爭論的作文通用15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的爭論的作文，希望能夠幫助到大家。

爭論的作文1

從前，有一個叫安安的小女孩，她有很多的玩具。但卻從不知道愛惜它們，因此，玩具們都不想和她一起玩，這可怎麼辦呢？

一天，玩具櫃裏的小熊説：“你們瞧瞧，我身上這麼髒，安安也不知道過來給我洗澡！”玩具小豬也附和道：“就是就是，上次，安安還把我的耳朵給拽壞了！”“我的魔法杖也被安安弄丟了！”小仙女説。大家都被安安傷害過，它們決定來個離家出走，再也不跟安安玩了。

一天傍晚，小飛機帶着一些玩具逃走了。剩下一些比較大的.玩具，它們也都藏起來了。回到家後，安安想來玩玩具，可是，玩具櫃裏一個人影兒也沒有，安安着急的快要哭了，媽媽走過來安慰安安：“安安，你知道它們為什麼逃走嗎，那是因為你從來不知道愛惜它們，它們就不想和你一起玩了呀。”安安聽了。羞紅了臉，她對媽媽説：“媽媽，我知道我錯了，我以後一定好好愛護玩具，它們還能回來嗎？”媽媽聽了，笑着説：“當然嘍，玩具嗎還是很喜歡安安的！”

安安笑了，她找出了那些逃走的小玩具，就連藏在家裏的玩具也找到了，她幫玩具小熊洗澡；又安上了小豬被拽掉的耳朵；找回了小仙女的魔法棒……終於，所有的玩具都變得像新買的一樣，玩具們偷偷的笑了，它們再也不想離家出走了，因為，這兒有一個愛護它們的小主人――安安。

爭論的作文2

一個風和日麗的星期六，面孔上的四個部位見面了，它們在誇自己的本領，比誰是老王。

“哎呀，我先説説。”眼睛開口了，説：“我是由一顆白色的東西和一顆小黑珠組成的。我看得很遠，是傳説中的.千里眼，誰也不敢傷害我，因為其他部位都怕我，所以，我是老王。”

鼻子説：“我才是老王，因為我可以幫助主人聞香味。我是有兩個小洞組成的，可以憑我找東西吃。我雖然小，可是不好欺負，你們其中一個來攻擊我，我就用鼻涕攻擊你們。如果還制服不了你們，我就用絕招—鼻血來攻擊你們。”

半天沒開腔的嘴巴説：“你們個個都別想佔領王位，你們既弱小，又醜陋，不要在我大王前晃來晃去。我最漂亮，主人最喜歡我。鼻子，你説你用鼻涕來攻擊我，沒門！我可以把你們個個都咬死。所以，我才配合王位。”

耳朵説：“我才最漂亮，住仍每天都要把我擦乾淨，愛護我。我是主人的最愛，我才配合王位”。

頭髮聽見了，説：“不能驕傲。”他們低下了頭，很慚愧。

爭論的作文3

在一個粉紅的文具盒裏，住着鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子四個兄弟。老實、厚道的鉛筆藍藍的、細細的，驕傲的鋼筆紫紫的、長長的，一絲不苟的橡皮紅紅的、方方的，精準的尺子綠綠的，直直的。平時，它們不爭不吵，和睦相處。

突然有一天，它們爭論了一個家族問題———誰來當老大？目中無人的鋼筆，嗤之以鼻地嘲笑道：“鉛筆兄弟，你看你寫出來的東西一擦就掉，一點也不牢固，而我呢！寫出來的`東西怎麼也擦不掉，所以大哥非我莫屬，你們就別和我爭論。”和顏悦色的橡皮笑呵呵地説：“朋友，雖然你寫出來的東西擦不掉，但是，如果你不小心犯了錯誤，就沒法改正啦！我可以幫鉛筆改正哦，難道不是嗎？”“鋼筆兄弟，如果你把橫線畫斜了，不就一直是這個樣子了嗎？”尺子皺着眉頭不緊不慢地説，“而鉛筆擦掉了之後可以重新畫的。”鋼筆紅着臉，無話可説。就在這時，一旁的文具盒支着下巴風趣地説：“要是沒有我你們就無家可歸啦，所以，我才是大哥。”四個人聽了文具盒的話，默默地低下了頭。

