課堂作文彙總九篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

課堂作文 篇1

有一次，媽媽帶我到公園裏去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗

了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮着腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裏送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎麼啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這裏，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提着垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對着垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的.一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衞生人人有責。

課堂作文 篇2

今天，我們班的“家長課堂”活動又開始了!這次的主要內容是做汽水和了解碳酸飲料的組成。

早上九點，我準時來到了學校，到了錄播室，一到門前就發現裏面人聲鼎沸，不好熱鬧。一進門，哦，原來是同學們都來了呀。

上課了，徐老師就給我們講解什麼是化學反應。他拿出一個酒精燈和一個打火機，並把它點燃了，然後又弄滅，讓我們用一根玻璃管來把酒精燈點燃，結果是怎麼也弄不燃，徐老師拿出一瓶藥水和一點粉末，用玻璃管蘸一點藥水和一點粉末，瞬間就點燃了酒精燈，而且是爆炸式的呢，好神奇!

當徐老師問到一個問題，很難，問：鹽、糖、檸檬酸、純淨水哪種加上蘇打粉會產生汽泡二氧化碳。結果我們半天都沒有回答出來，於是老師讓我們做實驗，通過實驗讓我們自己得出答案，結果是檸檬酸加蘇打粉能夠產生氣泡二氧化碳。

掌握了這一原理，老師開始讓我們自制汽水，首先加一勺糖，再放了一些果真作為調味劑，再加入一些蘇打、最後加入檸檬酸和水。我趕緊把瓶蓋蓋好，搖一搖，瓶裏很快產生了很多氣體，這樣，一瓶汽水就做成了。打開後，我迫不及待的嚐了一口，嗯，味道還不錯嘛，和商店裏的幾乎一模一樣。

想想今天的.成就，我覺得這真是一節充實、快樂、好玩的課呀!

課堂作文 篇3

課堂，可以比作一場討論會，每個人都在這裏暢所欲言，我們可以質疑每個人所説的每一句話，我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。

但，現在的課堂，早已不是這樣。學生變成了一個個格式化的杯子，每個人都長得一模一樣，我們再也不具備創新的能力，而老師，就在一個勁地往杯中倒水，不管每個杯子是否接受，都要將水倒入杯中。

對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂裏，我們被當作機器人，進行着早已設定好的程序。我們心中的理想課堂應該是：

活潑，應該是課堂的代名詞，課堂的知識應該是活躍的，這樣可以讓學生真正做到在玩中學，在學中玩。或許有人會提出疑問，這樣學習，不會讓孩子成績下降嗎？事實並非如此，例如雷奈克玩遊戲中發明了聽診器等，大量事實證明，在學中玩可以做到事半功倍。使用活潑的遊戲方式，可以讓學生對課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場“遊戲盛宴”！

認真，是課堂必不可缺的。老師教的認真，學生學的認真，才能夠提高課堂效率。有很多學生上課不認真聽講，無論課後怎樣認真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時，要營造出認真的學習氛圍。

實踐，常言道“實踐出真知”，沒有親身體驗過，僅憑書上的結論又怎麼能夠讓學生徹底理解、領悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實踐，又何來今日的飛機？假如沒有科學家們所做的`實驗，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學生自己動手實踐，既能真正領悟理論，還能培養學生的動手能力，何樂而不為呢？

激情，如同課堂中的一味調味劑。讓學生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發現自己的不足，查漏補缺。讓課堂洋溢着生命的激情，湧動着生命的活力。只有讓學生彼此產生智慧的撞擊，才會學到更多的知識，課堂的知識才會變得更有價值，意義。

問題，在學習新知識的過程中，心中難免會有些許疑問，不能夠因為要面子就不提出來，只有大家一起學，互幫互助，才能夠取得好成績！

讓我們共同努力，創造我們心中的理想課堂吧！

課堂作文 篇4

新的學期，新的開始，我們又有了新的任務和新的挑戰。然而，在今年，我們又走進了一個新的課堂。在這個課堂上，我們我門是老師；在這個課堂上，我門是主宰！

走進教室，你會發現：站在講台上的不是老師，而是一個個在舞台上展示的學生。我們的座位也變了，從前的一排排，變成了現在的一組組。有的同學也許會問，為什麼這樣擺呢？仔細觀察你會發現，在上課時，我們多了一個環節——討論。這樣面對面的坐，讓我們討論起來更方便。

以前，我們一節課都在老師的講解下度過，難免會有些跑神。覺得一節課的時間是那麼那麼的漫長。在這樣的環境下，知識肯定掌握不牢固。現在，我們每節課有不同的變化，讓同學們當上小老師，肯定會增加學生對學習的興趣。在每一個同學當上小老師之前，他（她）肯定要好好準備這方面的知識，也會對題的理解比較深。自然而然的，知識就能掌握好了。再加上同學們琳琅滿目的答案，都快達到十全十美了。

