雙減的作文（通用40篇）

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的雙減的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

雙減的作文 篇1

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，標誌雙減政策正式落地。對此，我持中立態度。

“雙減”無非是減輕學校作業，整頓校外培訓班。減一個，自是皆大歡喜，但兩個同時減，便有過猶不及的意味。舉眾皆知學生們在接受了老師在學校課堂上傳授的知識，是必須要有一定量的習題助以鞏固深化所學。“學而時習之”，就算是下載到了電腦裏的軟件，也得用啊!現在作業少之又少，大多數學生在學習上所用時間比例驟降，成績是緊隨其跌。

“學校作業寫不寫無所謂，我家的上了四五個補習班，成績不在那擺着!”放在以往此類話層出不窮，但那些家長現在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學習成績不好，補習班也不能上了，對於一些機靈的同學倒是可以把注意力多放在學校課堂上，但對於那些渴望“勤能補拙”的學生，現在就不是多學點、多花點時間、多聽幾堂課的事了，也許有人説可以刷題，但請問這與作業與補習班的區別何在?減負意義何在?

同時，部分網民也擔憂校外培訓市場縮小會對教育公平產生影響。這也不是杞人憂天，比如説，培訓班名額只有一個了，我家出3000元你家出800元，誰能上?答案顯而易見。所以説“雙減”或許會很大地降低中國羣眾的普遍受教育的程度以及文化人的比例。

但是對於國家來説，“雙減”是大有裨益的。現在國家人口基數近佔世界1/5，資源供給嚴重不足，於是“計劃生育”成為基本國策，但福禍同行，我國老齡化問題顯著，禍不單行，勞動力短缺的問題便隨之而來，特別是藍領的缺失，使社會生產勞動力面出現裂縫，亟需彌補。而目前已長成的九零後們從小就被以長大“當白領”的思想所左右，自然不樂意頂着烈日當藍領了!現而今，在“雙減”這個大哥的號動下，高中錄取率降為50%，並且取消高中生重讀機會。這表明現在的大學選拔出來的`都是自律性強的高端技術人才，是鎮國之棟樑!而篩掉的則是一批對社會生產貢獻不大卻坐在空調房中的“白領”。

“雙減”還能讓教育“返璞歸真”，從根本上解決教育短視化、功利化等問題，促進學校提高課堂教學質量。

在“雙減”的大背景之下，中學生們需要保持頭腦清醒，它不是給大家盡情玩樂的保護傘，而是一根抽打我們高度自律，更高效聽課、完成作業的策鞭。課堂認真聽講，課後高度自律，成為影響我們今後人生方向的重要標碼，所以無論何時中學生都應做好自己，“雙減”的長鳴鐘振聾發聵，同學們，應該努力、自律起來了!

雙減的作文 篇2

7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳發佈了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學生的作業，二減教培行業。

首先，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關。其一，中國的教培行業過度“超跑”於學校內容，導致課堂上認真聽講的學生人數大幅減少。“讓孩子贏在起跑線”的觀點已經氾濫，那些沒有上過補習班的學生，成績普遍靠後，導致了教育的不公平性。同時補習班加重了學生的課業負擔，甚至才六年級的學生，其桌上的書也堆得像小山那麼高，這嚴重危害了學生的身心健康。其二，中國人口老齡化加劇，從而導致勞動力短缺。而如今的年輕人不願從事體力勞動，如果讓此現象繼續發酵，土地將無人耕種，高樓將無人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國之根基必將被動搖。所以“雙減”減的也是夢想成為白領的人，加的是藍領行業的人，這也是一項促進國家基礎產業得到穩定與發展的國策。

“雙減”政策一落地，在社會上也引起了軒然大波，可謂是”幾家歡喜幾家愁”。

“喜”的是一些沒有上過補習班的成績較差的學生，因為他們有了更為公正的教育環境。但有點仍需注意，“雙減”政策不能杜絕補習班，在週一至週五的工作日晚上學生仍然可以進行補習，甚至有家長會請家教來“一對一”輔導自己的孩子。總而言之，“雙減”只是保證了相對公平的教育環境，而不是絕對的`。

“愁”的有兩類家庭。一類是補習班從小補到大，從來都是被老師“牽着鼻子走”，導致了缺乏自律與自主學習能力的學生家庭。他們一旦減去補習班，學生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者，他們難以輔導孩子的作業，而學生本身的獨立學習能力若不高，必然會導致作業錯誤率高，成績下滑。

“雙減”政策的實質有三點：第一，篩選一些有自律性，自主學習能力、創造力強的學生進入大學深造，進而成長為真正優秀的研究型專業人才。第二，減輕學生作業負擔，使學生不再成為“書呆子”，而是全方面發展，注重素質教育，從而提高學生總體素質水平。第三，保證教育的公平性，全面提高學校的教學質量。

時至今日，網上仍有不少對“雙減”政策存在質疑，很多網友認為“雙減”沒有減到實處，中考與高考這兩大關門仍沒有減，所以家長的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心於課堂聽講、專注於課堂活動。其次是我們要培養自己的自主學習能力、增強自律性。最後是提升自己的體、美、勞等素質能力。

“雙減”政策已是弦上發出的箭，必將成為國之大計，也是國家在教育事業上跨出的一大步。

雙減的作文 篇3

“讀萬卷書，行萬里路。”這句話強調了讀書學習與親身實踐的關係，二者都能使人開闊眼界，增長知識和能力。“雙減”政策實施後，學生們放下書本，走進大山深處，觀天識星；踏進科技展館，追隨前沿；奔馳綠茵場上，揮汗如雨……而透過這些現象，我們不難發現，昔日的“填鴨教育”已成為過去時。新時代中國所需要的是捧起書本，求知若渴，吹滅書燈，月華滿身的全面發展的人才。

新時代中國所需要的是學識與實踐兼備的人才。大一學生張亞東，在學業之餘親自動手組裝航母機電模型，贏得物質、精神雙豐收；職高學生古慧晶，將所學知識運用到汽車機械上，不斷實踐，不斷探索，最終摘得廣東汽車機械大賽桂冠。由此可見，學識是一盞瑩瑩的`燈火，短暫的熄滅過後，實踐的月光在夜空下會愈發耀眼。

然而，正如那句戲言：“內卷毀掉的不是一個個體，一個領域，而是一個國家。”當代的青年學子，有太多太多的人被學歷束縛住，進而淪為“內卷”的“階下囚”。他們的書燈熄滅之後全無月色，僅有氣息衰微的幾粒星子在夜空中明明滅滅的閃動，如今“雙減”政策的實施給了那些高舉着“內卷”大旗的人一個響亮的耳光：青年不應當為“內卷”所困，不應當只會死讀書，而應當心中有理想，胸懷有抱負，腳下有詩與遠方。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。”要成為適應祖國發展的全面型人才，我們更應該心懷寰宇，志在四方。關心家國天下事，用最靚麗的中國紅繪出最華麗的青春底色。“清澈的愛，只為中國”這是陳榕在面對侵犯邊境的印度軍隊時所發出的青春宣言。“只有把雪域高原的教育搞好了，我和次旺才無愧於黨和人民”，這是“當代文成公主”西藏大學的建校人張廷芳與丈夫在青年時發出的青春宣言。胸中有丘壑，立馬振山河。我們當代青年學子，理應以中國紅塗繪讀書燈火，心懷熱土，身披月色，颯沓流星。

“雙減”政策使得學生們獲得了更多屬於自己的時間，我們就應該不斷努力，讓自己成為適應祖國發展的全面型人才。

青年學子當以知為馬，以行為刃，全面提升自己的實踐能力與動手能力。青年學子當理智清醒，胸懷抱負，遠離“內卷”的泥潭。青年學子當心懷熱土，關心家國。

“吹滅讀書燈，一身是月華。”我們要刻苦讀書，讀千萬孤獨，悟萬千寧靜。書本中的知識是包羅萬象的，通過讀書，可以豐富知識，拓寬視野。讓我們在全面豐富自己的征程上點亮屬於自己的月光，蓬山此去無多路！讓我們在這星河欲轉，千帆共舞的乾坤時代中乘月起浪，一同書寫這屬於中國青年的新時代。

雙減的作文 篇4

初三生活如約而至，害怕又緊張，本該重複着歷屆學哥學姐所經歷的繁重學習任務，一份“雙減”文件，似投石入湖，激起千層浪，有人歡喜，有人憂慮，也有人選擇振奮前行。

所謂“雙減”，講通俗一點，即減課外培訓機構，減作業量。對於學習自主性比較強，學習習慣比較好的同學，“雙減”政策不僅不會拖後腿，還有利於他們根據自己的薄弱點進行個性化訓練和拓展思維，又有時間發展自己的創新能力。但對於一些自覺性較差的同學，應該是憂慮大於快樂了。首先，作業少了，導致見識面不廣，知識點熟練程度不高，在理科學習上容易走下坡路。其次，課外培訓班少了，導致時間安排不緊湊，不能持續學習，學習過程中易分心，總以“我還有足夠的時間”為理由導致作業效率不高、時間利用不充分等問題，久而久之，易產生學習動力不足的情況，漸漸養成懶怠的習慣。

