我和書法的故事作文800字（精選57篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我和書法的故事作文800字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我和書法的故事作文800字 篇1

有人喜歡音樂；有人喜歡美術；還有人喜歡足球。可是我最喜歡的卻是書法。

記得二年級的時候，一次偶然的機會，我報名參加了學校的書法班，我與書法的故事就從這兒開始了。

那時，我對書法的喜歡並沒有那麼濃厚，相反，我個人覺得書法只是一種娛樂。直到我親眼目睹文老師寫的字。文老師的字，橫輕豎重，撇輕捺重，剛柔並濟，蒼勁有力。看着文老師的字，我想，要是我也能寫得那麼棒，該多好啊！文老師寫《鹿柴》時，讓我彷彿看到了森林的靜諡；寫巜別董大》時，大雪紛飛的情景似乎就在我的眼前。文老師的字真是寫得出神入化，栩栩如生啊！

看着這美麗的字跡，我暗下決心：我一定要好好練字，像文老師一樣，寫一手好字！

於是，我每天開始練字，作業寫完了練字，週末練字。漸漸的，漸漸的，在文老師的引導下，我對書法的興趣越來越濃厚了。

時光飛逝，我上三年級了。我的字慢慢有了起色。在文老師的鼓勵下，有一天，我跟着大哥哥、大姐姐們一起參加增城區第十屆書法比賽。

剛進入候場區，我就被緊張的氣氛包圍着。我懷着忐忑不安的心情，邁着沉重的步伐走進了比賽場地。我鋪好紙張，拿出鎮尺，熟練地倒好墨，開始寫字。

奇怪的是我拿起，就好像進入了無人之地，那裏只有我和字，那些字似乎在跟我説話，它們不再是冷冰冰的站在那，一個個變成了我的朋友。有的説，我的胳膊沒力氣，寫好點，加點力；有的説，我的腳不好看，不要讓我被人嘲笑；有的説，把我的眼睛寫美一點，這才有精神。此時，我完全陶醉在書法的世界裏了。

我越寫越有感覺，連評委走到身邊都沒有發現。

“小姑娘，字寫的不錯啊！”

我回過神來，趕忙回答：“一般般啦，還有很多人比我寫得更好。”

評委們表揚我寫得認真，鼓勵我再接再厲。我像是充滿了電一樣，拿起毛筆，遊刅有餘地寫上落款，蓋上我的專屬名字章，一幅作品就這樣誕生了。

比賽結束了，我居然得了個二等獎，真是出乎我的意料啊！原來把書法當作一種樂趣還有意外的收穫呢！

謝謝你，書法。是你讓我養成了自主的習慣，是你讓我的心時刻保持平靜，是你讓我覺得每天很快樂。

我和書法的故事作文800字 篇2

很多人一提起書法就愁眉苦臉，因為他們寫的字並不好看。有一些人卻笑逐顏開，因為他們的字寫得無可挑剔。

老師常常教導我們要練好書法，寫好字，我們卻左耳朵進右耳朵出。因為在我們的認知裏，寫好字無非就是因為以後考試是電腦批卷，字寫得好電腦不會批錯。更有一些人，覺得寫字是為了老師，為了家長，而不是為了自己。他們並不知道，寫好字並不是為了別人，而是為了自己。

書法堪稱中國的“第四宗教”，有着強大的吸引力，儀式感和大眾參與性。而持之以恆地練習書法，久而久之就能養成嚴謹認真的好習慣。同時，通過一筆一劃的書法練習，能糾正草草了事，粗枝大葉、馬虎的毛病。不僅如此，對書法學習的不斷深入，學生對美的感受力、感悟力、分辨力以及創造能力就會越強，對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑑賞能力也會發生質的飛躍。

所以學習書法是一舉多得的事，為什麼不去做呢？

古代多位古人就是因此而成名的。例如“唐宋八大家”之一的蘇軾。蘇軾擅長行書、楷書，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣。自雲：“我書造意本無法。”他的代表作就有《黃州寒食帖》。

而我則是一個字寫得極不好的人，所以媽媽會給我報了一個書法班。

我們給那個給我們教書法的老先生取了一個外號“李白”，並不是他多麼愛寫詩，而是因為他姓李，喜歡穿白色的中山裝。

他寫的是柳宗元的字體。他告訴我們：“學書法不是一朝一夕的事，而是需要持之以恆。”而我卻十分不耐煩，心裏打着小算盤：隨便上上就完了。就這樣，我熬過了一節課。而第二節課，我就很不開心了，因為那時實在是太無聊了，屋外還有人在唱歌，唱得十分難聽，聲音還極大。我看着手底下的字貼，真恨不得把他五骨分屍了算了。

第三節課，我乾脆不去上課了，躲在家裏不出門。後來，他們也不管我了，我倒是樂得自在。直到那天上午，我在一個博物館裏看到書法作品，體會到了書法的博大精深，才重新拾起了這塊舊磚頭。直至今天，我的字才好了一點。而身邊一直堅持的同學，字已經無可挑剔了。而我的字卻“慘不忍睹”。

書法博大精深，中華五千多年來，代表人物燦若星河，讓我們更加努力，好好傳承先人的文化瑰寶吧！

我和書法的故事作文800字 篇3

“唐宇航的書法作品上書了，快來看啊。”大嗓門王露潔像高音喇叭到處廣播。我裝着若無其事的樣子瞥了一眼刊在雜誌的拙作，大家竟把我裏三圈外三圈地包圍起來，“快説説，好字是怎樣煉成的？”大家異口同聲。

回想以前，我對書法很感興趣，也自信滿滿地把精心練成的楷書交給老師看，不料，老師毫不猶豫地給我劃了一把大紅叉，看着紅紅的大叉，就像架在心上的兩把刀，心裏有説不出的痛，回家後，我還大哭了一場，我的字還不錯嘛，為什麼書法老師偏偏看不上呢？一個字，他也看不順眼。

媽媽撫着我的額頭説：“嚴師出高徒啊，第一篇字不考你什麼，就考你的勇氣，如果你想練字，就寫好第二篇，哪怕只有一個字讓老師滿意。”從那次起，我就下定決心，拿出寫字的真本領給大家瞧瞧。這個堅定而艱難的決定時時刻刻都屹立在我心中，每當我不想練字時，我都會對自己説：“一定要練好字，讓老師服氣”。

當我把第二、第三篇字給老師看，他再也沒像以前那樣，一把大紅叉劃破我希望的肥皂泡，而是誇獎我有一點進步，“一天寫好兩個字，一年就能寫好730個字，小學畢業就能寫好常用的3000字。”他説。老師誇獎的每一句都會成為克服困難的新動力，就是這樣兩年的堅持和努力，我的行楷已經在學校裏數一數二了。每當同學完成家庭作業就萬事大吉，我還得練完一篇字，眼看花了，手寫酸了，猶豫、矛盾、放棄，但我一想到只有堅持不懈地努力，才會迎來成功，心裏就豁然開朗了。