在自習課上，由於課桌的擺放，討論不會題方便多了，這樣不僅原先空白的難題下有了大家辛苦討論的`答案，還同學們在大腦裏留下了深刻的印象。

新課堂被稱為“知識超市”。在這裏，我們可以盡情發揮我們的才能，展示我們的風采。是啊，一個個構思新穎、別出心裁的問題和答案，猶如超市裏高大貨架上的琳琅滿目的商品。我們可以在這裏，“購買”到你所需要的任何商品。可以“填飽”讓我們原先“餓壞的肚子”。

新課堂真正的讓學習變成了一種享受。新課堂！我為你喝彩！

課堂作文 篇5

做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的遊戲。讓我帶大家回顧一下今天有趣的遊戲吧！

“準備好了嗎？準備好了。”三年級班傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的遊戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了遊戲的規則。遊戲規則是：老師發一個信號，台下的我們做出相應的一個動作。老師還告訴大家，輸的可要做十個蘿蔔蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。

開始遊戲了，懷着緊張和興奮心情的我和小煜上台進行PK。我看到小煜臉上洋溢着自信的笑容，我有點心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎麼集中，現在腦子裏更是一片空白，約定好的信號怎麼也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什麼髒東西似的。她做完後信心十足的看着老師。但是我卻遲遲沒有反應過來，等我反應過來，卻總是想不起來要做什麼，我很着急，但腦子裏的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學們也替我着急，有的'甚至趴在桌子上想靠近點給我提示。這時，老師宣佈我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！

接下來是培莉和文龍上台PK。老師先是環視了我們一遍，然後調皮的眨了三下眼，我坐在台下還一片茫然的時候，培莉已經用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼後要做什麼動作。兩輪比賽後文龍和我輸了只好做十個蘿蔔蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領到獎品。

從今天的遊戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應，還能讓我們學會獨立思考，提高學習的效率！

課堂作文 篇6

今天，我們精誠作文組織去磁州博物館參觀，那裏的文物可真多啊！

博物館是按照“黑與白的藝術’’創建的。走進博物館，首先來到第一展廳——窰火初然。第一展廳裏有許多陶瓷，其中，我最喜歡一個陶瓷，這個陶瓷上雕刻着盤龍卧虎，盤龍在天空盤旋，卧虎在陸地上靜靜得卧着，很壯觀。

接着就來到了第二展廳——畫境黑白。這裏有許多磁枕，磁枕的形狀有多種：長方形的.、八角形的、元寶形的等，所以被稱為“枕中之王”。磁枕上的圖案有：山水人物、花鳥草蟲、珍禽異獸。

然後就來到了第三展廳——餘韻悠長。這一展廳裏的種類繁多，裝飾豐富，富有濃郁的鄉土氣息和迷人的藝術魅力。

最後就來到了第四展廳——美器由來。這裏工藝風格獨特，它以其白底黑畫裝飾風格和鮮明的民族風格。

磁州博物館啊！我以後會再來。

課堂作文 篇7

現在我對某些課開始產生厭惡的感覺，對某些課又比較喜歡。我給課用好感度來説明我的情況。

0％美術音樂。還不是因為學校缺老師，把我們好好的一個班，給擱在一邊放手不管了，還是語文老師好點，美術課自己畫，音樂課自己唱。久而久之，我們都習慣了。但是沒有老師上課我沒有喜歡與討厭感覺，所以只好奉獻一個“鴨蛋”啦！

30％英語。我五年級了，老師也不教一下音標。記得開學以來第一節英語課，老師講：“A―B―C―D―E”我聽了很不耐煩，忍不住打起瞌睡。自從我上課睡覺都沒被罰時，以後的英語課都跟自由市場似的，還有換位子這樣的習慣呢！哈哈！

40％語文。不用説，我很討厭語文（但不討厭作文）。一次，老師叫我們大聲朗讀《飛奪瀘定橋》，我的聲音最大，幾乎震破教室，好好一篇課文讀得跟吵架似的。好不容易才搞定，老師望着外面的風景，説：“袁月璨，你説説這片課文的主要內容是什麼？”我兩腿發抖，直哆嗦，好不容易站起來了，卻給嚇傻了，我結結巴巴説：“這個嗎就是我不知道。”全班頓時鬨堂大笑，接着是老師氣憤的把我K了一頓。（這樣的事多着呢！）