大家同住在一個屋檐下，每個人都有自己的長處，要互相包容，互相幫助。從此以後，它們快快樂樂地住在一起，過着幸福開心的日子。

爭論的作文4

小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的稱讚和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱讚主要是自己的功勞。

有一次小明用過他們後把他們放到自己的文具盒裏。等小明離開後，筆和紙之間發生了一場激烈的爭論。

筆對紙説：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的`稱讚。”紙對筆説：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫。”他們兩個就這樣一直爭論不休，誰也説服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準文具盒和橡皮。

就這樣，他們日夜不停地吵來吵去，直到小明有一次打開文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵。可是當小明寫作業時，突然發現筆不像往日一樣那麼順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結實順滑，不是破了就是折了。於是小明把筆和紙都扔掉了。

被扔掉後的紙和筆很快鏽掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經晚了，但是他們仍然決定團結一心，一起度過最後的時光。

爭論的作文5

在一個深夜裏，人們都進入了夢鄉，可是在一棟樓的3樓發生了一件事，想知道是什麼事嗎？就請往下看。

在主人的字典跳出了句號，逗號，省略號，感歎號，還有問號，他們在面紅耳赤地爭論着事情！句號説：“我們來比誰的本領大？”逗號得意洋洋地説：”這不是屁話，當然是我的本領大，如果沒有我的話，小主人要讀到多久才可以停下來。”句號不服氣地説：要是這世界上沒有我的話，小主人讀一段句子要讀得氣喘吁吁，因為沒有句號的話一段句子就要跟麪條一樣長了。逗號不服氣就打了句號，句號也很生氣也打了逗號，感歎號火冒三丈的.説；“別打了，這裏我是大哥，所以我的本領最大，如果世界上沒有 我的話，讀句子就沒有感情。問號頂着大肚子，大搖大擺的走了出來説；”我的本領才是就大的，如果要是沒有我的話你們身邊的電視，空調，電風扇和這些高科技發明是從哪裏來的，號省略甩着長長的大尾巴説；”我的本領最大，我可以省略掉一些人物，東西。於是就打了起來，就在這時旁邊的橡皮説；“不要吵了，你們的本領是一樣大的，誰都需要合作精神，少了誰都誰都發揮不了作用！”標點符號們聽了都慚愧地低下了頭......

從此，它們和睦相處，一起互相幫助。

爭論的作文6

四年級二班明天要去看電影《一個都不能少》，可到今天，他們為發電影票的事，還爭得面紅耳赤、不可開交，一時決定不下來。下面，讓我們來聽聽幾位同學的意見。

孫明:(小隊幹部)

我認為給平時表現好、學習努力的同學發好票，給表現不好的同學發差票。因為這樣做對差學生來説是一次觸動，使他們知道學習不好、給班上抹黑是可恥的，以後能認識錯誤，改正錯誤。

林一:(中隊幹部)

我不同意孫明的意見。我認為看電影的目的`是使每一位同學都接受一次教育。這對每一個同學來説，機會都應是均等的，不能因為有些同學，平時表現不好就把差票給他們。還有，給表現不好的同學發差票，或許會對他們有所觸動，但會不會使他們從此灰心喪氣，抬不起頭來呢?

魏冬:(普通同學)

我贊同按順序發，誰發到什麼就是什麼，這對每一個同學可能會公平一點兒。就像摸獎一樣，誰摸到誰就有運氣;誰沒摸到，誰就自認倒黴。

吳琦:(中隊幹部)

我反對這種方法。我們在學校裏，大家都是集體中的一員，應該互相關心，互相幫助。難道我們忍心眼睛近視的同學看不了電影而不去幫助他們嗎?我們能安心地只顧自己看電影嗎?我贊同先把好票發給眼睛不好的同學，餘下的電影票再按順序發給其他同學，這樣既發揚了團結友愛互助的精神，又體現了公平。