翻開以前的練過的本子，心中湧出一陣陣暖流，我的字一天比一天好。當初被老師打了紅叉的那一頁小字，像醜八怪一樣佔據在本子的首要位置，我卻一直珍藏着它，它見證着我書法的巨大進步。因為一手好字，老師讓我參加首屆全國小學生書寫大賽，我筆走龍蛇，獲得優秀獎，拿着證書，我心裏甜滋滋的。這時回想起練字的痛苦和煩惱，已經覺得是一種挑戰的快樂。老師嚴厲的指教和那把大紅叉頓時也變得親切起來了。

儘管行楷練得很好，但我依然會聽從老師的意見，沒有最好，只有更好。我愛書法，因為它是中國上下五千年的文化精華，讓我們新一代去吮吸吧！

我和書法的故事作文800字 篇4

歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰裏。時光的淘洗中，有一縷芬芳，被我珍藏在心底，隨着光陰的流轉，更加迷人。

小時候，因為班級同學多才多藝，而我一無所長，媽媽有些焦慮。在她的要求下，送我進入了附近的書法培訓班，希望可以練出一技之長，陶冶情操，培養一種文靜如蘭的氣質。我就懵懵懂懂的開始了長達三年之久的書法之旅。但漸漸的我對書法沒有了興趣，覺得其太枯燥無味，想放棄了。那時候的我並沒有覺得書法對我有什麼太大的作用，只是機械般的完成一些動作罷了。

轉眼小學畢業，進入初中，由於學業跟不上，就暫時放棄了書法的學習，便順手將書寫工具放在了書架最高。初中沒有小學的無憂無慮，面對的競爭壓力很大，我也早已將書法拋之腦後。直到初二的一次期中考試，一項語文成績優異的我，那次考試居然落後了很多名。我獨自一人呆在房間裏，腦海裏不斷浮現着，老師失望的眼神，同學的嘲笑，父母的責怪。我感到壓抑，想要逃離，卻又無可奈何，只能止不住的歎息、抱怨，眼淚也不爭氣的流了下來。

突然間，餘光一瞟，竟然看到了風塵已久的那套書法工具，那一刻兒時的回憶，浮現在我的腦海裏，我輕輕的走過去，踮起腳去下盒子，撣去上面的灰塵，打開盒子，還是和以前一樣光亮如新，我拿出毛筆鋪上宣紙，取出硯台都上墨汁，心中有千言萬語想表達，但是在這一刻，我只寫下了一句話：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。飽蘸濃墨，懸腕握筆，一氣呵成，不留痕跡。寫完長舒一口氣，心中的憤怒，傷心，無奈之感，減輕了很多。

情緒緩和之後，我開始明白，媽媽送我學習書法的初衷了，書法可以讓人平復情緒，變得平靜下來。但是我學習了楷書隸書行書，為什麼偏偏選擇了行書呢？楷書和隸書的特點是方正規範約束寬窄，有約束感的，而行書卻是飄逸自由，灑脱靈活的。我想：我的內心也是追逐隨性，灑脱自由，而不是規矩，約束的。再想到歷史上的蘇軾辛棄疾遭遇被貶，報國無門……但它們還是樂觀灑脱的。所以，我現在遇到的這種問題，算什麼挫折呢，想到這，我釋懷了。

書法陪伴了我長大，它教會了我一些處事的態度，使我深深地將它珍藏於心中。

我和書法的故事作文800字 篇5

在我學過的培訓班中，最令我感到神祕的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神祕的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。

書法真不愧是我國的瑰寶。在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。顏真卿為琅琊氏後裔，家學淵博，他汲取初唐四家特點，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書的創作，樹立了唐代的楷書典範。顏真卿的楷書一反初唐書風，行以篆榴之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風靡，並與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權並稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。而書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力量，就可以寫出不同層次，寫出來的字有一種很強的立體感。

在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆尖蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便出現一種由深變淺的過渡效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺……可以説，書法帶給我的是驚奇和神祕，我願盡最大的努力去掌握書法的精髓。我是從九歲開始學習書法的。剛開始練書法的時候，我怎麼也學不好，拿起毛筆，手會不停的顫抖，不敢把筆碰到紙上，漸漸地，我也沒有耐心去學了。後來有一次老師意味深長地對我説：“學書法首先要有信心，其次要有決心，最後還要有耐心。”不管做什麼事情，都要有“三心”，才能把事情做好。於是我狠下功夫練習書法。現在我的字不僅有了很大的進步，而且還使我懂得了很多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法。我還明白寫字還能培養合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

我想學好書法是發揚祖國文化傳統，以從小培養自己對祖國文化更加熱愛。

我和書法的故事作文800字 篇6

雪白的宣紙，淡雅的墨香，戴着高帽子又長有長鬍子的毛筆和“墊底”的氈子，是我生活中不可缺少的一部分。——因為我愛書法！

我的書法之路之所以根深葉茂，是源於一次觀書畫展。那時的我才二年級，小區裏舉辦書畫展。我隨父母去參觀。正巧有一位老爺爺在寫毛筆字。説實話，我從沒在一次參觀或表演中安靜下來，可這一次，我不再坐立不安了，我被這種濃厚的連空氣都帶油墨香味的氣氛沉浸到底而不可救藥了。回家後，我要求我也要學書法，纏着媽媽懇求了一年，媽媽終於讓我在三年級學上了書法。

學書法的起源是學硬筆，學了幾個星期，我就執意要學軟筆。

第一節軟筆課使我記憶猶新——我被同學們嘲笑了一番。那是因為我的逞能造成的。回家後，我廢寢忘食地寫呀寫，練呀練。晚上11點也不睡覺。大人們説我在這麼走火入魔就不讓我學書法了。我立馬收工，開始無精打采又吃力地吃起了飯，滿腦子想的都是書法。

後來，我的提防父母，他們對我“夜以繼日”的表現作出了不滿後的威脅。我只得另想策略。

一天午飯後，媽媽又嘮叨起了常用語“快點睡午覺！”我為了書法的“生命”，只好聽從。可我卻輾轉反側，怎麼也睡不着。偶然看到門外媽媽正向卧室走去，我便靈機一動，下牀説要上廁所，看到媽媽已經躺在牀上睡着了。於是，我便躡手躡腳地把書法用具：毛筆、宣紙、墨水和氈子拿出來，輕輕地放在桌子上，心裏偷偷一笑，練起了字。十分鐘，二十分鐘，我越練越起勁兒，有點兒情不自禁，也有點“遇難重生”後激動的心情。不好，還有十分鐘就是一個小時，老媽要叫我起牀，快收工吧！因為手忙腳亂，五分鐘才收拾完，我趕忙上牀躺下，心裏雖然敲着大鼓，但卻沾沾自喜。我下意識的發覺老媽已經進來了，便裝模作樣地閉上眼睛，只聽那句話：“起牀吧！”我揉了揉眼睛，假惺惺地伸了一個懶腰，自以為是地認為剛剛完善的很好，卻被老媽這個火眼睛睛發現了墨水瓶躺在了地上，疑惑起來。又經我一圓場，才安然無恙。

