【精選】四年級風景作文錦集九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級風景作文9篇，希望對大家有所幫助。

四年級風景作文 篇1

暑假裏，我們去了香港。到達的時候已經是晚上了。

酒店就在維多利亞港旁邊。進入房間後，從窗户往外望，對岸的高樓亮着點點燈光，像夜空中的一顆顆星星；繁華的街道人山人海，閃爍着五顏六色、光彩奪目的霓虹燈；路燈照耀着馬路，車輛像流水，奔流不息；一座摩天大樓上閃着各種小動物的形象，變化多端；海上行駛着一艘艘船，其中有一艘船上亮着幽暗詭異的紅光，像極了傳説中的海盜船；碼頭和岸邊高大的摩天輪的燈光點亮了樓房在水中的倒影，美麗極了。

第二天一早醒來，我第一眼看到的又是窗外的風景。一切燈光都消失了，取而代之的是耀眼的陽光。一隻海鳥在天空中歡快自由的翱翔，潔白豐滿的羽毛在陽光的照射下卻變得五彩斑斕。雖然現在還很早，辦公大樓、商場、街道、馬路和海上，卻已是一派繁忙的景象。人們如潮水似的湧向辦公大樓，商場和街道里的店鋪已經開門，馬路上車水馬龍，海上各色各樣的船隻行駛向前……

窗外靚麗的風景給我們展現了一個美麗繁華的香港。

四年級風景作文 篇2

大地不捨地告別了春天，步入了初夏。我和媽媽腳踏石板小路，走向了通往鄉村的道路。那聲聲清脆、婉轉的鳥啼聲在耳邊徘徊，如同來自心靈的解放一般，一陣輕鬆莫名湧上我的心頭。我們走在田間小路上只要稍稍移動一下腳就會踩到一堆三葉草、清明草，還有一些不知名的野花……這時的太陽餘輝照在了池塘旁的一棵粗壯的老樹上，這棵老樹靜靜地展開枝葉給大地留下一片清涼，但它還是經不住歲月的侵蝕，彎下了腰，就好似池塘邊正在種瓜果的老農。

看到不遠處的農民伯伯，滿頭大汗地挑着糞走向田間為瓜秧施肥。田園裏各種翠綠、淺綠的“秧”漲滿了眼簾，那一排排芋頭被澆灌得精神挺拔，好似一排排綠色的小士兵……而農民伯伯一直彎着腰，埋着頭，粗壯有力的雙手緊緊掌着一個長長的“勺”，熟練地舀着糞一棵一棵地仔細地澆灌着。我好似看見了他臉上閃爍的汗珠和一道道歲月留下的痕跡，這讓我的腦海浮現出了農民畫家——米勒的《拾穗者》的畫面，這樣的田園風光質樸而平凡，寧靜而幽遠。

旁邊的田園裏，有一位精神矍鑠的農婦正在種瓜秧，我頗有興趣地試一試幫她挖地，我接過沉甸甸的鋤頭，雙手吃力地舉起鋤頭，用盡全身的力氣挖了下去，一直挖了十幾鋤頭才挖好一個滿意的坑，而這時我想直起腰來，發現腰竟有些痠痛的感覺。試想要是種一畝地，一個人要付出多少汗水呢？

每當我看到勞作中的城市清潔工、建築工，我的腦海就會裏回想起鄉村裏那棵彎腰的老樹，彎腰的農民伯伯……我想正是有了這些普普通通的勞動者辛勤付出，我們的家園才變得更美好！

四年級風景作文 篇3

住在鄉下，看到的景色是變化多端、奇趣無比的，只要你留心觀察，每天不同時段都可以發現美麗而又自然的田園風景畫。

清晨

四五點時，東方的天空露出了微弱的魚肚白。過了一會兒，漸漸泛起了紅暈，像喝醉了酒的大漢在街上搖搖擺擺地站不穩腳跟。又過了一會，太陽寶寶才起了牀，可它一點也不着急，還是慢悠悠地洗漱。遠處的青山浸泡在“牛奶”裏若隱若現，像一位蒙面少女急匆匆地擠過門庭若市的街頭。

正午

到中午了，空氣悶熱悶熱的，彷彿劃根火柴兒就能點着似的。那般熱，就像一個蒸籠罩在頭頂上似的。即便這樣，可還是抵擋不了我們愛玩的心。我們來到水塘邊，有的玩水，用手掀起水花，拍打着岸邊的石頭；有的玩沙子，從水裏撈出一把沙子，一堆一拍，一座城堡便做好了；有的還在玩泥巴，刮開層層細沙，便可以找到泥巴，把它捏成一個小泥人，放在太陽下暴曬幾小時，一個小泥人就做好了！

