多彩的我為題作文

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的多彩的我為題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

多彩的我為題作文1

我的生活是豐富多彩的，多彩的生活鑄就了多彩的我。不信，你瞧――

周 一

我是充滿朝氣的紅色。當我站在操場上，目送五星紅旗隨着朝陽冉冉升起時，我的心無比激動，我的夢想也如同那豔麗的紅色，輝映着我的笑臉，精神抖擻地迎接新的一天，新的一週。我希望，紅色是我童年時代的主色。

周 二

我是廣闊深邃的藍色。課間踢毽時，頑皮的男同學幾次把毽子踢到我新買的漂亮裙子上，我雖然十分心疼，但還是滿不在乎地説了聲不“沒關係。”課中批作業時，同桌不小心把我的文具盒碰到了地上，我也沒跟他計較。我希望，我的胸懷像藍色的大海一樣寬廣、深厚。

周 三

我是充滿生機的綠色。老師説：“現在我們還只是一棵小苗，只有及時汲取營養，才能成為棟樑之才，不怕風沙，不怕雨打，越過一個個春夏秋冬，這樣就會長大。”我希望，我能快快汲取知識的營養，長成一棵參天大樹。

周 四

我是樂觀開朗的橙色。為了迎接校運會的召開，我和同學們集中加緊訓練，希望為班級爭得榮譽。可是，越練腿越疼，胳膊也不聽使喚。有的同學害怕吃苦，想主動退出，而我卻樂呵呵地鼓勵他們:“堅持就是勝利，不經歷風雨哪會見彩虹?”我希望，面對困境，樂觀開朗的橙色永遠伴隨我。

周 五

我是快樂的粉色。作為值日班長的我，把班級管理得井然有序，有條不紊，領好晨讀、做好值日、幫助同學解答難題……老師伸出大拇指——你最棒。同學們投來讚賞的目光——你真行!能幫助老師、同學，感到無比喜悦，無比自豪。我希望，幫助別人，快樂自己，這一信念伴我快樂成長，一步步走向成功!

周 末

我是燦爛的金色。我可以去廣場放風箏，放飛心情，放飛希望；可以去遊樂場滑旱冰，忘記煩惱，消除疲乏，還可以讓媽媽大顯身手，美味佳餚，盡入口中，共同感受親情的温馨美好。我希望，每一刻，每一天，每一年，都擁有甜甜的樂，濃濃的情。

我相信，我也堅信，未來的我一定會是絢麗多彩的!

多彩的我為題作文2

你喜歡聽雨嗎？在有雨的日子裏，不妨聽雨。站在窗前，仔細聆聽雨的聲音，聽春雨的輕緩；聽夏雨的猛烈；聽秋雨的詩意；聽冬雨的深沉。而我，就好像這四個季節不同的雨一樣，同時擁有着不同的性格——

我喜歡在柔柔飄灑的春雨中奔跑，任由一縷縷地長髮在雨中飛舞，似乎全世界都只有我一個人一樣無拘無束。當洋洋灑灑的細雨漸漸停息，那柔和的陽光會露出笑臉，我喜歡陽光那暖暖的味道，熟悉而又美好。

……

這一切都是那麼的輕緩柔和，正如我的性格。

我喜歡在晴朗的'日子裏河與朋友一起嬉鬧、歡笑。似乎那樣才是傾泄所有歡樂的方法。我喜歡在四周無人時盡情的叫喊，每當聽到自己的聲音在空中迴響，心中會有一種説不出的暢爽！媽媽總愛説我不像文靜的女孩子，只是誰能懂，那只是我發泄的表面呢？

……

所以，我有時就如猛烈的夏雨一樣，活潑男孩子氣！

我喜歡在下着秋雨的日子裏彈鋼琴。淅淅瀝瀝的秋雨彷彿一位多愁善感的詩人。而我的心，似乎被絲絲的秋雨浸濕，，會有一種莫名的傷感湧上心頭。曲子也被我彈奏的夾帶着絲絲的淒涼。我也喜歡讀那些優美傷感的詩句，那些詩句把我帶到了另一個境界，閉上眼，回味李清照的“尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚……”這該是怎樣的一種經歷呀？我只能品味！

……

秋雨的詩意與傷感將我往日的稚嫩一洗而空，將我也變成了多愁善感的詩人！

冬雨的深沉無疑是我思想的另一種境界，我要思考人生，品讀生活。魯迅先生一句有一句的這裏將我拉入了沉思的深淵。有一位作家曾經説過：生活本身就是一個悲劇。那麼，生活與我們所説的人生到底所謂何物？我要思考。

……

所以，深沉的冬雨將我的性格變得成熟起來。

我是一個多彩的女孩，喜歡陽光灑下的味道，也喜歡棒棒糖甜甜的味道，喜歡旁若無人的放聲歡笑，也喜歡思考人生的哲理情思……

我就是我，多姿多彩的我，要做一枝在陽光下絢麗綻放的花朵！