從那以後，我總是用不同的方式練書法。我也越來越覺得我離不開書法那四大王用具了。我愛書法！

我和書法的故事作文800字 篇7

書法是中國傳統文化的燦爛之花，為了讓這朵文化之花在我身上得到很好地綻放，在上二年級時，媽媽決定送我去學習毛筆。

第一天，我懷着興奮的心情來到了兆升書院毛筆班。開始寫字了，可我連毛筆怎麼拿都不知道，心裏有些着急，是和藹可親的鄭老師手把手耐心地教我握筆，寫字。我開始一筆一畫地學着寫橫、豎、撇、捺，可對於那時的我，連拿穩毛筆都很吃力，寫出來的字更是大小不一，東倒西歪。我灰心極了，不禁打起了退堂鼓。老師鼓勵我説：“沒關係，慢慢練習，持之以恆，總會練好的。”我聽後用力地點點頭，更加認真書寫起來，橫平，豎直，撇捺舒展……還沒寫幾個字，我就累得滿頭大汗，可我還是咬牙堅持着。

我回到家後興致勃勃地來到書房拿出筆墨紙硯，專心完成老師佈置的寫橫畫的作業。爸爸看到我這麼勤奮地練習，喜上眉梢，可剛看到我的作品，就嚇了一大跳説：“你可得好好練習啊，你現在寫的簡直跟只蚯蚓似的。”我聽了，像當頭被澆了一盆冷水，從頭涼到腳。爸爸看我沮喪的樣子，急忙説：“沒關係，寫毛筆就是這個樣子，要天天刻苦地練習才能有所進步。認真寫，我不打擾你了。”聽了爸爸的一番話，我心中暗下決心，一定要練好毛筆字。

練習了一段時間後，我的毛筆字還是沒多大進步，覺得練字很枯燥，慢慢厭倦了寫毛筆。爸爸知道後，語重心長地對我説：“練書法不是那麼簡單，不可能立竿見影，必須要經過契而不捨地努力才能學好，如果中途放棄，那就功虧一簣了。”聽了爸爸的話，我感到很慚愧，決定繼續練習書法。

功夫不負有心人，在我的不懈地努力下，我的毛筆字有了長足的進步。書法作品時不時出現在了班級的學習園地上，還參加全國冰心杯文學書法比賽獲得二等獎。

練習書法鍛鍊了我堅韌不拔、不急不躁的性格，陶冶了我的情操，讓我明白了做任何事一定要堅持不懈，不能半途而廢，做到最後一定會成功的。在高科技替代一切的今天，鍵盤打字替代手寫的今天，我從學習書法開始，讓我們的傳統文化代代相傳下去!

我和書法的故事作文800字 篇8

我在很小的時候，就被中國傳統文化的魅力深深的吸引。五千年的文明古國創造出了豐富多彩的歷史文化。我學會了剪紙、民間樂器、書法……但在其中，我最愛書法。

書法分很多種字體。有草書、行書、楷書、隸書等等。這些字體各有各的不同，各有各的風采：龍飛鳳舞的草書給人的第一感覺就是與眾不同[注: 跟大家不一樣。]。別的字體都排列的整整齊齊，可是草書卻很雜亂。但它亂得很有韻律，勾畫之間似斷還聯令人回味悠長；行書有優美飄逸的特點。它行氣流暢，清新而淡雅，讓人感覺浩氣長舒；楷書的筆鋒蒼勁有力。與其他字體比起來，別有一番氣勢，但氣勢中包含着寧靜；諸多的字體中，我最愛古樸大氣的隸書。隸書講究蠶頭燕尾[注: 形容書法起筆凝重，結筆輕疾。]，比起其他字體，更加顯得莊嚴肅穆韻味十足。所以我最喜歡隸書。

沒練書法以前，我的性格很急躁，幹什麼事都是風風火火，結果總是手忙腳亂沒有頭緒。自從和書法交了朋友，只要我一有時間，就忍不住拿起鋼筆，帶上幾張書寫紙，到我房間裏去練上幾筆。因為書法就像一個魔術箱，提筆寫字，就把我所有的喜怒哀樂都拋向了九霄雲外[注: 在九重天的外面。比喻無限遠的地方或遠得無影無蹤。]。聞着濃濃的紙墨香，整個人就會很快沉寂下來，我毛毛糙糙的毛病也有了很大改觀，這也許就是書法神奇之處吧。我不但愛學書法，還愛欣賞書法。王羲之的《蘭亭序》、鄭道昭的《與到俗口人出萊城東南九里登雲峯山論經書》等名家書法，我都一一欣賞過。有時候，我一邊看一邊想：我一定要再努把力，長大之後做一個他們那樣的書法家。

我愛書法，因為它可以陶冶人的情操，可以讓人養成心平氣和的良好品質。我愛書法，它可以使我更有文采。我愛書法，因為中國書法馳名中外[注: 馳：傳播。形容名聲傳播得極遠。]。我愛書法，因為它吸引了我，因為它改變了我。我愛書法，我更要學好書法，讓中國的傳統文化流芳千古，讓它像奧運火炬一樣，一棒一棒傳下去。未來的我，要成為下一棒的傳遞者！

我和書法的故事作文800字 篇9

我有許多愛好，彷彿是沙灘上五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼，那裏裝着我最喜歡的——書法。

記得有一天，媽媽帶我去大爺家去玩，我一進屋，就看見姐姐在屋裏寫字，我以為姐姐在寫作業呢！可是我進姐姐的屋裏一看，原來姐姐在家裏練書法，我拿起姐姐寫的字一看，真是又大方，又有體，又好看，我現在眼睛裏馬上呈現出羨慕的目光，從那以後，我就開始喜歡書法了。等我回家，我把媽媽叫到我的屋裏，我對媽媽説：“媽媽我想學書法”。媽媽説：“為什麼”？我説：“學書法可以提高寫字水平，而且我現在還非常喜歡書法”。

媽媽説：“那好吧”！這天我高興到晚上很晚才睡覺。到了第二天，我讓媽媽給我買一支好鋼筆，媽媽又給我請來了一位書法老師，開始上第一節課的時候，我先寫了幾個字，讓書法老師看了看，老師説：“你的字寫的太小了，而且還沒有體”，之後老師又給我講怎麼樣寫字才能寫的大方，又有體，等老師走了之後，我按照老師的要求又練了二個小時，等到第二天，老師還是挑出我的毛病了，就這樣我每天練字，寫字，我信心滿滿的堅持了一個月，等到第二個月的時候，我有一點不願意練了，而且每天練的手都酸了，媽媽看出來我有一點不想學了，走過來對我説：“孩子，做什麼事都不能半途而廢，要不然你之前的努力就全白費了”。