黃昏

黃昏時分，太陽正一點一點消逝在連綿的大山中，湖水，早已被染成紫紅色，耀眼的金光比黃金還搶眼。剎那之間，金黃的光芒灑滿了大地，不時跳出的紅光，將西邊的最後一片火燒雲映得更加美麗，將這一輪落日襯得更加壯觀。

夜晚

太陽走了，月亮來了，世界，又悄悄地換了一副模樣。在池塘邊的小樹林裏，鬧翻了天。成羣的螢火蟲在伴舞，蟋蟀和蟈蟈在伴奏，音樂家——青蛙，才是正真的主角……

這四幅田園風景畫是大自然給予的，還有什麼比它們更迷人的圖畫嗎？

四年級風景作文 篇4

扔下手中的筆，看它在紙上畫出毫無規律的線條，我搖搖頭，躺在牀上，只想忘記枯燥的數學符號。我看着天花板，不由自主進入了夢鄉。

我身邊的風景，從喧鬧的城市，變成翠綠的森林，又變成碧藍的大海，最後定格在金黃的麥田。我盡情呼吸着稻香的新鮮空氣，向遠方眺望。突然，我發現遠方有一棟若隱若現的、金黃色的小房子。我奮力奔跑着，想要跑到那棟小房子那裏。

十分鐘，二十分鐘，我氣喘吁吁，可是，那棟小房子似乎還是那麼遠，我實在累了，坐在乾草垛上休息。回頭一看，潺潺流動的小溪，微笑的稻草人，轉動的風車，連天空都被大片的金黃染成了金色。柔軟的'草垛，比沙發要舒服得多。我一路上，居然錯過了這麼多美景！再看看那棟小房子，還是那麼遠，那麼遙不可及。突然，我覺得，他好像不那麼重要了。雖然它非常誘人，但是它一定是我能到的了的地方嗎？到了那裏，卻失去了這些，一定值得嗎？

我苦苦追尋的那個地方，那個夢想，真的那麼重要嗎？或者説，我們的夢，真的能得到嗎？

從夢中醒來，在《麥田的守望者》的扉頁上寫道——

風景，在路上。

四年級風景作文 篇5

忽如一夜春風來，千樹萬樹犁花開。在春日暖陽和東風的吹拂下，等待已久的玉蘭花向路人展現了它最美的一面，巾山中路上的玉蘭花才是真正的玉蘭一條街。騎着自行車在街上，旁邊粉紅的玉蘭花不時閃着人眼，讓人時不時想看一眼。花開之後，每天我坐車從路上駛過時，也可以打開窗户了，享受春風帶來的快樂，空氣不再是那樣充滿廢氣，而是充滿了玉蘭花淡淡的花香，聞聞就讓人神清氣爽。近身觀察，那一朵朵粉紅色的花瓣在陽光的照射下顯得更加漂亮，這些花瓣像一位位小姑娘圍在一起開心的轉圈呢！

經過時彷彿還聽到一串串甜美咯咯個笑聲，讓人陶醉其中，甚至還會幻想會有一位美麗動人的花仙子從花之房中帶着迷人的微笑走了出來。玉蘭花的花朵之所以比葉子開的早，那是因為前一年所做的準備，早早收場，準備下一次更美麗的綻放，每一次綻放都是一個美麗的春天。有人説，玉蘭幾乎沒有優點，沒有牡丹花的華麗，沒有玫瑰的高傲，也沒有蘭花的君子風度，只有默默地迎接春天，和梅花一樣悄無生息地離開。可能你第一天還看到花，第二天就看不到了，只有綠葉，花已從春的舞台上隻身離去，來的輕輕，去的默默，大有來無聲去無影之態。路上的玉蘭花已經離我越來越遠，最後縮到一個點後消失了，我騎着車來外婆家，還看到了如此之美的風景。

四年級風景作文 篇6

也許那美麗的瞬間只能永遠的與我們擦肩而過；也許漂亮的風景只能停留在相框之中；也許那人生精彩的一幕只能讓它逝去。然而，在他們與你擦肩而過的同時，停留在相框的那刻和悄然逝去的瞬間，心——這顆無聲的相機，將他們悄悄地拍下。今天，我將與你們共同分享我的故事……

兒時，我無聊地坐在窗頭，望着窗外的一切，讓人睡意十足。政務，外面驕陽似火，石凳再婆娑的柳影下顯楚楚動人，空中時不時還傳來幾聲烏鴉的啼叫，又為人增添了幾分睡意。在窗前，我仍可以清楚的聽見裏屋奶奶的打呼聲——咕嚕咕嚕……