爭論的作文7

雖説是春暖花開的季節，但這幾天老天爺總是繃着一張陰沉沉的臉，就連風姐姐也來湊熱鬧欺負起學校的幾棵大樹。我為大樹鳴不平：老師平常教育我們要愛護花草樹木，可她為什麼還要把樹葉吹下來呢？不過説實在的，這漫天飛舞的落葉確實很迷人！

這情景讓人大飽了眼福，卻苦了我們這些值日生。這不，今天又輪到我值日了！早上一大早來到學校，我們幾個值日生便用最快的速度掃了起來，掃好的時候大家就都圍着一大堆樹葉休息了！可擺在眼前還有一個問題：這一大堆的“勞動成果”誰來處理？為此，我們便爭論了起來。

小杰扯着嗓子第一個發言：“我已經倒過了，該輪到你們了！”

小豪也不甘示弱彎着頭説：“又不是我一個人的垃圾，我也不倒！”

為了不讓自己吃虧，我也乘勢出擊：“我掃得最多，總不可能叫我倒吧！”

……

眼見就要上課了，但是大家還再圍繞這一堆樹葉爭論不休，誰也不肯退讓半步。就在這時，風又光臨學校了！樹葉又被風吹到了原來的地方！大家都呆呆地站在那裏不知所措。哎！半個小時的努力由於幾分鐘的爭論都白費拉！

這時候，我的`頭腦裏閃現出了三個和尚為誰應該去跳水而在爭論的場景……我們作為新時期的少先隊員做事情不應該只想到自己，而應該多想想集體，只有齊心協力才能把事情做好！

爭論的作文8

一天，小主人放學回家了，就睡覺了。

夜裏，從書包裏面傳來一陣陣爭論聲。原來是鉛筆、橡皮擦、尺子、文具盒、作業本在爭論啊！

鉛筆對橡皮擦説：“你看我多厲害啊！小主人無論是上語文課，還是上數學課都要用到我，我一刻也不能停留，你呢！小主人不會用到你，閒得沒事做，也就只能乖乖地躺在筆盒裏了！”

橡皮檫又對鉛筆説：“你可別小看我呀！上美術課時，你把畫搞亂了，還得由我來幫你擦掉呢！”尺子對鉛筆、橡皮擦説：“你們別説大話了，小主人一定最喜歡我，上數學課時，主人經常要我幫他量出不知道的尺寸呢，你們這點三角貓功夫，小主人哪會看中你們呀！”

文具盒對鉛筆、橡皮擦、尺子説：“你們都沒有我厲害，要是小主人沒有我，他能把你們放哪裏了呀？最後還不是要把你們放在我這裏嗎，不然，你們就無家可回了呀！”

鉛筆對作業本説：“如果沒有我，你的裏面全是空白，一個字影都沒有！”在這刺耳的爭論中，小主人迷迷糊糊地醒來了，對鉛筆、橡皮擦、尺子、作業本、文具盒都非常滿意。説：“你們誰都有各自的本領或優點，不要看別人的短處，要看別人的'長處……

爭論的作文9

夜深了，一陣陣喧鬧聲從文具盒裏傳來。原來，是文具們正在吵架呢！

一根又長又細的鉛筆眉毛倒豎，用手點着圓珠筆的鼻子，火氣沖天地説：“你看你長得五大三粗，圓鼻頭，哪有我這麼苗條可愛！”

圓珠筆毫不示弱地説：“你這個骨瘦如柴過時的傢伙，只有低年級的小同學才喜歡你，幼稚！寫上去的字跡保存不了多久，還白白犧牲我幾個卷筆刀大哥的性命。”

橡皮擦對改正液説：“你身上的味兒太刺鼻，塗上你，半天才乾透，麻煩！”

修正帶對橡皮擦説：“你又矮又小，用不了多久還搞得一桌的`污垢，髒兮兮！”

突然，書包城的拉鍊卷門被練習冊衞兵打開，寶兔文具盒汽車飛馳而來，“唰！”地停在大夥兒面前作。幾個嚴肅的墨水保安下車，隨後華麗尊貴的鋼筆身穿金光閃閃的大禮袍走下車，神氣活現地説：“你們這幾個刁民在這兒瞎嚷嚷啥？有誰比我更值錢，更高貴呢？”