聽了媽媽的話，我又鼓起了勇氣，每天都堅持練字，練了很長時間之後，老師給我提的意見越來越少了，我的字也越來越漂亮了，從此，我把寫的字就當成了我的好朋友，我不開心的時候把字當成我解去不開心事的好朋友，我有煩惱的時候把字當成幫我解決煩惱的朋友，我開心的時候把字當成和我一起玩耍的朋友。書法已經成為我離不開的愛好了，以後不論是我的好朋友，還是我家的親戚，還是我家的鄰居看見我的字都止不住的誇我，每次被他們誇獎的時候，我的心裏都美滋滋的，這時我的心裏就會想：“我的努力果然沒有白費”。我以後就更塊書法了！

因為書法讓我懂得了什麼是堅持，堅持就是最後的勝利，如果你現在問我你最愛好什麼？我會毫不猶豫的説：“書法”。

我和書法的故事作文800字 篇10

在我家的相冊裏，還保留着一張照片，上面有一個小女孩懷裏抱着一張獎狀，那是我的一張令人難忘的獲獎照片。每當看到它，“學書法”那一幕幕就浮現在我的面前，酸、甜、苦、辣、鹹、一起湧上了心頭，在我學書法的過程中，就嚐到了這些滋味。

那是在一天的中午裏，我吃過午飯後，就到爸爸的書房裏，看到爸爸桌子上擺着一幅字。我走近一看，看到了一個個剛勁而端莊的字，非常傳神。這時，我疑惑起來，爸爸的書房裏什麼時候有這幅字的呢？於是，我馬上就跑到了客廳裏問爸爸，説：“爸爸，你書房的桌子上什麼時候有了這幅字？”爸爸笑着答道：“那是我昨天下午剛寫的。”我高興地對爸爸説：“爸爸，你寫的字太漂亮了。你以前是學書法的嗎？”爸爸説：“當然是啦！不然，我怎麼會寫出那麼漂亮的字呢？怎麼？你也想學？”我高興的點點頭，爸爸説：“那好吧。”於是，我就下定決心去練書法了。剛開始學的時候，我覺得練書法很有趣。於是，我的學習勁頭很足。可是，一個月過去了，我就開始覺得有點厭倦了。因為每天練來練去都是這幾個字，反反覆覆，而且我覺得我的書法和原來也沒有什麼變化。

一天，我再也忍不住了，於是我就對爸爸説：“爸爸，我不想練了。”爸爸説：“為什麼不想練了？”我説：“都練了一個月了，我覺得我的書法和原來沒有什麼兩樣，根本沒有效果。”爸爸説：“你以為一時半會兒就能練出像我這樣的書法嗎？我是用了兩年的時間和堅持不懈的精神練出來的。”我聽了後，很驚訝，居然要用那麼多的時間才練成。我聽了爸爸的話，受到了啟發：作為爸爸的女兒，我也一定要學習爸爸的精神，像爸爸一樣堅持不懈，不肯放棄地去練書法和做任何的事情。經過了堅持不懈的努力，我被老師推薦去參加了學校的書法比賽，獲得了第一名。

因此，我非常高興，喜悦的同時我也懂得了：無論做任何事情，只要肯努力付出，不放棄的話，就一定能夠有很大收穫的。這就是我學書法得到的啟發。每當我看到那張照片，我就會更堅定自己的信心，我可以努力做好很多看似不可能的事情。

我和書法的故事作文800字 篇11

三年級時，有一天，爸爸下班回家，帶回來一張寫滿了毛筆字的宣紙，只見紙上的字蒼勁有力，我不禁感歎：“哇！這字真好看，如果我也可以寫出這麼漂亮的字就好了！”爸爸聽後高興極了，拍了拍我的肩膀説：“好兒子，這是爸爸寫的字，你想學的話，爸爸這就給你報一個書法班。”我高興地一蹦三尺高，就這樣，書法開始走進了我的生活。

第一次去上課，我剛走到教室門口，就聞到一股濃郁的墨水味，説實話，那並不好聞。我站在門口，看着大家已經提着筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺得有點緊張。老師寫好範字後，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來了。我深吸一口氣，開始落筆，嘴裏還時不時念叨着：“這個起筆要回鋒，這個收筆也要。”

後來，我越寫越好，越寫越流暢，有一次課上，老師還説要收我為徒呢！當時我的心裏像吃了蜜一樣，甜絲絲的。

放假時，我總愛待在書房裏，書房有一扇大窗户，窗外有一顆高大的梧桐樹，每當微風拂過，樹葉就會發出“沙沙”的聲音，聽着格外的安心，所以我特別喜歡在書房練毛筆字。那天，我正聚精會神地在宣紙上勾畫着，隨着筆尖的遊走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進門叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脱下護衣，一看，呀！後背怎麼全是墨水？原來是表妹彤彤的“傑作”！看她躲在媽媽身後捂着嘴偷笑，我無奈地搖了搖頭，看來，下次練字的時候，要謹防“偷襲”了。

寫毛筆字能讓我靜下心來，忘記煩惱。週三的晚上，我考試沒考好，邁着沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開，短短的一段路，好像比原來長了很多……到家後，我徑直走向書房，擺好紙筆，展開宣紙，練起了字，空氣中瀰漫的墨香，讓人特別的放鬆。看着寫好的字，我心裏的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒那麼難以接受了，一次的失敗沒有關係，就像書法的筆畫一樣，總是有峯迴路轉的時候！

我喜歡書法，它不僅陶冶了我的情操，更培養了我不急不躁的平和心態，它雖不會言語，卻是我成長路上的良師益友。

我和書法的故事作文800字 篇12

我一定和它有緣。書法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。

記得我三、四歲時，就常常跟媽媽去欣賞書法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷着亂跑，而是仔細地欣賞着那些筆走龍蛇的書法，小手輕輕撫摸着一個個精美的字，臉上充滿了喜悦，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意着我。

我似乎覺得，書法家筆下的每一個字，都是一幅美麗的畫。逛了幾個小時，媽媽都打算離開了，可我還是依依不捨。媽媽高興地停下來，帶着我看了個夠，説我一定和書法有緣。

於是，不到七歲，我就拉着媽媽去參加書法班。可老師説我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來學習會更好，硬是不肯收我。沒辦法，我只得先在家裏自己練習了，讓外婆當我的書法老師。第一次學寫書法，怎麼握筆就費了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。

好不容易握緊了，我迫不及待地開始寫第一個字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫了一個“一”字，沒想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見了，笑説：“子琪，你先練習描紅吧!”她用宣紙給我做了一個本子，用同樣大的紙寫出簡單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終於可以把幾個簡單的字寫工整了。

八歲了，我終於能上書法興趣班了。老師一筆一畫地教，我一個字一個字地寫，常常一練就是幾個小時。每當我覺得累了，總是在心裏默默地給自己打氣：堅持就是成功，別辜負了自己對它的喜愛，別辜負了我和它的緣分!就這樣在手痠眼脹下堅持了下來。

這句話伴了我三年，讓我堅持到了現在。看着有的同學因為怕苦怕累而放棄了練字，我就忍不住替他們感到無比惋惜。現在，我已經能從簡單的筆畫練到能工整地寫出很多個簡單的漢字，再到寫對聯、詩詞了。當我寫出一幅讓自己滿意的作品，或是得到老師、家人的誇獎時，就會提醒自己：一分耕耘一分收穫，功夫不負有心人啊!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不管是不是緣分，我只懂得了：一直的堅持，才會收穫漂亮的結果的!