謹來了，他是我的鐵哥們，在樓下，他説：“嗨！我們去偷梅吧！正閒得無聊的我欣然同意。我們來到山腳處，望着山上一個個早已熟透的楊梅，不禁垂涎三尺。那時我，有着天生的野氣，隨着謹上山了。一會兒，我們便看到了幾株楊梅樹，可是有人在管理。於是，我們找啊找啊！終於在找到了一塊無人管理的楊梅林，我們開始放口大吃，我和謹一滑溜似猴子的爬了上去，摘下幾株楊梅汁，跳下樹來，一個個的送進嘴裏。我們笑着，吃着，吃的滿嘴是紫紅色的汁，享受啊！突然拉拉我的衣角，我順着它的手指看去，發現下坡右一位農夫正上來，務必是來找我們的，我們操起身邊的楊梅，朝他砸去。他停止了步伐，嘴裏在説這什麼，我想一定朝我們破口大罵。

第二天，謹沒有來找我，我獨自上山去了。我扔像第二天那樣放口打吃，美美的睡了一覺。醒來時，那位農夫在我身旁忙碌的幹活着。我環顧了一四周，發現四周是樹林，而自己躺在一個破棚子裏。我心裏想，這不會是他要報復我吧？農夫開口了，説：“孩子，你怎麼這麼傻啊！”我“嗯”了一聲。“我見你們吃楊梅並非像抓你啊！其實我早就發現你們了，只是見你們吃的怎麼高興就不願打擾了嗎。我正要上前叫你們多吃一點，就……”原來如此。我還以為農夫要來抓我們呢！聽了農夫的話，我頓時臉紅到了耳根子。羞愧的説：“對不起，我還以為……”農夫打斷我的話説：“快回家吧！”我點點頭，爬下牀，回到了自己家。

第2天，我也去了，見農夫也在，就問：“伯伯你姓什麼？”“我姓榮，你叫我榮伯伯就行了。”從此，我一有空便到山上，躺在草地上，望着這幅美景：有藍天碧水相依，有綠草紅花相伴，還有一位善解人意，勤勞善良的農民在勞動，這幅畫將永遠貯藏在我的心間。我經常與榮伯伯一起踏在鄉間的小路上，我們共同嗅着自然之香，在遠處，一位“攝像者”將這對“父子”拍了下來……榮伯伯，您連同那美麗的“風景”一起隨着我的心走了。我將永遠的記着您，因為您給予我了許多，有：楊梅，誠實……這一切將永遠被我記祝謝謝！榮伯伯與那份美麗的“風景”。

四年級風景作文 篇7

記憶中的故鄉，青山依傍，碧水環抱，在明媚的春光下閃耀着迷人的光彩。而那最令人懷念的，便是那輕柔的風。

故鄉的風，和煦，清爽，宛如一支纖纖細手，輕撫着路人的臉頰。初春時節，細雨紛飛，柔柔的雨滋潤着故鄉的萬物，將一絲絲温情播灑在人們的心間，風便緩緩趕來，和雨一同編織着春季的詩章，一齊宣告着春的到來，空氣中夾雜着雨後泥土潤濕的清香，風中散發着馥郁的桃花清香，陶醉了無數到鄉間賞春的人。

夏季來臨，風稍稍有了些暖意，綠樹在陽光的觸撫和清風的撫慰下，顯得更加挺拔青翠。夏之風，是四季中最為温暖的，行走在林間，感受着風帶來的輕柔，好似一彎淺淺的溪水拂過指尖，讓人享受着如搖籃曲般的和悦，如醉在夢中一樣，愜意無比。

金秋即至，樹葉變得枯黃，在風中搖曳着，徐徐掉落，別有一番詩意，秋之韻，彷彿也隱隱在秋風裏體現了。田野裏，秋風拂過稻田，稻葉在風中招搖，稻草人在風裏微笑，陣陣稻香魂牽夢繞着農民的心房；青山上，秋風颯颯吹過果園，一陣陣瓜果的甜香從鼻間掠過，讓在山間玩耍的孩子們感受到了風的多彩；小溪邊，風綿柔地搓捻着小溪水，溪水歡快地流淌着，在秋風中，一路奔騰，一路歌唱……秋，在風的演繹下得到了充分的體現。風，使故鄉這個小山村變得五彩斑斕。

嚴冬悄至，風卻毫無寒意，它彷彿是一位慈祥的母親，一直無微不至地關懷着兒女，照料着他們，給他們送來了暖意和舒適。人們在屋裏，團聚在一起，吃着香噴噴的團圓飯，而那裊裊的炊煙，徐徐上升，在風中飄搖，盤旋，縈繞，飄搖在記憶的雲天……

故鄉已遠去，而那輕柔的風卻沒有消散，它在我的心中，緩緩拂過，帶給我一絲絲清爽和舒適，留給我美妙而珍貴的如夢境般的回憶。作文

四年級風景作文 篇8

提起風景，腦海中呈現的是一張張甜美的笑臉，一片片詩情畫意的景物和一件件難以忘懷的成長往事在這色彩斑斕的成長盒子裏，讓我為你打開盒蓋去瀏覽屬於我的那個天空。

——題記

心絃上的那道風景——好美！

她是一個學習成績比較落後的學生，在她的心中，教室的前門是為那些成績優異的學生敞開的，而後門則是一些成績落後的學生可以走的。

記得有一次我們進行語文考試，她和我是同桌，我問她考試是否考得理想，她吞吞吐吐地告訴我：“我有一大部分的題目都不會做。”望着她那雙憔悴和渴望學習的臉，我頓時不知所措。

