沉重的書包作文2篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的沉重的書包作文，歡迎閲讀與收藏。

沉重的書包作文1

今天,曉鴻的書包裏展開了一場激烈的辯論賽.甲方由鉛筆、直尺、語文書組成，他們認為書包沉重是一時的，所謂小時包不沉，大後更沉重呀！乙方由橡皮、鋼筆、思品書組成，他們的觀點是：書包太重，嚴重損害了小學生身心健康，所以書包不應太重。

辯論賽開始了，首先由正方甲隊發表言論。

直尺：“我方認為少時不努力，老大徒傷悲。如果小時侯不刻苦，那成人了，老了卻沒文化，那對我們人才濟濟的國家一點用都沒有，更談不上是棟樑了。”

橡皮：“那可不一定，要想成材，並不是靠書包重不重來決定的，而是靠學習效率來説的，一個學生的書包裏放滿書本，書包很重，可他的學習效率非常低，那書包重有什麼用呢？”

語文書：“我不同意你的話，學習效率固然重要，但是怎樣提高效率呢？除了掌握正確的學習方法外，就是多學習新知識，不斷補充‘能量’。不是嗎？”

鋼筆：“不，我認為，學習在於勤奮，不斷補充知識是很重要，但學習在於一個字‘勤’啊！比如説，古代一些學者家裏窮，買不起書，就想方設法的'學習、讀書，還不是成為了著名學者？那都歸功於一個字‘勤’呀！”

鉛筆：“不錯，學習在於勤，可是沒有一定的學習工具，那想勤也勤不起來。現在隨着社會發展，國家對人才的要求也大大不同，所以，課程也增加許多，給學生增了負擔，可只有現在努力，長大了才能為國效力，過上好日子呀！所以我方辯友堅持認為，書包重是沒有過錯的！”

思品書：“可是，不能為了學習，弄壞了身體和心理的健康呀！所以我方辯友堅持認為書包重是百害而無一利的！”

兩方爭論不休，可似乎，每方聽起來都有道理。這時，年紀最大的字典公公發話了：“孩子們，別吵了，你麼，你們説得都有理，可只有勞逸結合才能得到最好的學習效果！”

沉重的書包作文2

夜深了，我望着沙發上胖胖的書包，深深地歎了一口氣，我累了，我漸漸地進入夢鄉......

我夢見，我每天都揹着沉重的書包來回於學校與家裏之間。每天都是早早地起來背英語單詞，句型；數學公式；課文。這三種“營養品”始終“逼”我“吃”下去。接着吃完早餐便匆匆來到學校，本想休息一會；但是，煩人的作業來了，不是寫語文，數學就是英語。過了一會兒，上課了。走了這個老師又來了那個老師。始終沒有喘氣的機會。

回到家裏，我又得在題海里從太平洋的這岸游到那岸，途中，我遇到了“大礁石”《一課三練》，“大海浪”《探究樂園》，不過值得慶辛的是沒有遇到“大白鯊”。

終於有一天，我巴望的事情終於來了：學校採用了“因材施教”的教學方法，這使的我們輕鬆多了，再也不用被那沉重的書包折磨了，再也不用在茫茫的題海里掙扎了。這個喜訊使得我從夢中醒來。不過沉重的.書包仍在沙發上靜靜地躺着。“革命”還得繼續奮鬥啊。

面對着沉重的書包，我真想説：“我很累，失去“氧氣”（歡樂）的生活實在很難熬。”

夜深了，我望着沙發上胖胖的書包，深深地歎了一口氣，我累了，我漸漸地進入夢鄉......

我夢見，我每天都揹着沉重的書包來回於學校與家裏之間。每天都是早早地起來背英語單詞，句型；數學公式；課文。這三種“營養品”始終“逼”我“吃”下去。接着吃完早餐便匆匆來到學校，本想休息一會；但是，煩人的作業來了，不是寫語文，數學就是英語。過了一會兒，上課了。走了這個老師又來了那個老師。始終沒有喘氣的機會。

回到家裏，我又得在題海里從太平洋的這岸游到那岸，途中，我遇到了“大礁石”《一課三練》，“大海浪”《探究樂園》，不過值得慶辛的是沒有遇到“大白鯊”。

終於有一天，我巴望的事情終於來了：學校採用了“因材施教”的教學方法，這使的我們輕鬆多了，再也不用被那沉重的書包折磨了，再也不用在茫茫的題海里掙扎了。這個喜訊使得我從夢中醒來。不過沉重的書包仍在沙發上靜靜地躺着。“革命”還得繼續奮鬥啊。

面對着沉重的書包，我真想説：“我很累，失去“氧氣”（歡樂）的生活實在很難熬。”