為了避免這類情況的發生，開學後我主動向媽媽提出購買學習資料，媽媽也欣然支持，表示鼓勵。為了能夠有全方面的提升，我同時制定了相關計劃。但“萬事開頭難”，堅持了一個星期，我發現能夠按時按量完成實在太難了。究其原因，主要有懶惰和拖延這兩個因素引起，這也是很多同學的通病。

初三的學習壓力增大，科目變多，難度係數更大。在這樣的環境下容易跟不上進度而極易產生僥倖心理。慵懶的同學常以“休息一會兒吧”，“老是學習不利於身心健康”為理由超時放鬆，導致難以再次進入學習狀態，回過頭來悔恨已晚。抗誘惑能力不強也是慵懶的一種表現，看到好吃的想吃，看到好玩的想玩，寫作業不能全神貫注，從而導致作業效率不高等問題。慵懶只會將理想變成妄想，不能讓慵懶成為禁錮前進的桎梏。

在慵懶中徘徊極易引起第二個致命不良習慣——拖延。“逝者如斯夫，不捨晝夜”，孔子極富哲理的`話揭示了時間的易逝。在拖延中，你在黑夜，別人已經到了白天，你還在路上，別人卻即將到達成功的彼岸。今日事今日畢，一天兩天擱下來的事一補還可以，若等到萬事蹉跎，就只能望洋興歎了。拖延只會將希望碾進塵土，拖延只會是成功的攔路虎。

初三關鍵一年，是決定命運的重要節點之一。“雙減”之下，我們不能減去我們的夢想，不能前去前行的動力。時不我待，奮鬥正當時。“千里之行，始於足下”“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我們要堅持不懈，用汗水澆灌夢想，用信念點亮明天。如此，“雙減“之下，方能前程似錦。

願陽光一路相伴，夏末遍地繁花。

雙減的作文 篇5

就在最近，教育部推出了“雙減”政策，雖然名義上是“雙減”，但我認為這是“雙增”。

在學校裏，老師少買了一些習題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會説因為習題少了，所以要多講課，不然我們全班的學習都會落後的。就這樣，本來的課間休息都被老師佔用了。很多時候，下節課的老師已經來了，但上節課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到，弄得我上課渴得要命。

不僅是課間被佔了，連課後管理也被佔用了。原本課後管理是給我們寫作業的，結果全被老師拿去講題，所以作業只能留到回家寫，就算是“雙減”後的作業，全都留到家裏寫也要寫好久。

能在家裏寫作業也算是好的了，我們班好多同學的補習班都因為雙減移到了週一到週五上，所以他們一上完課後管理，就要跑去趕場子。有的人作業一個都沒寫，但已經十點多了，可又不能不完成作業，所以一直要寫到十一，二點左右，早上上課一點精神也沒有，每天頂着個黑眼圈呆呆地坐在教室裏，老師講了什麼都沒聽進去。

這樣看來，“雙減”後的效果一點也不好，還不如“雙減”前的學習輕鬆。並不是説“雙減”不好，而是“雙減”沒有減對。我認為“雙減”應該把考試的選拔機制改掉，而不是一味地減少習題和週末的補習班，否則作業減了，但自主控制的`時間也減少了，而且光減作業，不改升學機制反而會使許多家長焦慮，給我們買更多的習題，不僅沒有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。

所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負。

雙減的作文 篇6

最近一段時間，我的生活有了一些改變。原先三分之一的做習題、上輔導班的時間都成了我自由支配的'時間，我在這段時間裏看書、畫畫、運動等等。要説我為什麼有了這些空閒時間，都是因為“雙減”。

七月二十四號國家發佈的“雙減政策”，主要提出了這幾點：堅持從嚴審批機構，規範培訓服務行為，堅決壓減學科類校外培訓，強化培訓收費監管。也正因為這幾點，我才有了這麼多的業餘時間。

“咚咚咚”，一陣雜亂的敲門聲，門外響起我好朋友小王的喊聲：“誒，你出來打羽毛球麼？”我趕緊起身：“好。”到了下面的空地，我好奇的問道：“我記得今天你不是有英語課麼？現在才三點，還有一個小時才下課呢。”小王邊拿球拍邊説：“哦，原來是上三個小時，因為那個什麼政策，現在改成兩個小時了。我經常在這段時間出來跑跑，感覺體質增強了不少呢。”

我一聽，頓時就明白了。“你説的是雙減吧，我有點兒好奇，它都有什麼內容呢？”小王遞給我一個球拍，發了一個球，説道：“我聽我媽媽説，主要是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔；提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化的需求；堅持從嚴治理，全面規範校外培訓的行為；大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好；強化配套治理，提升支撐保障能力這五個方面。”

聽完，我若有所思的點點頭：“這麼説，你那個輔導班之所以減少時間，就因為這個全面規範校外培訓的行為這一方面？”“應該沒錯。”小王搔搔頭，回答道。“如果不是雙減的話，我們就不能在這個時候做自己想做的事了。”

雙減的作文 篇7

“快點吃，吃完趕緊上課去。”這是“雙減”以前，我上完漫畫課，又火急火燎地去上奧數課前媽媽的口頭禪。

唉，漫畫課與奧數課只隔了一個小時，為此，我沒有好好吃過一頓晚飯。有時，遇上喜歡的菜餚，就想多吃上幾筷，可是不行，媽媽已經在門口拿好了出門的鞋子。我只好扒拉幾口，匆匆出門。一路上，媽媽隨手塞給我一個麪包，還一個勁地催我吃。可我哪裏有胃口吃啊！上課時，我的肚子“咕咕”直叫。有一次，這聲音實在太響了，旁邊的同學都向我側目而視，害得我臉紅脖子粗，恨不得找個地縫鑽進去！

現在呢？“雙減”了，每個週末都能擁抱自由，享受美好時光。不用趕着去上課了，吃飯的時候，可以吃得慢一些，真正吃出食物的美味了。吃完了飯，躺在長椅上，嘴裏喝着果汁，耳朵裏塞着隨身聽，手上捧着喜歡的書……這可是“雙減”前不切實際的幻想啊！

自從教育局發佈了“雙減”政策，每天放學，不用急急忙忙地整理書包了，可以在託管班裏瘋狂寫作業，天天和同學比誰的作業做得快，還可以討論一下題目，看看別人有沒有更好的解題思路。老師也可以利用這個時間幫我們解決作業中的疑惑，我覺得挺好的'。

“雙減”政策實施後，更爽的是放學後。一回到家，我們可以跳跳繩，跑跑步，和小夥伴們打打籃球，玩玩遊戲……每一天，我都滿頭大汗。玩痛快了，回到家，洗個澡，然後拿出自己喜歡的書，隨着情節的深入，穿越時空，和主人公一起經歷喜怒哀樂。還可以拿起手中的筆，記錄好詞好句，寫下讀書感受……

“雙減”政策實施以來，我體會到了“自由”兩個字。我擁抱自由，擁抱“雙減”！

雙減的作文 篇8

我的興趣愛好有很多。跆拳道、唱歌、畫畫、跑步，我樣樣都很拿手。但是我最喜歡玩有趣的二十四點，因為它可以讓我腦洞大開。

我經常喜歡喝聰明絕頂的爸爸一起玩，他可是個強勁的敵手。“一二三—出擊！”我興奮地大喊。我左手託着下巴，右手放在膝蓋上，一本正經的'樣子，專心致志地思考着，就像一隻正在覓食的小鳥，認真尋找着“蟲子”—突破口，隨時準備好抓住它，更是要把它消化消化。可是這道題非常的具有挑戰性，兩個十和兩個四怎麼樣才能湊到二十四呢？我絞盡腦汁，心裏的火把熊熊燃燒起來，我在心裏一直想：“一定不能輸給老爸，一定不能！我一定要展現出自己真真正正的實力！”我繼續鬥智鬥勇，眉毛一直沒有鬆開過，緊鎖着，大拇指輕輕按揉着下巴，目不轉睛地死死盯着牌，腦袋飛快地盤算。“也許是去掉一個四湊六，也許是用兩個四來湊八，也許還可以用減法來解決……”，我不停猜測着，希望能快點找到突破口。可這時，高手老爸説道：“哈哈！我已經算出來了哦！”聰明老爸嘻嘻的笑着，而我卻更加緊張了……“親愛的老爸，給我一個提示嘛！”我温柔地説到。“好吧。”爸爸得意洋洋地説：“十乘以十等於……”“是一百！”我突然恍然大悟：“哦—哦，我知道了！都知道了！”爸爸緊接着喃喃道：“嘻嘻！十乘以十減去四，再除以四，你終於想出來了啊！”的確，皇天果然不負有心人，我用了九牛二虎之力終於算出來了。我沉浸在找到答案的欣喜裏，這也是我喜歡玩二十四點的原因之一，我簡直開心地合不攏嘴！

日積月累，聚沙成塔，可能是為了超過爸爸吧！我在二十四點比賽中，也獲得了優秀的成績。正如那句名言—有興趣的人比沒有興趣的人雙倍快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界裏。