正當它們爭得不可開交的時候，小主人被吵醒了。當問清楚原因後，小主人哈哈大笑着説：“大家別吵了，鉛筆可以隨時請橡皮擦糾正錯誤，改正液、改正帶使用方便，圓珠筆、鋼筆字跡保存時間長……誰都有自己的優點和缺點。大家必須團結協作，才能幫助人們更好地學習、工作。”

文具們聽了，都慚愧地低下了頭。

爭論的作文10

昨日，老師讓在釘釘羣裏提交作業，我和媽媽對提交的內容理解不同，又都認為自己説得對，於是我們便開始爭論起來。

當時，我正在寫老師佈置的作業，寫到一半時突然聽見媽媽説：“你那個好像寫的不對，老師發了一個同學的'作業，與你寫的不一樣。”我接過手機看了一眼，便向媽媽解釋道：“不是的，這不是老師讓提交的作業。”媽媽反駁道：“班級羣里老師都説是優秀作業，怎麼不是？”我急得直跺腳，喊道：“這是網課的課堂筆記。”媽媽也調高了聲調説：“這都發到羣裏了，還説不是作業，留什麼作業都不清楚。”我真生氣了，便開始與媽媽爭論了起來。

過了一會兒，我們倆都爭論的面紅耳赤，媽媽似有所悟地説：“還是問一下老師吧？”我想了一下，覺得可行，這樣爭論下去也不是辦法。問完老師過後，是我説得對，我長吁了一口氣，還帶些得意地説：“你看我説的對吧。”我和媽媽相視一笑。“對，你説得對，以後一定多聽聽你的意見。”媽媽笑着説。

這場爭論總算是有了結果，圓滿完結了，但我也懂得了要學會互相理解，學會傾聽。

爭論的作文11

在一個悶熱的夏夜，知了“咕咕咕”地叫，好像在説：“太熱了，太熱了!”大家都在院子裏乘涼，聊聊天，説説笑。

忽然，我站起來得意洋洋地説：“我們學校要舉行捐幕活動。”媽媽笑眯眯地説：“那你就多捐一點，我們家的經濟狀況還可以，把你的`壓歲錢全捐了吧。”表姐火冒三丈，生氣的説：“捐這麼多錢幹嘛！捐一元表表心意就行了!”哥哥勸我説：“捐這麼多錢個什麼呀！只要別人這到你的心意就行了”我垂頭喪氣的低下了頭。我想：老師曾經説過要助人為樂，不能小氣要大方。我斬釘截鐵地説：“老師説過要幫助別人。”一直在旁邊看戲的爸爸走過來，勸表哥、表姐説：“是啊，林梅説的對要大方。”我正想去拿儲存罐，奶奶幫我叫住了，奶奶笑着説：“我覺得不能捐得多也不能捐得少，要捐的正正好，只要捐一半就行了。”大家都沉思了一會兒，異口同聲的説：“這個辦法好！”我走進了房間，小心翼翼的把盒子放在桌子上，把盒子打開，拿了一半就裝到書包裏了。

一場風波結束，這件事到現在還令我記憶猶新。我感覺奶奶説得對，這樣既有了自己的零花錢又幫助了別人，真是兩全其美啊！

爭論的作文12

碗、筷子、勺子和桌子它們經常一起合作，是形影不離的好朋友。它們把小主人養得白白胖胖，都非常得意。

筷子是雙胞胎，它們你一言我一語地説：“我們兩個人的作用最大，小主人沒有了我，怎麼能吃上好飯好菜呢?”它們邊説邊晃着腦袋。

碗聽後，火冒三丈，嘴張得老大，像個擴音器一樣，大着嗓門兒説：“你們兄弟倆別把牛皮吹破了，我的作用才大呢!小主人盛飯盛湯都用我來裝，你看，誰的作用大呀!”碗邊説邊翹着嘴。