我是班裏的學習委員，對同學們來説，最羨慕我的莫過於我的成績，然而面對想學習的她，我絞盡腦汁卻想不出幫助她的辦法。驀地，她問我：“怎樣才能學好功課。”我語塞，眼裏有些淚水。

考試成績公佈了。我的成績遠遠超過了她。記憶猶新的是她向我微笑。

我和她的同學感情很好。在我熱心幫她補習的情況下，她的成績日益提升。從讓人不起眼的35分到46分，從46分到53分，從53分到65分哇噻，她令我對她刮目相看！

“功夫不負有心人”，她的成績有了驚人的進步。

從此以後，無論是測試還是考試或是競賽，她都能胸有成竹地説：“我把題目全部做完了！”對此，我為她高興。

那天，學校召開散學典禮，我看見了她面對微笑地、毫不猶豫地從前門跨過——我在心中為她鼓掌！

或許，在你們心中，風景應該是美麗的，神聖的，但是在我心中這件往事是最值得欣賞的。為何？因為她從一個後進生逐漸努力變成敢於走前門的學生；從一個不恥下問的學生變成敢於提問的學生；從一個懷有自卑心態的學生變成考試胸有成竹的學生，這、難道比那些風景還差嗎？不，不差！有時候，總有一把鑰匙屬於自己。

回想起的曾經，提醒了我：失敗一次並不代表永遠失敗，可以經過努力，戰勝失敗。就如同她，從一個成績落後學生變成一個成績優異的學生，這難道不是活生生的例子嗎？

希望這道風景能成為大家的記憶。這到風景也經成為我心絃上、不可磨滅的故事

四年級風景作文 篇9

新學期伊始，本以為還要接任五（3）班輔導員的工作，孩子們要步入高年級、畢業季，我假期裏還是稍稍思考、規劃了一下我的輔導員工作：沿着先前的思路繼續讀書、分享閲讀收穫；讓紀念活動精神融進課堂，伴隨着勝利70年的紀念活動，結合開學第一課的指導思想，我嘗試着創新幾個班級集體活動—分享愛國人士故事（愛國教育），講述革命先烈們的抗戰事蹟(勇敢教育)，思考討論和平穩定幸福生活何以久安（團結教育），實現自己理想的法寶（自強教育）；班級裏專設舞台秀，讓有特長的孩子充分展示。帶着這份思考這份激動我期待着開學，期待着教學生活的繼續。

可是我們是學校的一塊的磚，哪裏需要哪裏搬，臨危受命，本學期我的工作方向有點轉移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔任五（3）班輔導員的工作，説實話，兩年來，那些零碎的時間相聚，突然的放手，心中有些不捨，腦海裏一幅幅的畫面拂來，午後靜悄悄靜觀孩子埋頭學習的頸，每週一次（兩週一次）的班隊活動課上的精彩紛呈，參加學校集體活動的羣力羣策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因為‘三花’老師是他們五（7）班的語文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想着怎樣親臨與她合作一場，學習她：班級管得好，教學成績好，班隊有特色，班風揚正氣，沒有想到這樣的美事轉身就遇見，太突然的機會，太突然的變動，我還沒來得及適應就已上路。

臨危受命，快速適應，勇於擔當，快速與任老師團結起來，在她的引領下，讓自己學會更有效的管理班級，讓自己借力成長。想想是件多麼美好的事！沒想到轉身遇見最美的風景！

開學三天來，我就感受到任老師的班級管理特色，例如：我雖然教7班英語三年了，可是隻是位科任老師，在除了英語學習方面，孩子的其他方面瞭解甚少，上班第一天，任老師主動到我辦公室把班級人員名單、家長聯繫電話，個別孩子的情況同我交流，多麼用心、細心的老師呀！

開學第一天，為了讓孩子把班級習慣快速養成，我看到四條班規醒目的板書在黑板上：

整理學具（保持桌面整潔），

推凳子（方便裏面同學的出入），

拉桌子（整個教室感覺整齊有序），

撿垃圾（教室整齊潔淨），

每到下課，任老師走進教室，督促學生關注這四個方面，我説你好認真仔細呀，她説之前養成習慣，剛開學，前幾天一定要示範、督促，抓實，日日習，才能成習慣，只是讓孩子快速適應。看來良好的班風是由辛勤嚴謹的老師釀造出來的。以後我會跟任老師學習很多好法寶，一定好好學習！