雙減的作文 篇9

我們班是一個優秀的班集體，聚集了許多“牛人”。有的是體育健將，有的多才多藝，有的長相出眾，還有的是大“學霸”。沒有兩下子，都不好意思説是五班的。那我呢？從外貌上看，我的個子不高，戴着眼鏡，頭髮不長也不短；從成績上看，我並不是班上前幾名，也沒有一科能拿第一。但在美術方面我通過了速寫九級，還拿過許多獎項，在班裏算起來，我可是一位“牛人”。

説起美術來，話就長了。我上幼兒園的時候，就特別喜歡畫畫，哦不，應該説是塗鴉。塗着塗着，家裏人和老師越來越多覺得我畫的還挺不錯。於是乎，媽媽問我想不想認真學學繪畫，哈哈，正中我下懷，就參加了繪畫輔導課，從此我就走上了美術的神奇之旅。線條的變換，色彩的搭配，構圖的`設計，意境的描繪等等。不僅有素描還有速寫、國畫、水彩、油彩等等，越學習越發現，原來畫畫如此高深如此有趣。漸漸地，我也經常有作品被老師推薦，還能獲得各種獎項，有的還有獎金呢！當然，我最喜歡的就是隨時畫，只要自己覺得有趣就好。有一次在家中，我正在吃爆米花。吃着吃着，我忽然想：我為什麼不能畫一下它呢？於是，我先拿出鉛筆把爆米花的樣子描繪出來，再用細勾線筆勾勒出輪廓。然後，就到了最重要的部分——給它畫出顏色。我先用深色筆把爆米花的縫隙與凹陷處畫上陰影，再用黃色把它塗一遍，最後用高光筆畫上亮處，一個誘人的爆米花就畫好了。這時媽媽走過來，看到後愣了一下，摸了摸那顆爆米花，驚訝地説：“我還以為這是掉上去的呢，太像了。”

看吧，我在美術方面還是一位“牛人”。在班裏，同學們的“牛”，大多是因為愛好，我也感到興趣是最好的老師。願我們班的“牛人”越來越“牛”，在喜愛的知識海洋中自由遨遊！

雙減的作文 篇10

這學期國家發佈了“雙減”政策，即有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，讓我的生活發生了很大的改變。

開學到現在已經過了六週了。以前一放學我就被爺爺奶奶送到晚託班，每天的晚飯也都是他們打包過來給我吃的，直到八點左右作業全部完成我才回家。雙減後我參加了學校的晚託班，有老師陪着我們做作業，有時題不會的時候就可以請教老師，而且速度也大大提升，作業基本都在學校完成了。放學回到家，我可以和家人們開開心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在週末吃，因為吃起來太麻煩又浪費時間，而現在我可以悠閒地咬着我的美味蟹腿。

以前明明是週六週日，是給我們休息的，可是媽媽給我報了很多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減後語文數學英語之類的培訓班都沒有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時間，我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動物園、遊樂場、爬山、游泳等等。

我很喜歡雙減後的生活。飯後可以騎上我心愛的小單車，在小區裏轉呀轉呀，吹吹晚風賞賞月光，別提有多悠哉了。寫完作業也不用被媽媽催着快點洗澡看書，我可以有時間玩會的`我玩具再去洗澡看書。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開心時間變多了，以前我們在一起的時間除了學習還是學習，還有做不完的作業山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業做完了嗎?現在就不一樣了，雖然我們還是學習的時間最多，但我們有時間可以出去走走看看，媽媽也變成了温柔的媽媽。我喜歡這樣的生活，希望能一直這樣下去!

雙減的作文 篇11

“雙減”政策落地之後，在不少家長長出一口氣之時，另一部分家長則更加焦慮，沒有了補習班，孩子們的學習怎麼辦？一些家長的焦慮從起跑線就開始了，比誰長的高長的壯，比誰説話早走路早，比誰聽話表現好，比誰算術好認字多……

生活中、校園裏，不管是老師還是家長，分數是檢測孩子的唯一標準。為了讓孩子們達到所謂的標準，許多家長見不得孩子空下來、閒下來，一見孩子無所事事就焦慮、恐慌，家長們鉚足了勁的'給孩子報班，“補課”，恨不得孩子小學階段就達到中學水平。孩子們從小輾轉在各個培訓班，似乎比大人工作還要忙。孩子們被驅趕着做着無窮無盡的練習，沒有一點閒暇時間，家長們卻覺得如果不這樣，就沒有盡到作為家長的責任。

“雙減”政策出台後，一部分家長拍手叫好，覺得終於不用過“一提學習雞飛狗跳”的日子了，孩子們完成學校佈置的作業就好，再也不擔心考試排名，徹底放飛孩子的天性，從一個極端走向了另一個極端。但是，教育上無論怎麼減，減掉的只能是心裏上的壓力、焦慮，而不是學習上的動力。“雙減”之後，孩子們有了更多自由支配的時間，如何利用好這些自由的時間成了每個老師、每個家長的新問題。

對於成長中的孩子，玩耍是他們的本能，也是他們接觸世界、認識世界的方式。老師、家長們不妨從玩耍中入手，帶領孩子觀察、體驗，獲取這個世界中各種各樣的知識、學問，激發孩子探索世界的好奇心，引導孩子運用自己的方式去學習，去獲得知識，去實現夢想。

“雙減”之前，課堂是孩子的世界，“雙減”之後，世界的孩子的課堂。減掉沉重的壓力輕裝上陣，才能幫助孩子收穫更多。

雙減的作文 篇12

我愛鳥，也因此愛上了觀鳥。

每次見到鳥兒掠過枝頭，我總是不由自主地駐足凝望。聽吧，它們動聽的歌唱像極了優美的樂曲；看啊，那美麗的羽毛編織了多彩的華服；那飄逸的飛行，不是頂級的舞姿嗎？

我與鳥的結緣開始於小學三年級，那時我瘋狂愛上了蝴蝶，家裏櫃子、牆上全是蝴蝶的幼蟲，指導老師看在眼裏，一日把我叫去，問我要不要學學觀鳥，我抱着試試看的心態答應了。第一次觀鳥活動是在越秀公園，裝備齊全的我跟隨小夥伴們一起用腳步丈量了整個公園，我們竟然發現了20多種鳥類！原來這小小的公園裏竟然隱藏着如此多祕密！我大開眼界，一下子愛上了觀鳥。

從此以後，我對觀鳥的熱愛就一發不可收拾。我先是走遍了廣州的山山水水，不滿足於此，我和小夥伴們遠足陽江、香港，進而到了祖國的邊陲西雙版納，在版納的一週是我人生中最快樂的'時光。白天我們遠足觀鳥，熱帶雨林的鳥兒如此之多，如此美麗，我不禁感歎造化的慷慨。印象最深的是一對領角鴞的求愛，與人類何其相似啊。雄性口銜老鼠，搔首弄姿，雌性則故作高冷，最後雙雙恩愛有加，振翅而去。晚上我們夜探昆蟲世界，手電筒下的小小世界裏，意料中的發現，意外的驚喜，源源不斷。

如今，課業繁重的我很少再去野外觀鳥了，但那些美好的瞬間都如快照般永遠留在了記憶深處。有時我在想，長大真的好嗎？長大的代價就是要面對日漸消失的好奇心嗎？我不想這樣。我喜歡生物，我不會放棄觀鳥，也許以後我會報考大學生物學專業，一輩子與那些大自然的精靈們相伴。

雙減的作文 篇13

“雙減”到底是什麼呢？“雙減”指的是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，當這一政策出現的時候，我的課外輔導課發生了翻天覆地的變化。所有的學科輔導課進行了精減，並且從週末調整到週中。這些變化使我必須加快做作業的速度，儘量使作業不帶回家，同時，也讓我的週末有了休息和娛樂的時間。

總體來説，雙減政策有以下幾個優點：

首先，我有了更多的空間時間，在週末可以不在家裏上網課，而是和家人一起出去玩。我還是更多的時間來閲讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好。

其次，在晚上上課和週末出去玩的雙重刺激下，我做作業的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任務。

最後，因為課程的精減，也極大地減輕了媽媽的經濟負擔，因為課程的`減少，退了3門課。

雖然雙減政策有許多優點，可是世上並沒有十全十美的事物，它也有缺點：

第一點，雙減容易讓人覺得不用努力了，但實際上，學校雖然給我們減了壓，可是中考、高考的壓力依然存在。實現考上大學的夢想，使我們不能鬆懈，天上不會掉餡餅，我們要給自己一些前進的動力。

第二點，週中的壓力會過於大，怎樣合理地安排時間，也成為了我的一大難題。

綜上所述，雙減政策利大於弊，只有我們能正確面對減負後的學習生活，就能成為一個全面發展的小學生。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”如這句古話所説，學習一定是辛苦的，雙減政策只是讓我減少學業負擔。如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了這些，雙減政策的弊也就不明顯了。

