竹竿舞歡度三月三的作文

舞者在兩竿滑動相撞的空隙中跳動，節奏是開——合——開——合——開開合。跳舞者不但要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動作。以下給大家分享竹竿舞歡度三月三的作文，歡迎閲讀！

竹竿舞歡度三月三的作文（一）：

今天下午，有一節體育課，這節課與眾不同，怎麼個不同法？請聽我一一道來吧！

“叮鈴鈴……”上課鈴一響，大家都興奮地跑到操場排好隊，等體育老師來上課。過了一會兒，體育老師來了，她對我們説：“今天，我們不上體育課，我們要學習一種民族舞蹈——竹竿舞。”“竹竿舞？”同學們一聽到這個新穎的名字就熱鬧了起來。“竹竿舞怎麼跳？”“竹竿舞是要用竹竿的嗎？”同學們七嘴八舌，你一言我一語。這時，老師便説：“竹竿舞是黎族的一種民族舞蹈。它是用竹竿來敲出節奏，隨着竹竿的變化和節奏來跳舞。”同學們聽了後，都很好奇。

“下面，我找兩個同學來敲竹竿，我來示範一下跳法。”老師説完，找了我和何意龍敲竹竿。竹竿的節奏是4個節拍一次，前兩個節拍分開敲，後兩個節拍適合起來敲。再敲的時候，下面要放兩根較粗的竹竿，以防把手弄傷。我們敲響了竹竿，老師也隨着清脆的響聲跳起了竹竿舞，先把腳尖點地，又伸出來，第二次，整個人跳了進去……老師跳得出神入化。示範過後，同學們也學起了竹竿舞。隨着整齊的竹竿聲，操場上出現了一羣“蝴蝶”在翩翩起舞……

今天的竹竿舞真有趣，希望以後的體育課能學更多的舞蹈。

竹竿舞歡度三月三的作文（二）：

午第一節課，空氣裏一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧靜。聽！仔細聽——那節奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調，蓬髮向上；那笑聲，快樂悦耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂教室傳來的.！我們正在跳竹竿舞哩！

跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的人要機智靈活，隨着音樂開開合合的節奏跳，不被夾到算成功！音樂老師先給我們做了一下示範，只見她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過去。我們被老師的舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來。老師示範完畢後，叫我們來試試。同學們的姿勢可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！

快要輪到我了，我緊緊抓着陳可的手，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎麼跳過去呢？萬一像上一個同學，來一個“四腳朝天“怎麼辦？正當我猶豫不決時，陳可拉着我的手，已經跳了出去！我被陳可這一舉動拉得東倒西歪，像一個喝醉酒的醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎麼在那時猶豫不決呢？這時，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個口決：一二，合合跳，開開停。聽了老師的“祕方”，我一下子也神了！也像一隻小燕子一樣，輕盈的跳了過去。“一次，兩次，三次......”我輕輕的數着。每跳過一次，我心裏就樂開了花。

喜笑顏開的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。

跳吧！跳吧！跳吧！盡情的跳吧！跳出生命的蓬勃生機，跳出民族的精神風采！