“張老師，你會對我們發脾氣嗎？”張老師風趣地説：“一般我不發脾氣，如果你們非常不乖的話，我也是會發脾氣的'喲！”

我調皮地問張老師：“請問老師有男朋友嗎？”這下可把同學們給逗樂了。張老師笑着説：“老師以前有男朋友，現在沒有了，因為現在我們成了夫妻關係。老師的孩子和你們一樣大，也是九歲，也上四年級。”接下來，張老師開始講她兒子練琴的一些事情給我們聽。

下課鈴響的時候，我們大家都覺得這節課怎麼過的這麼快。這就是我們新學期的第一節數學課，這節課就這樣在我們的歡笑聲中結束了。

三年級的數學作文 篇2

如果你是我們學校的老師或者同學，你一定以為我寫錯了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數學了嗎？彆着急，聽我慢慢和你説。

今天我們的數學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以為今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數學題，難道是數學課上的'作業？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地説：“今天由我來給你們上一節數學課。”同學們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數學課。

“今天繼續來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下。”老師的話還沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室裏特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯着黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節課的重點，昨天我在家裏預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。“吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心裏替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋裏拿出一張“自備小抄”，一邊指着黑板，一邊看着小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業本兩三下就解決了，還得了A。

望着講台前還在給同學們批改課堂作業的吳老師，我想她為上好這節數學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作着。這就是我們會上數學課的語文老師——吳老師，你們有這樣的老師嗎？

三年級的數學作文 篇3

一提起數學老師張秀榮，所有人都要數起大拇指，張老師樂於助人、關心同學勝過關心自己的女兒。下面我就舉兩個例子説説張老師。

記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學生。最後，一個同學發現家長沒來，急得直哭。老師説：“別急，我給你聯繫”，説着就打起了電話，結果打不通，於是老師提起那個同學的包説：“走，我送你”，那同學不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。後來聽説老師把他送到常莊，又僱了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。

還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現在出現在門口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門口説：“怎麼了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬着下嘴片吃力的説。老師掏出五十塊錢遞給他説：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的一分鐘，又接着講起課來。下課後才得知那是我老師的親生女兒。

這普普通通、平平凡凡的'兩件事，難道不能説明張老師的可佩可敬嗎？

三年級的數學作文 篇4

我們這學期換了以為數學老師來教我們，我們都在心中幻想着新的老師會是什麼樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？

剛開始我們都以為老師會很嚴厲，可是當老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現在的數學老師很好相處的，並不像其他的老師那麼嚴厲，反而對我們很寬容。

我們現在的數學老師在上課時也不像其他老師那麼古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數學的學生也被他所吸引了，以前沉默的數學課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的.問題，訴説自己的觀點，提出自己所不懂的地方。

在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然後再説當他遇到是他會如何去解決，然後再將其中所含的數學道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，並且使我們能夠更好地理解貫通。

在所有的科目中數學也許不是大家都喜歡的，可是我們現在數學老師所上的數學課卻是大家都喜歡的。我們在數學課上不僅可以學到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。

三年級的數學作文 篇5

每次上課的前幾分鐘，數學老師一般先講解一些安全知識，然後教授新課。數學老師不僅在課堂教學上有方法，在學習技巧上更有一套呢。他總結的“課堂三心”分別是“專心聽講”、“細心作業”和“耐心複習”。

學圓時，我對圓只有一點了解。通過老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時，在數學老師的.教導下，我也學會了畫圓。

一次上課，我覺得畫圓十分有趣，就在本子上畫起圓來，畫到第二個圓時，我意識到自己分心了，第一心“專心聽講”沒有做到。我立刻收起圓規開始聽課。老師講課不深奧，很容易懂。這堂課我收穫了很多。

有了這次認識，我也悟出道理，人在同一時間只能做一件事情。如果上課時自己在幹其它事情，這部分內容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學習成績一定能上升。

三年級的數學作文 篇6

可愛又可恨的數學先生：

你好！你是我們全體學生必須認識的一個朋友——哦不，或許還稱不上是朋友，你是我們全體學生必須認識的一個大人物。我對你是又愛又恨啊！

可能我天生就不是個學數學的料——我對這些自然數、分數、百分數、小數等等都沒有興趣，每天就看着這些在我看來很無趣的數字發呆。數學老師説過，這些要學習、而且很重要的税率、折扣率、分數加法減法乘法除法率、匯率等等等等都是我們必須要掌握的，但是我每一次認真聽老師講課，課後問同學，我還是一頭霧水，像在聽“天書”，於是我只能忍着不理解的痛苦，痛苦地寫完了一次又一次的作業……可是，在做作業的過程中，我竟然漸漸地理解了這些意思，連我自己都不可思議——也許這就是家庭作業的`真正含義吧！

雖然我是不太喜歡數學這一科，但是你也幫我們解決了不少在生活中的問題：買菜的時候，加減乘除先生們就出場了；在統計某項數據的時候，百分數、統計圖們也就得意洋洋、大搖大擺地上場了；人們最開心的是什麼？最開心的是商場打折扣……數學先生，如果沒有你，人類怎麼還能繼續過着現在平穩的生活呢？

啊！數學先生！我對你又愛又恨啊！

　　某小學生

　　11月28日

三年級的數學作文 篇7

在路上隨便撿上一塊石頭，請你算算它佔了多大的空間？對一個剛剛學會求正方體、長方體物體體積的我來説，只有搖頭，而且很堅定地説：“這樣不規則的東西怎麼可能求出來呢。”

哈哈，我們的數學老師可有辦法啦！

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。今天的數學課，我們搬到了實驗室。我們好奇地端坐着，眼睛一眨不眨地看着老師。大家認真地聽要求，終於到了我們最想的環節：“動手實驗”、“見證奇蹟”。

首先，往量杯裏倒入1000ml水，再把準備好的`石頭輕輕放入水中，我們小組4同學都目不轉睛地盯着量杯，這時張老師問我們：“同學們你們看到了什麼變化呢？”我們異口同聲地説：“水升高了！老師又問我們：“水位為什麼會升高呢？”我們大聲地回答：“因為石塊佔有一定的空間。”“對！你們再想想，這樣再來求不規則石塊的體積是不是就簡單了？”

我們再次驚呆了，這是多麼簡單，石頭沉在了水底，因為石頭佔有一定的空間，所以把水給擠上來了。

上完這節有趣的數學課，我深深體會，數學是多麼奧妙神奇，只要多動腦多動手，就能把數學都“玩”出來！