雙減的作文 篇14

世間愛好千千萬，唯有測向獨一檔。

無線電測向是我最大的愛好。從見到它的那一刻起，我就深深愛上了它：新奇的測向儀器，神祕的電台……我迫不及待地鑽了進去，這一鑽，到現在已經四年了。無線電並不是簡單的跑動，而是要通過收聽電台信號、觀察周圍地形、判斷最佳路徑等等來完成的。剛開始學習時，我並不適應在叢林裏的訓練，手上和腿上經常會有被樹枝刮到或摔倒的傷痕，而且有時候還要在風雨中繼續訓練，成了名副其實的“追風少年”。但是我樂在其中，每次訓練我都全力以赴。到了後來，總是能在樹叢中看見我快樂飛奔的身影，我享受着它。

而無線電測向讓我受益最大的是每一場的比賽。從四年級開始我就參加測向比賽，每次賽事都會持續三四天，所以我們就需要自己照顧自己，自己吃飯睡覺，自己洗衣服，自己安排學習。每一場比賽，在老師和隊友們的.幫助下，我不僅提高了我的測向水平，也鍛鍊了我的生活自理能力。到現在，那一場場比賽，一個個賽前的夜晚，一次次賽前會議，仍然清晰地浮現在我腦海中。我印象最深的一場比賽是在六年級升初一的那個暑假，那是我代表小學的最後一次比賽，也是我第一次奪得個人比賽的冠軍！一路走來，它給予我太多太多——如何坦然面對成敗，跌倒了再爬起，咬牙堅持不放棄，它教會我在樹林中面對荊棘，更教會我在生活中面對荊棘。

現在上了初中，我也沒有很多時間參加訓練和比賽。它已經成了一種放鬆的方式，每到週末，去公園跑一跑，釋放學習中的壓力，很好地放鬆自己。我不知道將來我是否還有足夠的時間繼續堅持這項愛好，但我希望它能一直陪伴着我，一切皆因熱愛。

雙減的作文 篇15

最近，國家提出了“雙減”政策，這已然成為了我們最火熱的話題。

“雙減”就是減輕學生的負擔，減輕家長經濟的負擔。那，為什麼要提出“雙減”政策呢？我對此有幾點看法。

1、“雙減”前，佈置的作業要求太高，難度大，許多小學課外作業本中的題目都超綱了，遠遠大於小學生認知範圍，導致許多小學生需要想很久，作業往往做到了深夜十一、二點鐘。睡眠不足了，上課不能認真聽講，成績下降，學生們的壓力也就越來越大，如此惡性循環。對此，國家就提出了“雙減”政策，來緩解學生們的壓力。

2、老師佈置的作業中有許多重複做題。課外練習中會重複出現一些題目，這些重複的題目做來做去沒有意義，是在浪費學生們的時間。所以有人説“好的老師是苦了自己，不好的老師是苦了學生。”因為的老師會花時間找一些不同類型的題目，做了對學生有幫助，這樣做，鞏固學生的基礎，提高學生的'成績。而不負責的老師採取簡單的方法，讓家長多買類似的作業本，用“題海”戰術來提高學生的成績。

國家提出“雙減”後，學校給我們多出了兩個小時的寫作業時間，讓學生的壓力大大減輕。但是，有的認為自己已經“解放”了，一放學回家就看電視，這樣做是不對的。“減負”後，我們有了更多的自由支配的時間。如何利用好這段時間就顯得尤為重要了。如果將這段時間全用於瘋玩，其結果一定被大多數同學遠遠地甩在後面。我認為這種時候，我們好的學生也要，不能放鬆，趁機努力學習知識。基礎差的更要努力，把之前落下的補上，不能被別人越甩越遠。

總而言之，“雙減”不是減，不是減努力，我們要努力學習，成為燦爛的花朵，將來把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

雙減的作文 篇16

最近一個熱點詞彙爆發在每個人的手機上——“雙減”政策。

雙減政策是指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，簡單點來説，就是少點作業，不上輔導班，這其實是每個學生夢寐以求的事情，但我們也不能否認它的一些不好影響。

對於學生來説，能夠減輕作業量是最好不過的事情，對於每天都在做作業，甚至説無時無刻不在做作業，我們也早已厭煩，甚至説並不想寫作業，現在雙減政策開始執行，也給學生們喘口氣的機會，對於這個，我們還是挺開心的。但家長們卻開始擔心了，擔心作業量過少，我們會有太多的放鬆時間，以至於太過放鬆，把最主要的學習給忘了，還可能因為作業量不大，有些人就敷衍了事。對於這些問題，我做一個學生，只能説，如果作業少了，我們難道不會好好寫嗎？

雖然我也不是很喜歡寫作業，但是作業還是可以很有效的幫助我們複習，鞏固學過的知識，並且我們也可以在寫作業的'過程中，發現新的知識，還是有一定效果的。

另外，對於不讓課外輔導這個問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學習的一些東西，而現在禁止了課外輔導機構的進行，我們減少了學習課外知識的監督，就只能依靠自己來進行學習課外知識，這篇是非常考驗我們的自覺性以及自律性。

對於課外輔導班，學生的大多數印象都是不好的，甚至有時候會想讓輔導班趕緊關閉，但現在真的到了沒有補習班可以上的時候，我們才發現可以在有專人的監督下，學習課外知識也是一件好事。

雙減政策減輕了學生當下的課業壓力，但如果我們自己不主動去學習的話，在未來的考試中，我們必然會很緊張，而我們現在不能依靠外力來監督自己，就要養成自己的自律。

雙減的作文 篇17

同學們，我們每個同學都有自己的愛好，有的喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈鋼琴。這些興趣愛好不僅可以開闊我們的眼界，還讓我們的生活變得多姿多彩。如果你要問我的興趣愛好，我會毫不猶豫地告訴你：“播音主持”。

小時候的我，有點內向，有點膽小，不太願意説話，上課也從來不敢舉手回答問題。但是，現在的我，和以前完全不一樣了，我變得開朗大方、陽光自信，我可以在舞台上主持或表演節目，再也不緊張了。前不久，我還在學校的講故事比賽中，獲得了特等獎呢！

我的這些進步，其實和我的爸爸是分不開的'，因為我的爸爸是一名專業的播音主持培訓老師。他對我在語言上的要求非常嚴格，普通話必須要説得標準，前後鼻音、平翹舌音一定不能説錯。每天放學回家，爸爸都要讓我把今天學習的課文有感情地讀給他聽。有時候我讀得不好，爸爸就一遍一遍地反覆教我，哪裏應該讀重一點，哪裏應該輕一點，哪裏要停頓，哪裏又要連貫起來。爸爸還告訴我，朗讀的時候，眼睛裏要有畫面，要想象出作者描寫的是什麼樣的場景，千萬不能像小和尚唸經那樣，有口無心。

為了讓自己的嘴巴變得更靈活，聲音變得更好聽，我每天都要練習繞口令和貫口。有時候，我覺得枯燥不想練了，甚至練得嘴巴痠疼想要放棄了。爸爸就對我説：“台上一分鐘，台下十年功。學習任何一項技能都不是隨隨便便就能成功的，必須要學會堅持！”於是，我便一直堅持着。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”現在的我已獲得全國少兒播音主持專業二級。我相信，總有一天，我的堅持會給我帶來更多意想不到的驚喜！

雙減的作文 篇18

我對足球的熱愛是源於2018的那個夏天。

電視機畫面上一個個精彩的進球，一場場激烈的比賽，看得我如痴如醉，世界盃徹底燃起了我對足球的熱愛。

此後，我放棄了練了三年的籃球，毅然開始零基礎練足球。在我看來，興趣是最重要的。

第一次在足球場訓練的我在老手中顯得是那麼生疏，甚至顯得青澀。但我並不在意他們的冷嘲熱諷，相反，在綠茵場上奔跑總能帶給我無窮的快樂。沐浴着温暖的陽光，感受着帶着一屢青草香的微風，追逐着那永遠滾動的黑白皮球，在我看來，沒有什麼事情比這更加舒適。每一個過人，每一次搶斷，每一腳進球，都給予我源自心底的愉悦。如果説，二十年後回憶起來，有一樣東西能帶給我兒時純真的快樂，那麼它一定是足球。

懷着對足球的熱愛，我更加刻苦地訓練，每天都會抽一段時間來練球。無論是跟弟弟踢皮球，還是在走廊裏看似單調而重複地顛球，那些在旁人眼裏看似無趣的訓練都能在我心中播下快樂的種子。因為，我的心裏愛着足球，我的心田有着足球，我喜愛有關足球的所有事。我愛上了看球賽，愛上了玩桌上足球，連手機裏玩的.遊戲都成了足球遊戲。看着自己的巨大轉變，我終於明白了：興趣是最好的老師。