我和書法的故事作文800字 篇13

在那成功的背後，必有一個苦澀的過程。在一次偶然中，我看見隔壁的大姐姐在練書法，只見姐姐拿着那毛筆，一勾,一提,再用力一點,一個龍飛鳳舞的字就展現在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛上了寫毛筆字，真希望可以成為一個書法家，拿着筆在紙上龍飛鳳舞。看着那些似乎有靈性的字，就彷彿活躍了身心。

於是，我央求媽媽也給我報個書法培訓班。媽媽聽了，皺了皺眉，沉思了片刻説：“寫書法嗎?嗯……也好，顯得有教養，人家都是琴棋書畫，各個精通，你也儘量往那個方面去發展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會兒就涼了。

終於，這美好的機會眷顧了我，憑着我的潛質與熱情，我加入了書法班，我的書法旅途由此開始。

先跟老師學習怎麼握毛筆，之後用筆尖輕輕沾了一點兒墨汁，便跟着老師在紙上練起筆畫。第一節課，老師只是讓我不停地學着寫橫，整整用掉五六十張紙寫一個橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續寫筆畫。過了一段時間，老師再讓我寫點，每天都能用掉一大疊紙，時間長了，手上都起了老繭。經過我不斷地努力，老師終於告訴可以寫字了。原來一開始，老師是在不斷強化我的基本功，現在我的基本功紮實了，可以練字了。

老師發給我的一本書，是古代一位大書法家寫的。我一筆一筆的細細模仿着，希望自己能寫得像他一樣好。我寫的一絲不苟，一個小小的筆畫，我常常會寫上幾十遍，寫的手又酸又痛，但我還是堅持下來了。

暑假，我一有空就會讓媽媽把我送到書法老師那裏去，一呆就是兩三個小時。我細細臨摹着，功夫不負有心人，終於能寫出一手好的毛筆字了。在學書法一段時間後，老師推薦我去參加一個書法比賽。為了能拿到名次，我在家中拼命的練習，也時常去隔壁大姐姐那去請教，和她一起練書法，取長補短。

比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學着它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫着，努力地想讓自己的字形神兼備。終於出成績了，我得了第二名。那個銀色的獎盃是我努力的結果。

成功的背後總是苦澀的，只要擁有一種堅持，一種信念，永遠都不放棄的精神，苦澀的學習過程似乎也藴藏着一種甜美……

我和書法的故事作文800字 篇14

有人説，惟有對外界事物報有興趣，才能保持人們的精神健康。的確，愛好可以使人愉悦身心，保持精神的健康。愛好有很多種，如琴棋其書畫、舞蹈閲讀，可我想往的卻是那柔中帶剛的書法。

一見到毛筆，我就喜歡上了它。喜歡它的動作，筆走龍蛇；喜歡它的氣味，墨香四溢；喜歡它的姿態，龍飛鳳舞；喜歡它的情調，古色古香。它可以讓人修身養性，拂去我心頭的焦慮與浮躁。

剛開始寫毛筆字時，寫的那真是春蚓秋蛇，不但寫的差，手還抖個不停，抖得我心急如焚。這樣一來，本來就差的字，就“更上一層樓”了，再加上我的東塗西抹，寫的那叫一個慘不忍睹，目不忍視。氣得我一掀那張紙（那張紙本身也不能用了），隨手一揉，狠狠地砸進垃圾桶裏。要不是老師在教室裏，我恨不得筆一摔，桌一掀，紙一撕，凳一踹，就此與毛筆書法別過。這時，書法老師走過來，耐心地教導我：“寫毛筆字，不可焦，不可躁，要心平如水，不可有半點漣漪。只要心靜，就會有一種氣勢，有了這種氣勢，不管寫得再差，也會有一種風格，這樣你的字才會越來越好！”對呀！寫毛筆字，練書法，務必得心靜氣和，這種那句俗語説得好，“心急吃不了熱豆腐”。豆腐燙，不可急，一急就會燙壞嘴，應等其涼之才可食也，寫字也和這個道理一樣。想到這，我深吸一口氣，然後吐之，重新抽出一張紙，攤開、鋪平，提起手中筆，沾墨、舔筆，一切都準備好了，我又深吸一口氣，撫平我焦躁的心情，開始新一輪的練習。

從那以後，每天中午，我一定攤紙硯墨，運筆寫字。經過一段時間的練習，現在我寫字時，提筆、落下、運筆回走，再也不像之前那樣火急火撩，而是心平氣和，慢，快；慢、回；走、收，寫字的速度富有了節律，使一個個散發着墨香的黑白大字變得優美，有種筆掃千軍之感，顏筋柳骨之覺，寫字的速度越來越快，字也越來越精神。一張紙寫好後一看，筆酣墨飽，力透紙背，雖不算好，但也是酣暢淋漓。

通過練字，磨練了我的意志、撫平了我的焦躁，更使我理解了“心靜事皆成！”的道理。我愛毛筆，愛墨香！

我和書法的故事作文800字 篇15

白毫纖長，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛柔並濟。白雪般的宣紙上，只見其翩若驚鴻，婉若游龍。

――題記

它靜靜在書桌上呆着，陽光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間彷彿有一種無言的默契，我似乎感受到與它的呼應，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……

我與書法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時便與它相遇。那是一場在美好午後的邂逅。在書籍中隨意翻閲，年少，不知書中優美的意境，詩句，只看得懂那一張張圖片，小手扒着書。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個發現了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧着去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什麼呀？”“這是書法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開始了我與書法的故事。

我開始學習書法，每天練習書法，也期待着有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急於求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜後，心中便浮現幼年時所見它宛若我心中的白月光，鼓勵我前行，我便又拾起筆，對它輕聲道歉，又開始練習……

功夫不負有心人，三年之後，我有幸參加一場比賽，內容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時的它！一股力量湧上來，我細緻，安靜地臨着帖。他活絡，有剛有柔，有粗有細，是一副絕妙的作品，我模仿着他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來，老師都訝於我的進步之快，説再練幾遍即可。它似乎給了我無盡的力量，我一連練了五個小時，直到天黑，才記起了時間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數日後，老師通知我去領獎，我得了一等獎，還獲得了120元的獎金，是我的第一桶金！

後來，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學，她們説，在最無助之時，是我的字給予了力量……

我，與書法，還有很長的路要走，但我一定始終如一，堅守書法，不忘初心，方得始終！

我和書法的故事作文800字 篇16

小時候，我經常住在外公外婆家，每當快過年的時候，臘月二十七、二十八，就能看見外公從街上買回來一些紅紙，只見外公很熟練地把這些紅紙裁成一張張長方形，又慢慢地磨起墨來。我好奇地問：“外公，您要做什麼呀？”外公笑着説：“我要寫對聯啊。”説着，外公讓我給他磨墨，然後，拿出一支筆，只見外公用毛筆在硯台上舔了舔毛筆，蒼勁有力地寫下了“淮海家聲越洲世澤”八個大字。我拍着手説：“外公寫得真好看！”外公説：“這是毛筆字，又叫軟筆書法，是我們國家的傳統文化藝術，老百姓都很喜愛書法呢！”“哦！”我似懂非懂地點了點頭，一本正經地對外公説：“外公，我長大也要跟您學寫毛筆字。”

