小學四年級作文3篇【精華】

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學四年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文 篇1

今天早上我回奶奶家，在奶奶的後院看見了兩隻小鴨子。

它們渾身披着淡黃色的羽毛，遠遠地看去就像兩團小絨球，在地上滾來滾去。當你走近時，它們就會發出“嘎嘎”的聲音，好像在和你打招呼。瞧！它們正揚着淡黃色的小腦袋，瞪着亮晶晶的小眼睛，覺着又扁又黃的小嘴巴，挺着胸膛，翹着小尾巴，抬着小腳丫，邁着正步在後院裏轉來轉去，還真像國家護衞隊員呢！它們肚子下面毛茸茸的，捧在手裏特別舒服，一放下就可愛的'跑開了，讓我不由得開懷大笑。

中午陽光灑滿大地，兩隻“小可愛”便在院子裏唱起了“空城計”。原來是餓了，我便抓了兩把穀子扔給它們，這時它們也不顧什麼紳士風度，搖擺着身體，一陣風似的跑了過來，爭先恐後的啄着食物，雖然它們的嘴巴扁扁的，似乎挺笨拙的，可是沒一會兒，那些穀子就給它們吃個精光，吃飽了，兩隻“小可愛”就蹲在陽光下，有的用嘴替同伴梳理羽毛，有的把頭縮起來，插進翅膀小憩一會兒，慵懶的，懶懶的充分享受着陽光的撫慰。

到了傍晚，“小可愛”們相互依偎着，好像一對形影不離的好朋友，踱着正步，走進了它們的小窩。

快樂的一天很快過去了，“小可愛”們給我留下了深刻的印象。

小學四年級作文 篇2

在學校的後山，有一片山坡，山坡中有一塊被籬笆包圍着得菜地，那片菜地被我們親切地稱為“希望的田野”。現在站在走廊上，遠遠就能望見那片充滿生機和綠意的菜地，然後細細回味那時播種的快樂。

那天，我們一行六人來到小山坡，看見那裏還是一片土壤，還有幾簇剛剛冒出頭的綠牙兒。吳老師把種子拿出來認，而我們這些沒體驗過生活樂趣的人一樣也沒認出來。這時園丁爺爺揹着鋤頭向我們走來。爺爺在這片土地上鬆土，那一聲聲帶着節奏的聲音足以聽出那兒土的質量非常好!這時，吳老師讓我們也試試，我們一個個輪流揹着鋤頭，臉上顯出無能為力的'表情。吳老師小呵呵地説：“你們這些人啊!”接下來我們開始播種。爺爺走到土上，在每一處都均勻地撒上了種子，然後用鋤頭輕輕地將另一點泥土覆蓋在上面，猶如蓋上一層棉被，十分温暖，就怕它不肯伸出頭來。而我們這邊呢，已經在種葱和大蒜了。我們將的綠苗朝上，整齊得排着隊伍，看起來像初入校園的小調皮。更好笑的是有幾個同學，因為第一次種菜，把蒜的屁股朝上，頭朝下，老師發現了，同學發現了，都捧腹大笑起來。

現在回憶起來還真是其樂無窮。撒下了希望，我們拿了小紅旗把這片土地圍起來。在我們眼中，它好似我們的孩子，是大家心中的一塊寶，看着它一天天得變化着，就會想起自己，它不正是我們嗎？

小學四年級作文 篇3

六年的小學生活已接近尾聲，許多由真情譜成的動人讚歌，卻時常地在我眼前跳躍。世界上最偉大的除了母愛之外，還有那真摯的師生情。老師們為學生做的每一件事，都是發自內心的。

最近，我們畢業班進行了一次模擬考試，我們班的成績不是很理想。發試卷時，老師很生氣地批評了我們。而後，又語重心長地對我們説：“同學們，你們知道成績下降的根本原因嗎？原因就是班風不好，和一些同學的學習態度不端正，目的不明確。由於我不是擔任你們的班主任，所以語文課也比別班少，我才不得已常常拖課。有的同學好象因為老師拖課而不開心，不情願。同學們，老師之所以這樣做，也是為你們好呀！

”老師深深地歎了口氣，望了望我們，有説：“現在給你們講一個故事。有一個雕刻家拿着一塊平常的石頭在雕刻，那石頭是隨處可見的，所以並不稀罕。可經過他的一番精雕細刻，一個栩栩如生、活靈活現的小天使誕生了。一個好奇的小女孩問他，為什麼知道石頭裏面有天使？雕刻家回答他，石頭裏並沒有天使，他是在雕刻心中的天使。同學們，如何雕刻心中的天使，這是一個很高深的問題，我們今天就來談談這個話題。”老師 想了想，又説：“每個人的心中都有天使，同時也擁有一個魔鬼。對學生而言，天使就是對學習的渴望和努力。而恰恰相反，學生心中的魔鬼就是對學習的厭倦和無奈。雕刻心中的天使，要有天使的存在，就必須戰勝心魔。要一心想着學習的好處，學習的樂趣，不能成天想着如何玩耍更有意思和新鮮，這樣才有天使立足的.一席之地。同學們，試着去雕刻各自心中最美的天使，不要有心魔的立足之地。”那些有上進心，有好學心的同學，都沒有言語一聲。似乎都在學着雕刻心目中的天使。

是啊，此刻，老師的心不是和同學們都連在一起了嗎？老師的這番肺腑之言，正講出了同學們的心聲。老師的這番肺腑之言都是出自與對我們的愛，是我們師生之間情誼的見證。

這首由深厚情誼譜寫的師生情歌會永存在我的人生字典裏。