足球，是點亮我心燈的火花，給我帶來了前行的動力與激情。這件事，我永遠不會放棄。一個人要找到自己真正喜愛的東西很難，我既然找到了，便會珍惜它，堅持它。

我飛起一腳，腳下的足球在天空中劃出一道彩虹般的美麗弧線，落入球門。但願我的人生也能如此，雖歷經波折，但最終能實現我的理想，我的人生價值。

幾朵白雲在藍天中悠閒地遊走着，陽光柔柔的灑在窗台上。又是一個踢球的好日子。我抱上足球，跑出家門，衝向足球場。

雙減的作文 篇19

晨曦中，午休後，夜深時……光陰不自覺的停頓片刻，有了絲絲縫隙。而我的愛好如同荒原上欣欣向榮的野草，野蠻而無聲，不經意間填滿了所有的留白。

閒下來時我喜歡發呆。發呆時喜歡看窗外，尤其是在行車時，看白楊枯了又榮，濃密樹蔭下的歲月無聲流淌；看人流聚了又散，紅綠燈前後的匆匆；看窗口一格一格地亮起，萬家燈火後平凡的美好。我把手貼在玻璃上，試圖感受人間煙火的温度。小小一個四方塊，竟雲集了人間世人世間的風花雪月、悲歡離合，讓我着迷得恍惚了片刻。

我隨車行過長春的一街一路，路過繁華的市中心，兩旁的路燈投下暖色的光暈，熙熙攘攘的車流從南到北延綿着，彷彿從古到今，從未停歇。兩旁的機關大樓肅穆地矗立着，記錄着歷史的一分一秒，五顏六色的霓虹燈大面積地鋪陳在寫字樓上，來來往往的人沉醉在這人造的紙醉金迷，歌舞昇平。那是熱鬧，是繁華。

以前讀書不知“煙火”二字作何解，索性直譯為“黑煙”。後來書讀的多了，才後知後覺的反應過來，煙火可以是新年的煙花，可以是華燈初上時廚房裏水霧氤氲，大抵都是無所顧忌、防備的.熱鬧與充實。

小時候曾學過一段時間畫畫，因學藝不精，課業繁忙，漸漸的就擱下了。我畫過一段時間的動漫。從繁複龐雜的髮絲頭飾，再到複雜精緻的衣服，我的臨摹堪比複印，連一個不起眼的小細節都如實照搬。但就是眼睛這一處，可太難畫了，不是畫的死板過分，就是可憐的過頭，再者就是冷冰冰的，總之抓不住那個點，找不到感覺。後來畫了一些靜物，才知道，無論畫的有多逼真，一張紙都抵不過一個活生生的人。

時光就在我沉浸於愛好時悄然溜走，同浮動的光一起，在我心底描摹出熱愛的模樣。

雙減的作文 篇20

自從國家發佈雙減政策後，我們發現老師佈置的作業越來越少了，而我們的休息和運動時間逐漸增加了。這對我們是一件好事，我有了更多的時間，可以和家人一起出去玩，可以閲讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好。

有同學可能會問：“雙減是什麼？”其實，雙減就是全面減少作業總量和平均時長，減輕學生過重的作業負擔。在以前的寒假，總是有很多培訓班。現在“雙減”的政策下來後，我的生活變得多姿多彩，學校的`作業也有趣了許多。比如學習2022年北京冬奧會，“一起向未來”的韻律操。這份作業既可以鍛鍊身體，還可以瞭解時事。

雙減之後，我的課餘時間增加了。寒假裏，只要有時間，我就會叫上朋友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，豆大的汗珠被照射得就像鑽石一般耀眼。籃球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那裏停歇。小夥伴們一拿到球就跑來跑去，左衝右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃。籃球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢着笑容，小夥伴們也都歡快地笑了起來。

如果下雨，我就會在家裏，沉浸在書海之中，思考着書中的哲理，體會書中的趣味，一股暖流湧上心頭。正如高爾基所説的：“書籍是人類進步的階梯。”每次當我翻開書，總會沉浸在另一個世界裏，那種感覺可真美好啊！

有時，我會在公園裏走走，去找老爺爺們下棋。等小夥伴們來了，我們就一起商量“國家大事”，你説要走當頭炮，他説要走馬屏風……我們玩的不亦樂乎！

小朋友們，看我的寒假生活，是不是很豐富呢？你們的寒假是怎麼樣的呢？

雙減的作文 篇21

暑伏燥熱的一天下午，我來到滑冰場裏。冰面猶如一塊巨大的乳白色的奶糖，又像是一面平整光滑的璧玉。冰場周圍立滿了玻璃，形成一道屏障，巨大的內外温差使得玻璃上佈滿了水珠。冰場上方瀰漫着白汽，彷彿張岱在湖心亭看到的“霧凇沆碭”的景象。白霧之中，人們肆意地飛旋舞動着，彷彿一隻只天鵝暢遊在碧湖之中，又似一條條錦鯉在湖面跳躍。滑得好的人做到了人冰合一，在冰面上疾速地飛馳着。

我穿上冰鞋，像企鵝般蹣跚地走入了冰場一角。在冰面上，我戰戰兢兢，渾身緊繃，連大氣都不敢出，獨立站在冰面上，世界彷彿突然變得安靜了，涼氣順着褲腿慢慢地爬了上來，我的心彷彿一團在冬夜中燃燒的火慢慢被周圍寒氣所包圍，逐漸熄滅。一旁的母親趕忙走到我身邊，隔着玻璃鼓勵我。這些話語好似一捆捆的木柴添進了我心的火焰中慢慢地燃燒起來，把我的`心照亮。被那團火焰所驅使，我緩慢地移動灌滿鉛的雙腿，試圖駕馭那兩把冰刀。

不久，我找到了自身的平衡，開始大步流星地向前滑。我在白霧中急速地穿梭着，夾雜着寒氣的風吹過臉頰，讓我體驗到了飛翔的感覺。我好像成了一艘快艇，馳騁在平靜的湖面。過彎道時，我俯下身子，雙手劃過冰面，彷彿在把玩一塊無瑕的美玉。白霧漸漸地消散，上空的聚光燈光穿透了霧氣照在冰面上，冰面好似波光粼粼的湖面，燈的周圍形成一個個暈圈，亦真亦幻，宛若仙境。我好似蜕掉了蛇皮飛昇成龍。

在課餘的娛樂活動中，我找到了身心的平衡。這是一種美好的境界，我心中甜甜的，彷彿吃了奶糖一般。美在課餘！

雙減的作文 篇22

最近國家開始實施“雙減”政策，可是它真的有效嗎？“雙減”之後，學校將我們課後管理的時間延遲至五點十五，雖然只比之前晚了35分鐘，但仍有一些同學表示反對：“放學我還要上學習班，這一延遲我學習班就遲到了！”但大多數同學對此表示支持：“太棒了，在學校就寫完作業，回家可以隨心所欲了，豈不美哉！”可是當他們回到家時，等待着他們的是自己的家長購買的堆積如山的教輔與書籍。家長們都害怕自己的孩子在家閒着沒事幹，只知道打打遊戲、看看電視，怕學習會落後，被別人反超，於是一大堆的教輔與書籍成了填補孩子空餘時間的'“法寶”。

“雙減”政策下來，我們學校便取消了除期末考試之外的任何考試，可我們的老師還會自己編出一套卷子來，給我們當練習做。“雙減”這個政策之下，雖然所有周末主科補習班都已禁止，但家長們也“不甘落後”，在週一至週五的期間，報了一大堆補習班。補習班回來還要寫作業與家長買的教輔，反而把學生的睡眠時間縮短了不少。況且中高考的選拔機制沒變，家長們也不敢鬆懈。這樣下去的第一個累垮的是我們學生，有的同學會説“雙減”之後作業少了，能有更多的時間去進行體育運動、有更充足的睡眠時間了，但大多數的同學依然保持着原來的觀點：“雙減”之後，作業雖然少了，可家長自己買了一大堆練習本，作業反而比平時的還多了，再加上學習班……莫非這是“負負得正”？

“雙減”，它到底有沒有用呢？現在大家都各執一詞，但我希望國家可以出台其它政策來配合落地，真正為學生減負，為家長減負，達到真正“雙減”的目的。

雙減的作文 篇23

“雙減”政策落地後，同學們甭提多高興了!這不，開學後第一個雙休日，我不但不用穿梭於各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬於我們孩子的雙休日!

天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶着漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，裏邊有着很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在説：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚!”

我按照爺爺的'指令，拋竿將魚線甩進河塘裏，靜靜地觀察着平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待着魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺説：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿。”

我並沒有在意爺爺的話，不過，第二次我是認真的。眼看着一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悦，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又説：“釣魚不能急於求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，並沒有真正上釣。”

第三次，我按照爺爺説的去做。我仔細看着水面，耐心地等待着。終於過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動着。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的慾望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這麼貪婪，這就是後果!”

那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什麼事情，都要沉着冷靜，要善於等待機會。

這是“雙減”生活後，最快樂的一天!