從此，書法在我的心裏生了根。

上小學了，我們學習到了漢字。老師告訴我們，寫漢字是練習硬筆書法。老師要求我們寫字時注意寫字姿勢：胸離桌子約一拳，手握筆尖約一寸，眼離書本一尺遠。還要做到頭正、肩平、臂開、足安。每次寫字時，老師都給我們配上優美的古箏曲。幼小的心啊，最盼望的就是寫字課了。每當我一筆一畫地寫出漂亮的字時，我的心裏比喝了蜜還要甜。

上三年級的時候，學校增設了每週一節軟筆書法課。我們坐在上書法課的專用教室裏，認真地聽老師講漢字的結構、字形，我們知道了漢字也有形體美；聽老師講書法的淵源，激發了我們的愛國熱情；聽老師講書法名家的故事，塑造了我們美好的心靈。漸漸地，我愛上了書法。我喜歡翰墨飄香的味道；我喜歡欣賞優秀的書法作品；我更喜歡靜靜地書寫名言警句，學習做人的道理。我想：這也就是校園教學樓上“書法明理手腦並用”八個大字告訴我們的道理吧！

我愛書法。每一節書法課，我都認真地聽，每一個字我都會好好地練。在學校舉行的書法比賽中，我還獲得過二等獎呢！外公對我説過，要想把字練好，就要做到“提筆即是練字時。”現在我終於明白了這句話的道理。

告訴你們一個小祕密——現在，外公家的對聯都是我和外公一起寫呢。雖然我的字還不是多好看，但我相信：只要我堅持練習書法，就一定會有更大的進步和更多的收穫。

我和書法的故事作文800字 篇17

毛筆，顧名思義，是用毛髮做成的筆。

兩年前，我抱着寫好字能給加分的目的，報名參加了一個書法培訓班，學習硬筆書法。經過一段時間的練習，我的鋼筆字確實大有長進，然而，因為抱着功利心學習，以及對自己的要求也不是很高，有了一點進步就沾沾自喜了，所以，一年後，學習硬筆書法就戛然而止了。

偶然的一次，我看見在寫毛筆字。我站在跟前，目光緊緊地盯着筆尖，我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走，畫出優美線條的靈動之感，很單純地喜歡，享受這種感覺，於是，我走進了毛筆課堂。

每節課之前，老師都會讓我們自己挑一支毛筆。因為都是同樣的毛筆，很多人隨便拿一支。我每次都會在一排毛筆中瀏覽，然後，憑感覺挑出我喜歡的一支握在手裏，每當這時我感覺到我就像認識了一位新，高興地與它擁抱。一支能讓自己稱心如意的毛筆，是寫好毛筆字的開始，我在心裏默默地説

我喜歡筆尖那一抹柔軟，所以用筆也格外謹慎小心，我以為柔美的弧線就只有毛筆所能呈現。然而，真寫起來，就不是那麼容易了。

我學的是楷書，而且是筆法多變的楷書。每堂課上，我都是寫字寫得最慢的那個，因為每個筆畫我都力求完美，斟酌許久，但成果卻沒有我想得那麼好，與原字的形不算完全貼近，甚至有點偏差，更沒有原字的那種神韻。為什麼我明明很努力了，卻反而背道而馳呢？“缺少果斷”，老師經常反覆強調這四個字。

“果斷？”我實在無法將柔軟的筆尖與“果斷”聯繫在一起。老師看我沒什麼長進，於是，讓我每節課都看他寫字。漸漸地，我覺得我真的看懂了點什麼，是的，我喜歡看老師寫字時那靈動的筆尖，自己寫時卻沒有那種享受的感覺。那是因為他手中的毛筆剛柔並濟，而我手中的毛筆卻是柔弱的，我沒有將毛筆的力量發揮出來。毛筆雖柔軟，但它能寫出氣勢豪邁的草書，瀟灑不羈的行書，精緻方正的楷書，毛筆筆下的線條可尖可圓，變化多端，一支毛筆內在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。

一年的毛筆字學習，剛開始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書畫出優美線條的靈動之感，而現在，我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現出線條變化可柔可剛的力量。

我和書法的故事作文800字 篇18

剪紙，是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一把剪刀和幾張紙，能做什麼呢？經過靈巧的雙手，它卻可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團花、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。

爸爸有一套以剪紙十二生消印成的郵票，爸爸小心地珍藏着。看着剪紙世人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一樣，有膽小的老鼠，肥胖的牛，兇猛的老虎，可愛的小白兔，威武的龍，長長的小蛇，雄偉的白馬，潔白的羊??太精美了，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。

現在，剪紙更多地是用於裝飾。剪紙可用於點綴牆壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用。記得每年過年時，媽媽總會買一些剪紙，如大紅的“福”字，它在一個圓中套着，象徵着圓圓滿滿、福氣安康；還有那色彩豔麗、層次分明，又好似吐露着淡淡芳香的剪紙牡丹，它象徵着吉祥富貴。媽媽總是把它們貼在家裏最醒目的地方。看着這些剪紙，有的地方細可如春蠶吐絲，有些地方粗可如大筆揮抹，心想剪紙的人肯定是一個心靈手巧，有着聰明才智的藝術人，向人們展示了一副副精美絕倫的剪紙作品，讓其飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多麼精彩。

我們的中國傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統文化——剪紙啦！

剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。

剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿着書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一隻鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個小孩在玩耍。

剪紙漢字也是先拿出一張紙，然後在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術字呢！我也曾經剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準會説很好看，因為這是以前傳下來的嗎！

剪紙旗幡我也做過，我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，把之間成一個三角形的形狀，最後再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！

我和書法的故事作文800字 篇19

書法又名雲章，是中國文化的精髓，它融匯了中國上下五千年的文化精髓。每當讀到：“中華書法，生動形象……”的句子時，一種複雜的情感在我心中油然而生，那是我與書法的愛恨情仇。

一個有深厚文化氛圍的家庭，一個酷愛書法藝術的爸爸，讓我與書法結緣很早。翰墨飄香之中，鐵劃銀鈎之間，我卻始終無法親近它，甚至對它滿懷痛恨。

我痛恨它，是因為它既累又費時，遠不如去打一場籃球那麼酣暢痛快。而且我覺得書法若有情感，它肯定不喜歡我！看：我呆呆地站在屋裏，目中無神，看起來就像一個年逾花甲的小老頭，無精打采地蘸墨，動都還沒動兩下子臉就已經有鬍鬚了！不僅這樣，“他”還讓我的手抖得不行，寫的橫變成了一條小蛇，寫的豎變成了一根歪木棍。寫毛筆字的時間好難熬，我變得特別會“磨洋工”，花了“一個世紀”的時間只寫了兩個字，瞬間一記爆慄從天而降，“吃”得我眼冒金星！好痛！