60％科學。老師講的`太乾了，叫我們把課文讀一遍，解釋意思，背結語，連個實驗也沒有，我真是暈透了。這哪是科學課嘛！有一次，我背得口乾舌燥，停下來歇氣，正好被盯住，一棍子剛要落下。我趕忙舉起手，説：“慢！我讀――”説完，我又背起書。真玄啊！差點就要遭滅頂之災了！聽説呆子就是這麼出來的（告密）。

80％社會。我們的社會老師是“慢條斯理”的形象代言人，他的辦公室在一樓，我們在四樓。十分鐘了才看見他進來，歇口氣，喝口水。時間過去一半了才聽他説：“請同學們打開書n頁。

100％數學。我最愛數學了，以為數學很值得鑽研。我有一次思考一個題就是一下午，晚上吃飯時還喃喃：“為什麼這個等於哪那個？如果x等於。”結果作文給忘得一乾二淨。老師誇我是一個“數學小生”，因此我對學數學更加努力。現在，我對數學的喜愛可以升級為酷愛了。

想來想去，我似乎覺得我更應該各門課都好好學，做一個全面發展的好學生！

課堂作文 篇8

當老師不在的時候，我們班裏就發生了許多有趣的事，當回想起來時，真讓人忍俊不禁。

一天，因為什麼事情老師忽然離開了，我們先是一陣躁動，但隨後就是一片興奮，因為老師不在的時間實在是太少了，接着，有趣的事一個接着一個。

首先，不知是哪兩個男同學帶的頭，他們竟玩起了遊戲。不久，全班也開始了此行動。這可是前無古人後無來者的一大“壯舉”，我們班可從來不敢在課堂上玩的，這可真是驚天地泣鬼神呀。

但，有的同學卻沒有參加此活動。快畢業了，有的同學晚上很晚才睡覺，因為太困了，所以趴到桌子上就睡着了，睡的姿勢極其可愛，有的在吸食指，有的還在流口水，看着他們睡覺的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學喜歡在此事上惡作劇，不知是誰大叫一聲：“舒老師來了。”因此，睡覺的同學也醒了，玩的也安靜了，過後才明白上了當，就問：“誰那麼沒良心?”當然，引發公憤也是自然的。

也有一些成績好的同學，當然不會在這些時候閒着，老師佈置的作業，他們會在這個時候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習等着他們呢，所以提前把作業做完也是至關重要的.。當然，那也是極少數同學。看着他們認真的樣子，好像天塌下來也要做完作業。他們這種精神是值得我們學習的，是值得發揚光大的。

這時，一個陌生老師走進了教室。我們看了，立刻停下了手中所有的活。這時，老師説話了：“今天的課，由我來代替。”哎，還沒玩多久，又來了，麻煩呀。

其實，在老師不在時，我想不該這樣亂，應很安靜做作業才對。

這就是當老師不在的時候我們班發生的趣事，你們又有什麼趣事呢，講給我聽聽吧。

課堂作文 篇9

這是一隻蜜蜂，它闖入我們的教室，引起了一場“鬼哭人嚎”的事件。

開始，還是像往常一樣，大家伴隨着上課鈴陸續放下手中的.作業本，開始讀課文，不過還是有同學趁着孫老師還未踏入教室，抓緊時機竊竊私語。直到這只不速之客闖入了大家的視線。這隻蜜蜂的到來可給我們增加了不少麻煩：教室人仰凳翻，立刻亂成一鍋粥，有不少人連連後退，甚至尖叫起來。這氣氛一點也不雅於看鬼片，每一個人的表情如出一轍：眼睛瞪得不能再大，嘴巴張得不能再大。一隻身長只有幾釐米的小蜜蜂就能把我們嚇成這樣（天曉得它是怎麼飛進來的），那要是發生地震.......媽呀........那還不得.......

這蜜蜂是哪路神仙派來的偵查兵嗎？我們做作業挺認真的呀！我不禁打了個寒顫，誰知那隻蜜蜂又突然隱身不見了。我長呼了一口氣，心想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，保佑蜜蜂不回來，保佑......保佑......

可惜天不遂人願，這隻蜜蜂又神不知鬼不覺地出現了。教室裏又開始炸鍋了，男生女生不約而同扯着尖叫喇叭高喊“啊.......走開.......""唉！淡定，淡定。“坐在斜對面的魏擎天突然不緊不慢地説道，只見他氣定神閒地坐在座位上，絲毫沒有害怕驚慌的意思。我想：也對，我也可以做個“淡定哥”呀！試試看？於是，我也裝起了樣子，淡定，淡定......

尖叫聲，桌椅碰撞聲還是此起彼伏。幾分鐘後，四（4）班11.3事變終於結束了——蜜蜂飛走了。現在想想也就這麼回事嘛！下次蜜蜂來，得淡定，淡定！唉！不對不對，可不要再有下次，蜜蜂大哥，你翅下留情，可別再飛來了。