雙減的作文 篇24

每個人都有自己的興趣愛好，而我不例外。

我平時有許多愛好，下象棋、踢足球、看書，這些我都很喜歡，但我覺得自己做得最出色的就是踢足球。

我從7歲開始踢足球，9歲開始系統訓練。我認為自己之所以可以堅持到現在，最重要的一個原因就是興趣。興趣很重要，能給予你堅持下去的勇氣和動力。為了能在足球這個領域有所成就，我在足球訓練時十分認真，教練讓我做什麼我就做什麼，從不偷懶。訓練的時候，一個動作別人做5次我偏要做6次，一次訓練2個半小時，訓練結束後別人都回家了我偏要自己再練半個小時。

訓練通常都很苦，隊員們常常跑到大汗淋漓，球衣時長可以擰出水來。夏天的訓練是最苦的，火辣辣的太陽掛在頭頂，隊員們在球場上刻苦訓練，大家時常跑上十幾二十分鐘就累的要虛脱了似的.。可是，越累越要堅持。只有堅持才能取得成功！

踢足球這項運動不僅讓我在課餘時間身心得到了放鬆，而且對我的成長意義也是很大的。首先，在比賽競技中，輸贏都是最常見的，有輸就有贏，有贏就有輸，不管是贏了還是輸了都要放平心態坦然接受。當你第一次輸了比賽時，你的情緒波動可能會非常大，但當你第二次輸了時，你可能就不會那麼傷心了，因為你已經有第一次輸的經驗了。就這樣以此類推，當你輸了幾十次甚至上百次時，你可能就會變得格外淡定、冷靜，因為此時你的心理承受能力和抗壓能力已經達到了一個新的境界。我自認為我的抗壓能力很強，其中有可能一個原因就是經常踢足球吧。其次，踢足球還教會了我要發奮圖強，用自己的實際行動去追趕比自己優秀的人。記得我剛開始踢球的時候，和俱樂部去外面打比賽，結果被對方打了個可憐的八比零。從這之後，我下定決心一定要打敗這支隊伍。於是，我刻苦訓練球技，不管訓練有多苦我都從不抱怨。經過兩個月的苦練，當我們隊與那支隊伍再次交手時，我們隊果然取得了勝利。這件事告訴我：只要你肯努力，吃苦，勝利終將屬於你！

雙減的作文 篇25

“你的內心總要有一處寧靜的聖地，可以隨時退避並在那裏成為自己。”

——題記

音樂，是我的祕密基地，是我精神棲息的地方，而小提琴便是我精神寄託的寓所，每當拿起小提琴時，那種輕鬆而又欣喜的感覺便散發於全身。

初識它時，便愛上了它。

記得小時候，母親總説女孩子要學一種樂器，而樂器又有許多種，挑的`讓人眼花繚亂，卻又不知那種好。可偶然間，在琴行看見牆面上長得特殊的樂器，長得像一顆葫蘆，是純木製作，有着優美的腰身，用手輕輕地拔動它的四根琴絃，便發出美妙的聲音。我一眼便喜歡上了它，這就是它的魅力——小提琴。

後來慢慢理解它的韻味。

學習小提琴的路上有歡樂、有淚水。剛開始學感覺有些枯燥，從每個音階開始練，就像老人説的在拉鋸，吱吱地練個不停，沒有什麼好聽的曲子，當我練小提琴時間久了以後，疲憊與無聊湧上了心頭，我愈發不想練了，有時故意拖長時間，鑽到冼手間不出來。媽媽看出我的小伎倆，那天晚上帶我在小區散心，忽然，一陣悦耳的音樂傳了過來，這聲音我再熟悉不過，是小提琴，不知不覺中，我已跟隨着樂聲來到了一個角落，發現是三位老奶奶正在演奏，他們雖然年紀大，但技術絲毫沒有退步，那琴的韻味更濃了，彷彿琴和人合為一體了，連老奶奶們都在堅持，我還有什麼理由放棄呢？只有堅持，才能把事情做好。

如今，我已深刻了解它。

我記得第一次拉完整的曲子是“雪絨花”，那優美的旋律彷彿讓我體會到我在空中飄，我無比的興奮。從那以後，我更加努力地練習。經過幾年的苦練，我已熟練地演奏好多名曲。特別是剛到初一時，我有幸加入了樂團。這讓我體會到了有特長的好處，小提琴是樂團的一小部分，但和其它樂器合在一起，那聲音更動聽了，讓我忘卻了學習的疲憊，也讓我交到了好朋友。

小提琴是我的愛好，它給我帶來無盡的歡樂，帶給我美好的暢想和心靈自由自在的飛揚。

雙減的作文 篇26

“舞蹈是身體的詩歌”，我的愛好是舞。

舞蹈的開端是疼痛與汗水。

陽光和零散的鳥鳴透過百葉窗飄入了舞蹈教室，我就像那醜小鴨，羨慕地看着正翩翩起舞的她們。那年我剛開始學芭蕾舞，沒有一點基礎。她們趴在自己的墊子上，而我上下的牙齒相互擠壓着，雙手撐着地，汗水順着臉頰滾落，可怎樣都劈不下豎叉。她們收起了墊子，開始穿上足尖鞋輕盈地旋轉，而鞋中腳尖抵着的'卻是硬邦邦的木板，真是“舉步維艱”。我扶着把杆，一步步地踏着地面，發出“篤篤篤”的響聲。幾個月後，我嘗試放下支撐的手臂，劈下豎叉；我慢慢鬆開倚靠的把杆，轉起一圈，欣喜若狂。

基礎與舞段，天差地別。舞蹈的過程，是反覆與進步。

“一二三四……”老師的小木棍敲擊得清脆，幾個女生隨之起舞，結束。“會了嗎？你那個是錯的。”老師回頭，看着我。我抿着嘴脣，點點頭。“蹲、起、打開……”我在教室的角落唸叨着，一遍遍練着動作。看着鏡子中的老師與自己的不同：腳再向前伸、手向上揚、頭向右偏……“咱們要排一個《天鵝湖》，大家都會有角色。”老師公佈着，“努力練好每一個動作，源自於實力的自信能真正克服緊張。”我點點頭。我對着鏡子咧開嘴，上台必備的微笑。踮起腳尖，身子向前探。“向前——對——推！”老師大聲喊着。

最後，是自信的熟練的動作。

黑下的燈光“啪”地打開，我挺直腰板，抬起頭，音樂響起。左腿踢起，向前輕跳，換腿，落地。上場一連串的跳的成功使我安心了不少。悠揚的樂曲環繞着。眼前彷彿不是觀眾，而是每天對着練習的鏡子，老師的提醒在每一個動作前在耳邊響起。馬上要到最難的部分了，我聚精會神，起跳，空中換腿，轉身，落地！我笑着，張開雙臂，左手一揚，微微抬頭，一步一步下台。我退到幕後，吐出一口氣，露出笑容。“非常好！”老師拍拍我，少見的讚揚。

舞蹈讓我體驗的不僅是成功的喜悦，過程的磨練與堅持早已在一次次樂曲中成為習慣。

雙減的作文 篇27

少年的心動是種下的荒原，長風一吹，野草便連了天。

喜好，大都有所不同。我愛的也應該是每個男生愛的吧。

那手機上總是時不時的蹦出幾條消息，“比賽進行到底三節，凱爾特人領先15分”。每個熱愛，但看到自己喜歡的球隊大比分落後時，都情不自禁的歎。我最愛聽得夏天的聲音，便是鞋底與籃球地板摩擦的聲音，吱吱的，響徹了整個夏天。晚上五點半的天空，日落跌進昭昭星野，球框的輪廓被將下的夕陽映在橡膠地板上。最後一堂課的下鈴聲響起，一羣人抱着一顆籃球，不起晚飯，跑過去佔場，變着花樣的打，偶爾有女生路過，便打的更加賣力，汗漬浸透了衣服，一道道塵灰落在校服上，累了，幾個人分着喝一瓶水，一個個灰黑的手印，沾滿了瓶身，頂着濕漉漉的.頭髮，跑回去上晚自習，老師在黑板上寫字的噠噠聲，蓋過了在桌子下偷吃零食的聲音。球空心入網了快活，過掉一個人的成就，着或許就是我愛打球的原因吧。

那音樂餘音裊裊。

風總是和煦着，悄悄掠過，跑到你耳前，想讓你聽聽它的聲音，可耳朵上插着耳機，只得灰溜溜的跑開了。音樂是好的，歌聲把整個世界都染的美好了。生而在世，怎能沒有不如意的時候，那耳機線像是輸液管，手機便是吊瓶了，聽音樂的時候，很像生病了打針，是一個治癒的過程，有時，它也會把藏起來的思緒牽引出來，那一萬個懷念、失落與不捨，怎辦，只得再去打點兒點滴吧。所以，音樂的浪漫之處，大概就在於它能將封存的記憶迅速拼湊起來，你會清晰的記憶當時，聽這首歌的感覺和狀態，就像是空真的倒回某一刻。

籃球場送給我一句話，看不到凌晨四點的日出，那就去追傍晚六點的日落，總會抓得住美好；耳機線告訴了我一句話，聽到喜歡的音樂一定要馬上收藏，不要以為下次還會聽到，錯過卻不曾想也沒有聽到過。但，寧願錯過，也不將究。

如果熱愛與眾望所歸皆道而馳，那我選擇我所熱愛的一切，因為，當我在追光，光與我同航。

雙減的作文 篇28

我的愛好可多了，有打乒乓球、畫國畫、下棋等等。然而，我最喜歡的要數踢足球了，你要問我為什麼對踢足球產生興趣的？這還得從一年前説起。

記得我九歲那會兒，學校將舉行一年一度的足球班級聯賽。當時，我只是一名只能打半場的守門員。我上學時下樓去體育辦公室門外看到那張比賽順序表，我自己喃喃道：”四年級八班的對手……啊！四年級二班。”我驚呆了，二班有一名叫譚俊傑的人，可是學校出了名的”左腳開路先鋒”，據説，他的左腳可比我們右腳的腳力還大呢！我迅速地跑回班裏，向班上的足球隊長舒彥霖報告了這個情況，他也驚呆了。我們班上的”和事佬”何沂檑説：”不管對方是幾班，只要我們全力以赴就行了！”我們都説：”好！”