一向穩重的勺子也捺不住氣了，瞪着圓溜溜的眼睛説：“你們別看我個子小，我的作用可不小，小主人都用我來喝湯、吃肉餛飩，人家説要養胖，多喝湯。小主人是我養胖的`。”

大家爭論不休，小小的桌子上變成了餐具們的“戰場”，大家爭得面紅耳赤。

這個時候，一言不發的桌子開口説話了：“在我們餐具王國裏，你們的作用不一樣，但都非常重要。你們是密不可分的，誰也離不開誰，你們要團結一致，這樣的話，小主人會更加健康。”

它們聽了以後，慚愧地低下了頭。

爭論的作文13

春天來了，森林裏一片生機，哎！那邊怎麼了？原來一些春的使者在爭論着有關春天的事。

柳樹不僅不慢地説：“你們看，春天在我那翠綠的髮辮上。”

桃花漲紅了臉説：“不對不對，春天其實在我那粉紅的臉龐上！”

梨樹自豪地説：“你們看我那雪白的衣裙，就知道春天在哪兒了。”

小草打了一個哈欠——他剛睡醒問：“你們在吵什麼呀？”

柳樹説：“我們在爭論春天的事情。”

小草聽了伸了個懶腰，説“哈！春天不就在我嫩綠的身子上嘛！”

這時燕子銜着泥飛到了柳樹枝上，它對柳樹説：“這個春天我想和大家一起做伴。”

桃花，梨花小草聽了都説：“歡迎！歡迎！可是春天在哪兒呢？”

燕子説：“春天是我從南方運來的呀！”

小河也不甘示弱地説：“春天是我那叮叮咚的腳步聲！”

這時一隻青蛙蹦了過來把大家嚇了一大跳，他和朋友們打了個招呼又蹦到了水

躲在一邊的太陽公公聽見了他們的.談話，慈愛地説：“春天就在我們每個人的身上，只要你把經過的事物看清楚了，就會發現他們身上也有春天。”

爭論的作文14

小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不願意！

作業書上説：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”

鉛筆聽到後會不高興！它説，“好吧，你做得很好！胡説。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那裏是沒有用的！還敢説你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”

作業書上説：“我做出了很大的貢獻。”

鉛筆説：“我做出了很大的貢獻。”

橡膠受不了了。上面寫着，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的`錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的，所以我有最大的功勞！”

卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”

教科書興奮地説：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”

筆桿喊道：“別弄出這麼大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”

“我最有信用！”

“我最有信用！”

只有桌子是無聲的。

大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你為什麼不説話？”

書桌上寫着：“沒什麼好爭論的。在小主人的研究中，每個人都有自己的優點。正因為大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”

聽完之後，每個人都羞愧地低下了頭。

爭論的作文15

星期三的一個早晨，老師走進教室，原來炸開鍋的教室馬上安靜下來。老師説：“同學們，今天我們上的課是《秋天的顏色》。現在我們來説一説秋天是什麼顏色。”

吳琪把手舉得高高的，説：“秋天是紅色的，因為我看見果園裏的柿子紅彤彤的，所以秋天是紅色的。”坤彬神氣地説：“不對，不對，秋天是黃的，因為我看見黃色的樹葉落下來，像一隻只翩翩起舞的`蝴蝶。”陳浩馬上站起來反駁：“秋天應該是綠色，因為松柏像解放軍戰士一樣，穿着綠色的衣裳挺着身子。”張雯高興地説：“秋天是金黃色的，因為我看見金色的田野像金色的海洋。”……看着同學爭得面紅耳赤，我興奮地説：“秋天應該是五彩繽紛的，因為公園綻放的菊花紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”老師聽了，投來了讚許的目光，微笑着説：“吳鴻宇同學説的真棒，秋天就是五彩繽紛的，我們用掌聲鼓勵他一下。”我聽了，心裏高興極了。

秋天就像小朋友的蠟筆，是五彩繽紛的……叮呤呤！叮呤呤……這節課隨着響亮的鈴聲結束了，我們卻還在回味着美麗的秋天。我喜歡秋天，因為秋天帶給小朋友的是一支歡樂的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。