無論我怎樣不喜歡，對於書法練習，爸爸從未鬆口讓步。爸爸常説：“夏練三伏、冬練三九”，於是別人玩耍時，我在寫字；別人看電視時，我在寫字；別人玩累了，酣然入睡，我還在埋頭苦練……練着練着，有一天，眼前冷冷的字居然變得温柔了。我彷彿看到眼前打開了一扇窗，窗外的陽光照在身上懶洋洋的，金光閃爍中，各種字體款款而來，都對我展開了笑臉。漸漸地我走近了它。

書法，它是那麼博大精深。它既有趣又有特點。它的每個字都會給人不同的感受。“飛”字的兩點就是你的羽翼，讓人感覺若行若飛；“天”字的一橫就是“整個天空”，“天”字蓋着一個人，讓人感到遼闊寬廣！書法極富特點，他們的筆畫、樣子千奇百怪，變幻莫測。一個“事”字，運用不同的粗細筆畫，它的樣子可以是方方正正的大西瓜，也可以是一位修長的亭亭玉立的仙女，還可以是一位有錢的貴婦人；“飛”字在我眼裏既可以是一把彎刀，也可以是倒了的噴泉……

慢慢地，我喜歡上了書法。

鋪氈、展紙、加水、蘸墨，我運筆如風，時間的流逝我已經無暇顧及。寫啊寫，窗扉輕啟，清風徐來，我看到了《詩經》、《楚辭》，看到了唐詩宋詞，看到了千年的文化源遠流長，看到了窗外這全新閃亮的世界，我陶醉其中……

我和書法的故事作文800字 篇20

書法是中國傳統文化藝術發展五千年來最具有經典標誌的民族符號。它是用毛筆書寫篆、隸、正（楷書）、行、草各體漢字並具有審美慣性的藝術形式。技法上講究執筆、用筆、點畫、結構、墨法、章法等，與中國傳統繪畫、篆刻關係密切。有五千多年曆史，從甲骨文到商周的金文為萌芽；其後至秦漢一代，五體皆備，東漢、特別是東晉以後，文人書法形勝，各時期代表人物燦若星河，最重要的人物有王羲之、顏真卿等。他們在書法造詣上各有千秋，讓我羨慕不已，所以，我萌生了學習書法的念頭。

我喜愛書法，喜歡練毛筆字，然而練毛筆字並不是一件容易的事情，必須要勤學苦練、持之以恆，才能練好毛筆字。 我在書法班已經學習了一年半了收獲也很大，我不僅練習了一手好字，而且還靠着這一手好字，獲得了老師和同學們的肯定，你們瞧！只要班上有重要活動，那黑板上的字一定是我寫的，你看，多麼剛勁有力啊！所以，我每次都盼望着重要的活動的到來，這樣的話我又能向同學們展示我了，而且，還可以練習黑板字。難道這不是一舉兩得嗎？

其實，告訴你們一個小小的祕密，在幾年前，我的字用“雞爪子”形容一點都不過分，那麼我為什麼會愛上書法呢？記得在一次優秀作業展覽時，我無意中看到李沛乾、楊旺的字，是那麼的剛勁，是那麼的瀟灑。我有些不甘心，於是便決定要把自己的字練好，所以我就接觸了書法，到今天，我成功了，我終於把我的字寫得如此的好。現在，沒有人再歧視我了……雖然在練習的過程中，有酸、甜、苦、辣。在途中也想要放棄，但是，我想起老師常常説起的話——做事要有始有終，不能半途而廢，否則就一事無成。我一定要堅持不懈。就是這樣的信念讓我堅持到現在……

書法已經成為了我的一項愛好，每當我高興的時候，我會想起寫書法，每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱。書法帶給我的是輕鬆、喜悦、充實和智慧。

我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿着毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看着筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。從現在開始，我會堅持寫好這門藝術，為祖國爭光！

我和書法的故事作文800字 篇21

一個陽光明媚的星期天，我和爸爸來到公園。

在公園裏散着步，我和爸爸看見了有一位老人在練書法，他練的是毛筆字。“你看，那裏有個老人在練書法。”爸爸對我説。看了那老人寫的字，真漂亮！於是，我下定決心，決定要練書法。我買來了毛筆、墨汁和田字格的紙。聽同學説，練書法有酸、甜、苦、辣，我倒要看看練書法是什麼樣的滋味。酸練了兩三個月，還是練不好。每天放學，我都在練書法，為什麼練不好呢？於是，我決定了，就找一個書法班來練書法吧。找了很久，終於找到了一個書法班——紅孩子書法班。於是，我就進去，裏面的人都在練書法。我往辦公枱望去，書法班的老師居然是我同學的父親——黃祖鋒。於是，我就報了名。開始練書法了，老師先叫我用毛筆寫一行“一”字，我便寫了起來。寫完後，我就交給了老師。“你寫的這些是什麼啊，‘一’字都不會寫，重寫！”聽了老師的話，使我感到心酸。於是我便狠下苦工，不斷地練習。辣轉眼間，三個月也過去了，我終於學會了寫“一”字，於是，我便學寫其他字，我在學校時，一到課間，就寫起了字。我寫的字歪歪斜斜的。“你寫的是什麼啊，是狗屎吧！”聽了同學們的話，我的心有點火辣辣的，就像吃了辣椒。聽着這些話，心理壓力大了很多，於是我決定堅持，無論多麼“辣”，我都要跨過去！

苦時間過得真快，半年過去了。我的字不像以前那樣歪歪斜斜了。以前每天回家練三頁書法，現在爸爸要我每天放學回家寫五頁，五頁豈不是要我的命麼？我從每天回家練書法中得到了苦的滋味。但是，爸爸告訴我，無論多苦，都要堅持，唯有堅持，才能有所收穫。一年過去了，我寫的字比以前漂亮多了。

一個陽光明媚的星期天，我又來到紅孩子書法。然後我寫了一副對聯給老師看，老師表揚我：“你寫的對了真不錯，現在你的書法比以前漂亮多了。”聽了老師的表揚，我的努力，取得了成效，得到了肯定，我的心甜滋滋的。練書法雖然有酸、甜、苦、辣，但是練書法已經成了我無法割捨的愛好。在學習中，我克服了困難，取得了很大的進步。我會繼續努力，把書法練得更棒！

我和書法的故事作文800字 篇22

書法是一種漢字書寫藝術，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化傳承等社會作用；一方面它本身又形成了一種獨特的藝術。我對學習我們祖國的傳統書法藝術是情有獨鍾的。