到了賽場，我的心怦怦直跳，可是，我又冷靜地思考思考：”必須靜下來。”説時遲那時快，”開路先鋒”譚俊傑已經繞過了我們班的所有隊員，而我卻呆若木雞。在這千鈞一髮的時刻，隊長舒彥霖像陣風似地跑了過來，以迅雷不及掩耳之勢”飛鏟”掉了”開路先鋒”的第一個大力射門。這時，我才緩過神來，隊長舒彥霖焦急地大聲對我吼道：”想什麼呢？好好比賽！”我這才擺出了防守的.姿勢，隨時準備好撲球………。

現在是0比1，當然這肯定是我們班進了一個球。這時，”開路先鋒”譚俊傑又一次來到了我前面，我迅速地撲了”開路先鋒”的第五個球。

比賽又進入了白熱化，現在已經是5比5了，我早己下了場，輪到何忻檑上場。隊長舒彥霖帶球衝鋒，如果這個球不進，我們將輸掉比賽。唉，結果令人失望，我們班輸了。賽後，馬老師叫我到辦公室，他拍着我的肩膀説：”戈翊陳，如果你加入校隊，你將成為我們的主力隊員哦！因為我發現，你是一個很有毅力，不怕吃苦的好小子。”我笑了，當然，也就是聽了馬老師的這番話，我愛上了足球。

世界上有很多人不能堅持做某件事，可是踢足球這件事我能堅持下來。我相信，將來，我一定會成為一名足球巨星。

雙減的作文 篇29

今年的7月24日，我國中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，併發出了通知，要求各地區各部門貫徹落實。隨着雙減政策的出台，各大網絡媒體對雙減政策有了五花八門的解讀，今天我就來與大家談一談我對“雙減”的看法。

在“雙減”政策出台之前，我沒有太多課餘時間，一般都是放學後直奔補習班，上到晚上八點多，但是這還遠遠沒有結束，回家後還要馬不停蹄的趕作業常常寫到晚上十點左右。而現在，“雙減”政策大大的減少了我的學業負擔，學校每週都會開展“5+2”課後延時服務，不但可以讓我在學校早早完成作業，還有很多的.空餘時間留出來閲讀，回家後簡直是“身輕如燕”。可以看會兒新聞聯播，做些自己喜歡的事情，出門散散步……

其次，“雙減”政策頒發前，我的週末時間也被擠壓的所剩無幾。而現在呢，週末的作業少了，課外班也少了，可以出去看一看，開闊開闊眼界，終於實現了“讀萬卷書，行萬里路。”

可以説，“雙減”政策的實施，像一個調色盤，把我的世界變得豐富多彩。國家“雙減”政策的實施，追求的就是學生們的學習的減壓和身心健康的考慮，在快樂輕鬆的氛圍裏全面發展，所以，作為一名小學生，我對“雙減”政策是表示歡喜支持和贊同的。

這就是我對“雙減”政策的理解，對此你有什麼看法呢？

雙減的作文 篇30

“雙減”指要有效減輕義務教育階段學生過重作業和校外培訓負擔。但是否是所有“負擔”都需要減去呢？

顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實一個學期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個人認為這是並不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機意識，也從一方面督促我們複習，對知識的鞏固起着重大的作用；二、有兩門新學科的加入，我們需要多適應、早適應考卷的答題形式和出題格式，而不是過了半個學期才知道應該怎麼學習這兩門學科；三、減去為數不多的考試，給我們提供了很多閒暇時間，但處於這個年齡階段，我們正是缺乏自控力的時候，反而對成績提高有了阻力；四、我們需要定期對自己現階段的成績和排名有個認知，而這“定期”如果只是半學期一次，未免有點太久了。

綜上所述，我認為月考並不會給我們帶來壓力，相反會促進我們的學習，提高我們學習的'機積性，所以月考本身不應被“減”去。也有其它不應減的因素，比如課外的輔導。如果學生是真的需要並自願學習，它只會對學生有好處。當然，這點因人而異，畢章確實存在一些時間安排不合理的課程，但也僅是少數。

所以，我個人認為“雙減”要減去應減的，保留不應減的，而不修是把所有“負擔”都減去，因為有些“負擔”其實並不是負擔。

國家提出這個政策的初心是好的，地方的執行也是積極的，只是不是所有的東西都應減去。

雙減的作文 篇31

剛聽到“雙減”這條消息後，肯定是高興的。因為作業在學校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂時間。雙休日也不用上課外補習班。我也終於有周末了，而不是天天在上課。

但是雖然作業量減少了，課程的難度並不會變簡單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質，每份作業還是要認真完成。校內學習的質量更為重要。

再來説説我對課外補習課時間移動的看法。相信國家也一定是為了讓我們有更多的休息時間才這麼安排的。可是我不明白，既然“雙減”了，為什麼不一刀切，雙休日不能上，但平日卻還可以。現在開學了，回家已經很累，課都調整到平日，立刻再上的話，聽課的效率肯定會變低。而且學校裏有很多興趣班，時間也容易衝突。

今天課上，賈老師也問了我們：你們對於“雙減”的看法是怎樣的呢？感覺變化大嗎？部分同學認為無所謂。因為該上的課還是得上。我認為對我還是有變化的，因為以前週末都很忙，現在突然空下來，我會有點不適應。還有我也很擔心，很多課改成線上了，我的近視度數會不會加深。

作為學生，我希望“雙減”政策能夠有效的執行。真真做到作業學校完成。小學生不要再額外補習語數外。讓我們有更多的'時間去學習我們感興趣的課程，有個愉快美好的童年。

以上就是我對“雙減”政策的看法。

雙減的作文 篇32

減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎麼辦呢?

七月份時，國家發佈了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓機構都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續補課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現在一覺睡到八九點，怎麼喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半説不教就不教了，這叫什麼事兒呢!

看着小寶剛激發起來的學習動力就這麼一點一點消亡了，做母親的心裏真是一點都不好受。我只好調動了我的.人際關係，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業的培訓機構。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍。可要麼培訓機構比較小，要麼輔導老師經驗不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。

某個星期天回孃家時，跟孩子外婆説了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎麼還給她補課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現在就不錯了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了。”聽了這番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個做母親的乾着急幹嘛呢?學習還是得靠她自己。

後來補習班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點，不然盡操心了。

雙減的作文 篇33

“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業的改革。可這一政策的出台卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那麼多，可以做什麼?難道就這麼把時間浪費了嗎?我媽每天都會在家唸叨好幾遍，但我想説，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。

今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的'試卷……可謂五花八門，導致我七月份不是在補習班上課，就是在去補習班的路上。每天腦子裏一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。

高強度的學習，使我的身體開始了反綠色抗，出現了失眠、感冒等症狀，去醫院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這麼在醫院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結合、適當運動、減少壓力。

“雙減”政策的出台，在校內可以讓學生能夠得到優質的教育，並且逐步優化作業佈置和課後服務，使學生的學習“主戰場”迴歸校園，提高學生自主學習的能力，讓“要我學”逐步變成“我要學”。取消培訓班，可以減輕家長沉重的經濟負擔。另外，對於教學質量、學生安全等方面的從嚴把關，能夠保障家長和孩子的經濟利益、人身權益。

“雙減”政策就是好!

雙減的作文 篇34

教育局發佈了“雙減新政策，那“雙減”到底減了什麼？我也不知道，有些人覺得“雙減”很好，有些人覺得沒變化，覺得“雙減”並不好。

我個人覺得“雙減”挺好的，因為沒有“雙減”的時候學校裏作業很多很多，“雙減”之後學校裏作業不但變少了，老師也不會把課後管理的時間用來上課，就讓我們寫作業，學科類的`補習班也都在週一到週五完成，週末自由活動的時間就會變多，不會因為作業太多不能好好休息，晚上睡覺的時間變少，奧數、英語等這些學科類的補習班都在工作日完成，雙休日只有書法、美術這些補習班，上完後就可以幹自己的事情了。“雙減”之後，家長也有時間幹自己的事，去安心工作，晚上回家就能好好休息，不用管我的學習了。但也有些人覺得“雙減”不好，作業變得比以前更多了，課後管理時間變長了，在學校會餓“死”，作業寫完了沒事幹，又不能早點回家。有些家長也覺得“雙減”不好，覺得自己的孩子在學校裏餓到了怎麼辦？老師管那麼多孩子，那自己的孩子會不會受不到關注。補習班在週一到週五上就忙上加忙，學校六點放學，六點半上補習班，八點半下課，回家還要寫學校裏的作業，又要很晚才能睡覺，休息不夠孩子就會沒精神。

