快樂地工作健康地生活散文

這些年，不少媒體就有關幸福的話題展開討論的較多，因為受“仁者見仁，智者見智”觀念的影響，工作之餘，我也很少在同事、朋友、親人的幸福閒聊中暢談自己的看法。近日，學校四十歲剛出頭葛老師因病倒在講台上不得不休假的事兒，着實讓大家議論了很長一陣子。

　　1。物質的豐富只是幸福的一部分

有句俗語説的好：金錢不是萬能的，沒有金錢也是萬萬不能的。在以前物質匱乏的年代，人們的精神生活充實，物質生活相對落後，但落後的物質生活卻是均衡的、公平的，因此大家也沒有顯得誰有出息，誰沒本事兒。如今，社會發展了，生產力提高了，物質極大豐富的年代，大家的生活水平都有了大幅度地提高，在普遍衣食無憂的今天，別人都成了有車一族、有房一族，你還在為找工作發愁，當然你的幸福指數明顯就不盡人意。

或許你有藝術細胞，也許你是文學天才，但你這匹千里馬還沒被伯樂慧眼識中時，你的智慧就很難產生出經濟效益，你的智慧還沒有換來物質上的滿足，你也不可避免地要為出門乘車發愁，為回家三頓飯勞心費力。你若是一個需要物質生活充實的人，一旦物質生活不能及時滿足你正常的生活需要，你的幸福觀又會從何而來？

然而，物質生活相對滿足的人，就一定是幸福的嗎？在我們學校，有一位早年退休、令大家羨慕的張老先生。張老先生有一個女兒、一個兒子。如今，兒子是定居美國的博士，女兒大學畢業後留在首都的創業明星。兒女雙全的張老先生不但是老家左鄰右舍們羨慕的對象，更是老師羣中大家爭相效仿的榜樣。吃穿不愁、衣食無憂的張老先生家有樓房、出入電摩托，唯獨缺少的是晚輩繞膝的快樂，每到春節來臨，張老先生最大的心願就是能抱上自己的孫子或外孫在村中炫耀一圈。但事與願違，不是大洋那邊的兒孫無暇回到身邊，就是遠在首都的女兒抽不開身。精神慰藉早已成了張老先生與老伴過年的一種奢望。

　　2、精神的富足也不是幸福的全部

小李小張是大學的`同學，前年畢業被招聘到我們學校教書，因為有幾年的大學戀愛經歷，兩人感情深厚，工作上常常是心心相映，比翼雙飛。但日益單調、枯燥的教學模式，教職工們各自忙碌疲於應付的勞作環境，每人每月一千剛出頭的低廉工資標準，常常讓小李和小張兩口子感覺到生活上的不如意。

想到先前找工作的艱辛，想到日後仕途的升遷，小李和小張常常把精神上的滿足看做是自己最大的幸福。兩年來，小張成了學校業務上的骨幹，小李成了學校的拔尖人才，看着自己的仕途有了起色，小李和小張才發覺自己很少在雙方父母跟前盡孝，想當初高中大學最要好的同學也失去聯繫了，成家兩年了，兩口子還沒有自己的小寶寶，忙完一天的教學工作後，這天夜裏，小李和小張突然意識到了自己的小家庭真的還缺少很多的幸福。

這天，急盼抱孫子的鄉下雙親來學校看兒子媳婦，中午吃飯的時候，老人無意中留露出了憋在心裏很久的心願，説到這裏，小李和小張似乎也想給老人解釋幾句，但想到老人也是難得大老遠地來一趟，最終兩人暗示老人：年底就可能抱上孫子。後來，這件事被學校的一位老教師知道了，老者笑笑告訴小李和小張：精神的富足也不是幸福的全部！

　　3、幸福是物質文明與精神文明雙豐收

現身説法最有説服力。不管是張老先生還是小李小張，這就是我們學校、我們老師身邊最真實的故事。如今，四十歲剛出頭的葛老師休假了，教職工們的健康問題友成了教職工們議論的話題。

健康權是人生存最基本的權利之一。我認為，人的健康權可分為身體健康和精神健康，其身體健康尤為重要。

我不止一次地與大家探討過這樣一位問題：陳景潤是中國優秀的數學家，如果他能活到八十歲、九十歲，他對祖國數學事業的貢獻遠比現在要大。由此，我還講到了季羨林老先生、袁隆平科學家，假如他們也像陳景潤一樣，早早地積勞成疾而離開人世，離開他傾注一生心血的事業，他們不但是國家的損失、個人和家庭的損失，更是世界科學界的損失，那他對人類的貢獻一定不如現在光照於世。

健康、長壽是當今社會的主題，公民的健康、長壽也是衡量一個國家進步的尺度。如今，我們國家非常重視國民的健康問題，給百歲老人頒發《壽星證》和補助金，為老年人定期做健康體檢，這都是國家強盛和進步的標誌。國家都重視國民的健康問題了，我們每一個公民個體還有什麼理由不能更好地熱愛自己的生命呢？

忘我的工作固然可敬，但那種以損害別人或自己生命健康為代價的工作方式早已被歷史所淘汰。快樂工作掙大錢、幸福生活每一天的理念日漸深入人心，巧幹、會幹，不斷提升人生品位早已成為現代社會勞動者們新的工作方式。遺憾的是，我們學校的葛老師卻是一個與世無爭、腳踏實地、拼命工作和勤勞為家的人。

在學校裏，與葛老師一起參加工作的同志，有的早已是高級教師職稱，而他還在初級教師的起跑線上，看在每月淨比同齡人少領400多元的工資，有老師抱怨他只知道埋頭拉車，不知道抬頭看路；每到學校評選市縣級優秀教師，他首先讓位於別人；每到晉升中高級教師職稱，他又是躲閃一邊，唯恐得罪了領導與同事；與他一起參加工作的同事，有的進入了學校領導班子隊伍，有的甚至當上了單位的一把手，而他依然堅守在三尺講台，固守着一個普通教師的清貧。

在家裏，葛老師也是家裏家外一把手，為增加家庭收入，他也承包過村委的土地，與家人一起辦過養牛場，但命運偏偏就會作弄葛老師：他承包村委土地時，世界糧價下跌，他開辦養牛場時，亞洲經濟危機。有人説葛老師是裏外勞累過度，有人説葛老師不會爭名奪利，儘管葛老師汗也流了，身體也垮了，結果實惠沒多少。有時，他也有過學校頒發的先進教師證書，但沒有上級的模範證書，他依然與晉級無緣，與升遷擦肩而過。

這天，是葛老師因心肌疲勞倒在講台上而離開學校滿月的日子，眼看老家醫院治療無效，在徵得家人與葛老師的同意後，學校安排車輛把葛老師送到了北京治療。巧合的是，這天正好是去年底剛去世的一位老師的家屬來學校領取喪葬補助。因為老同志是不到退休的年齡去世的，所以老師們一看老同志的家屬來學校領補助，無不為之歎息：假如老同志能再活個十年、二十年的，那該多好啊！一是可以更多地為家人掙得退休金，二是可享兒孫繞膝之樂。

國家提出物質文明和精神文明兩手抓、兩手都要硬的戰略方針源於上世紀改革開放初期，幾十年過去了，物質文明和精神雙豐收它不但是我們國家的大政方針，也成了我們每一個家庭、每一個社會人發奮工作的自覺行動。如今，國富民強，少有所養、老有所醫，衣食住行有保障，人們文化娛樂生活提高了，思想境界提升了，鄰里和睦，社會和諧。發展改變着人的觀念，進步日漸成為時尚。什麼是幸福呢？我想：幸福，就是快樂地工作健康地生活。