“雙減”政策出來，爭議不少，變化不一，這裏需要一個適應期。

雙減的作文 篇35

開學啦！但這個學期可跟別的學期不一樣，因為這個學期“雙減”了。

可能還有一些人不知道什麼是“雙減”吧！“雙減”其實就是全面減少作業量和時長，減輕學生負擔。這下子我週末就可以去户外運動了！

開學的第一週很快，只上了三天學，就到了週末。

終於放假了，我飛快地奔向了漢城湖公園，雖然天陰沉沉的，可是我的心裏非常的愜意。不知不覺，漢城湖就到了。可是剛來到公園中間的賽艇俱樂部這，天就下起了小雨，本來是想劃皮划艇玩耍的，這下失算了。

濛濛的細雨飄灑在我的臉龐，忽然之間，感覺也是蠻舒服的，算了，我還是欣賞下雨中的美景吧，站在觀景台上，眺望着湖對岸那一望無際的樹木，感覺真像一片綠油油的大森林。

沿着紅色的步行道繼續往出走，就來到了水磨廣場，這裏因為有一個很大的水磨而得名。因為有雨，這裏不同於往日，也正好讓我能靜下心來仔細的看看古代的水磨。

走過廣場，繼續沿着湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的`花草樹木映入了眼簾，這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊，走進一看，才發現原來是園丁在上面鋪上了草，把它們偽裝成了一個個草叢。不過在我看來，還是讓這些花草樹木自然生長更好。那些人工修修剪剪的，雖然很美觀，但是感覺還是失去了草木原有的活力。

“雙減”後的第一個週末，伴隨着這場小雨，洗去了我心中原有的煩躁，雖然這週末沒有完成我計劃中的玩樂，但是有美景陪伴的週末，我想做夢也會笑醒吧！

雙減的作文 篇36

天氣越來越熱，冰場上人頭攢動。外面的熱氣氤氲，玻璃牆裏面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷濛的水霧。我扒着玻璃靜靜地打量着場內的花滑運動員。他們身姿如鬆，一個個漂亮瀟灑地旋轉着跳躍着，翩若驚鴻，矯若遊龍，又好似月宮裏的仙子，輕飛曼舞。

我不由得看痴了，猶豫後，我邁開沉重的步伐，冰刀刺着寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我透過玻璃的反射看到自己那僵硬彆扭的動作，重重歎了口氣，一種挫敗感湧上心頭。課餘生活也不那麼一帆風順啊！

“哎，小姑娘，我教你吧！”一個大姐姐身着演出服，好似一個剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來，牽着我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩穩地前行。我練習着動作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤流暢。我望向身後，原來已經滑了這麼遠了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的，彷彿自己與白雲作伴。漸漸的，我起步速度快起來，耳邊是陣陣的涼風，伴隨着唰唰的溜冰聲。恍惚間，我又感覺自己像是征戰沙場的女將軍，身旁的人一個個被我超越，整個冰場是我的'舞台，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺地張開，腳下的節奏肆意而歡快。

在冰場上，我甩脱了學習的重負，在這一方天地中我們沒有煩惱，驅散眉間的愁雲。暫且停下腳步，我感覺背上已經生了薄薄的一層汗，但感覺舒暢極了。

為了真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們或許都應該來一次酣暢淋漓的課餘之旅。

雙減的作文 篇37

最近實行了“雙減政策”，目的是減輕我們學生和家長的負擔。

從暑假中旬開始，就有些在職教師開始停課了。其中，我的.英語老師也因為這個政策宣佈停課了，如果英語不停的話，我就要把《新概念1》學完了，偏偏在這個節骨眼兒上，其他地方也沒有相同進度的班級，我只能被迫“休學”了，真是討厭！所以説，我從一開始就不喜歡“雙減”。

再到開學，説實話也真沒什麼大變化。反而因為臨近畢業季，我們更加忙碌了。作業，不減反增，只是在學校做的多了，回家少了。四科老師“搶”着時間講作業，並要求在規定時間內寫完，好不煩惱！留回家的作業是少了，但還有主課類的學習在等着。放在平時，是早上上到中午，現在就是下午上到晚上了。而且，晚上一回到家就已經很晚了，直接倒頭就睡了，也時間沒完成課餘作業。晚上上課會得我昏昏欲睡,精神不振。從而間接引影響第二天的學習質量，形成一個惡性尋循環。所以，“雙減”對於我的生活，目前來説的壓力是絲毫未減。比起這個所謂的“雙減政策”，還是之前的生活更輕鬆一些，更自在一些，現在反而感覺生活的節奏亂了。

我覺得，肯定也有很多學生與我經歷相同，看來我還是需要時間去適應。

雙減的作文 篇38

雙減”對我們而言還只是一個抽象的概念，卻已經真真實實地走近我們了。

近日，各地都行動起來，堅持家校聯動，落實“雙減”政策。同學們，你們是不是十分開心呢?既不用週末早早起牀，東奔西跑地去趕各式各樣的課外培訓班，也不用每天回家就拼命地埋頭於作業堆裏，直到深夜。爸爸媽媽們更不用再為鉅額的課外補習費用而忙忙碌碌，為雞飛狗跳的家庭作業時光而抓狂不已。

看似皆大歡喜的結局，背後，我卻聽到了另一種聲音，那是警鐘的聲音。我認為，無論是課外班的減少還是作業量的減少，其實都是為了培養大家主動學習的'好習慣，“雙減”政策的實施其實在向我們透露一個重要的信息：比起被動的“填鴨”式教育，我們更需要主動學習的人才。

要想自己學習更好，必須要有明確的目標、有序的計劃、良好的習慣和強健的體魄。所以我認為我們要自主地做好課前預習、課後複習，抓住每一個錯題，不一味依賴於其他的教輔資料、家長、培訓班。善於總結和掌握好學習祕訣，這才是“雙減”政策下比起瘋狂刷題、花錢補課更行之有效的學習出路。

總而言之，面對“雙減”，我們更要明確自己的追求，善於要求自己。

雙減的作文 篇39

減了，減了，孩子初三了，壓力也應該不會那麼大了吧，因為作業負擔少了很多。國家真是人性化。

寒來暑往，多少個清寒的大早晨和風涼的夜晚，我送孩子上下學，接過她千斤重的書包，看着她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之餘也清楚學習就是如此，得吃苦，不然怎麼考高中、考大學呢?我天天想盡法子給她買好吃的.，穿好睡好，只想讓她多讀幾個字進去，但聽着她的抱怨，總覺得我們做父母的不理解她，也不好再貼着她耳根子説。

直到我看到了手機上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬於他們的春天。不過沒法補課了，這個暑假的補課計劃又泡湯了。她本來理科就不好，一個暑假過去面對更難的知識會不會跟不上呀?真令人犯愁。她同學媽媽花了大手筆，給自家孩子在網上報了一對一補習，她卻像是一點兒都不急，只想着放鬆。

一個星期下來，她還是滿臉疲憊，問她不是雙減嗎，怎麼還這樣?她説單科不多，加起來也不差多少，又有了個化學，看來“雙減”跟初三沒多大關係。

其實政策無論是什麼都沒關係，只要她肯學，能考上高中就行。

雙減的作文 篇40

奇怪！小主人的作業最近似乎變少了，最近經常讓我們這幾個帥氣的架子鼓兄弟出來活動活動。伴隨着美妙的音樂，敲打出一陣陣好聽的鼓聲。小鼓棒一邊在鼓上歡快地舞動着，一邊問小主人：“小主人，您最近怎麼有時間陪我們玩了？”我的小主人回答道：“雙減了，作業變少，課外培訓停課。”“哦！”“雙減”讓小主人變輕鬆了，也讓我們不再寂寞了。

小主人平時又能在學校把作業完成，也改掉了磨磨唧唧的壞毛病。他説：“連往常愛講話的同學，也能安安靜靜的在班上把作業完成，班上的學習氣氛真的是越來越好了！”小主人的學習成績也進步了不少！

週末了，小主人帶着小鼓棒去上架子鼓課了，老師教得可真好，不一會兒，就學到了一個新的節拍，又練上了首“踏山河”這首歌，真酷！小主人回到家後，開始複習課上的歌曲和樂理知識，只見鼓棒落下軍鼓響起，鼓錘有力地敲擊，隨着激烈的.鼓點聲，彷彿走進了秋風落日，江南煙雨中。手腕隨着鼓點在抖動，手飛快地敲擊。“叮叮叮”小主人的定時鬧鐘響了，我被嚇了一跳。原來是小主人要去上自由搏擊課，自從“雙減”以後練鼓的時間變長了，架子鼓也打得越來越好了，小主人每個晚上有半小時的閲讀時間，還有每個星期跳繩，堅持參加體育鍛煉呢！他的心情似乎也愉悦了許多。

不過，“雙減“以後，小主人的媽媽也給小主人佈置了家庭作業，有時候，小主人會拼命、積極地寫作業，但還有的時候，小主人也因此愁眉苦臉的。小主人一遇到不順心的事，就和我一起打架子鼓，會把自己的心情用音樂表達出來。

“雙減”真是一個正確的選釋，讓小主人變輕鬆了，讓我們不再寂寞了，讓我們更加快樂了！