放暑假了，媽媽想讓我從接觸書法開始，逐步培養我對傳統書法的興趣和愛好。暑假的一天，在媽媽的陪同下我來到了雨山明渠社區，一進大廳我就被牆壁上的孔子畫像和書法作品吸引住了，淡淡的墨香從房間裏的飄逸出來，看到牆壁上展示的書法作品，我開始產生了好奇心。老師：“這些書法作品都是學生寫的嗎？”一旁教學生書法的社區志願者聽我這樣一問，忙回答説：“這裏既有學生的作品，也有老師的作品。”接下來，老師見我對書法那麼好奇，就問我：“小同學，你知道我們中國傳統文化中的文房四寶指的是那四樣寶貝嗎？”我眨着雙眼，一時有些語塞，老師見狀就補充説道：“文房四寶指的是毛筆、墨汁、紙、硯四樣文具。不過，用做傳統書畫的紙張可是特製的宣紙呦。”聽老師這麼一介紹，我想起來了，古代書寫工具是毛筆，墨汁好像也是用木炭研成粉後添加膠汁做成的，記得造紙術還是一位叫蔡倫的人發明的呢。

此後，暑假期間再次來到明渠社區時，看到有的同學在練字時是懸着手腕在練字，我便有些猶豫了。社區志願者老師走過來，先是教我如何正確執筆，然後又讓我把手腕懸起來，我們按照老師所教的方法把右手腕懸了起來，開始慢慢學着練習運筆。寫着寫着，我的手腕就感覺有些發酸的感覺了，這時老師好像也覺察到了，就在我身邊鼓勵我説：“書法是培養人的毅力和耐心的，你只要堅持久了，就沒有酸脹的感覺了。”

就這樣我按照老師的要求堅持着，一段時間過後，我在練習書法的過程中，不僅沒有原先那種怕吃苦的想法，而且學會了許多用筆書寫方面的知識，現在我的書寫能力提高了，還通過練習書法學會了許多生字和詞語。

在學習書法過程中，社區志願者還利用課餘時間教我們讀《大學》、《三字經》和《孝敬》等經典讀物，使我在學習書法中還深刻領悟到孔子所説的“學而不思則罔，思而不學則怠”的道理。

我和書法的故事作文800字 篇23

每個週末，不管嚴寒酷暑，你都會看到一個端坐在書桌前，目不轉睛地盯着宣紙上一個一個的描紅字，表情嚴肅，手上的毛筆或提起或頓下，筆鋒行雲流水，在宣紙上寫下一個個優美舒暢的字。那個人就是我，我的拿手好戲——書法。

毛筆觸到墨汁的一瞬間，它變成了一個黑胖子。原本白嫩的肚皮，染上了黑墨，把毛筆在墨壇上上下拉動幾下，多餘的墨汁流入墨壇。我將毛筆放在跟前仔細端詳，發現一處不平整的地方，硬是重蘸墨掭筆，似乎筆上的每一滴墨水都會影響作品的質量。

我熟練地攤開宣紙，拿來一塊鎮紙壓在紙上，然後五指輕柔地把宣紙撫平，拿起毛筆，似乎要開始表演。當毛筆觸道宣紙的瞬間，墨汁似一隻活蹦亂跳的魚兒，在紙上左右遊動。我輕輕地將毛筆向下按，“大”字的一橫已經寫好了，呈三角形。我把毛筆向上提，似乎有一種神祕的力量，在暗中幫我，這纖細的部分幾乎只用筆尖在書寫，即將收尾。我把筆輕柔地向後拉，墨汁像被施了魔法一樣，只有毛筆掃過的地方才有它的身影。我將手重心下移，緩緩向下頓，最後，我控制筆尖一折，一回，一個姿態端正的橫躍然紙上。觀眾的手不由自主地鼓起了掌，有一位身着藍色毛衣的婦女和紅色毛衣的婦女竊竊私語道：“這小姑娘不錯，就是這一橫，粗壯有力，彷彿讓我們看到了整張作品！”旁邊的選手似乎被磁鐵吸住了一樣，緊緊盯着他的宣紙，眼裏流露出一絲羨慕。接下來的一撇一捺，我輕鬆行筆。

可天有不測風雲，一滴從天而降的墨汁打破了寧靜，它剛剛滴在撇上，觀眾發出了一聲低吟，一位大媽和旁邊的人輕聲討論：“怎麼辦呢？好好的一個字，不能這樣就毀了！”我並沒有慌張，而是將毛筆在墨汁落處點了一下，這一點正是畫龍點睛，

“大”字改成了“太”字，台下的觀眾掌聲一片。

這好字的背後是多麼的不容易啊！初次見到別人寫毛筆，就對它一見鍾情，一到週末，像打了雞血似的，一張張紙重複練習。

通過多年潛心練習書法，在豐富課餘時光的同時，也培養了我堅韌的性格。

我和書法的故事作文800字 篇24

是您，帶着我一步步探索書法的世界；是您，讓我一次次寫出中華的文化；還是您，讓我深深地愛上了書法。

小時候，我看着爺爺在宣紙上一筆一畫地寫出一幅幅好看的字時，我頓時心生練字的念頭。跟爺爺説過後，爺爺高興地為我拿來了毛筆、墨、紙，從零開始，就連持筆，他也要我拿得端端正正。剛開始的幾天，爺爺讓我從“橫”開始，他為我寫下“一”字，就讓我細心認真地去仿照着寫，當“一”練得差不多時，爺爺又寫下一豎“｜”，讓我如此繼續仿寫。那時小小的我又怎能耐得住這樣乏味的過程，有一天，我終於忍不住了，把毛筆往桌子上一摔，衝着爺爺喊到：“我不想練這些簡單的筆劃了，我要像您那樣，寫好看的字！”爺爺看着我，搖了搖頭。我生氣地跑了出去，無法理解爺爺為什麼這麼“慢”，幹什麼都是慢吞吞地，奶奶説的一點兒也沒錯：你爺爺呀，慢得像烏龜一樣！怎麼寫個字也是這個樣子，真是太無趣了！

後來，當我看到班裏有的同學寫出又工整又漂亮的字時，想到自己那一筆“爬爬字”，開始着急了，再一次找到親愛的爺爺，想重新拾起當年自己放棄的“書法”。爺爺依舊很開心地為我拿來了毛筆、墨、紙，本以為爺爺這次會直接讓我寫字，畢竟我已經長大了，可沒想到爺爺依舊還是讓我寫“橫、豎、撇、捺、點”，但是這次在開始寫之前，爺爺對我説了八個字“心平氣和，打好基礎”。我站在桌子前，仔細想了想，隨後便拿起了筆，這一次，我真正地靜下心來，專心致致地寫着每一筆每一劃。幾天後，我的筆劃越寫越好了，爺爺便寫了兩個字讓我仿寫，我照着爺爺的字仔細地寫了出來，看着我寫出來的字，我愣住了，雖然還是沒有爺爺寫的好，但是比起自己以前進步太多了，我看着爺爺，爺爺笑着向我點點頭，我頓時明白了：只有打

好堅實的基礎，才能做好每一件事。

現在，每當我持起毛筆的那一剎那，我都會想起爺爺，想起爺爺對我的愛，對書法的愛，對書法文化的愛。

謝謝您，爺爺。因為您，我愛上書法；因為您，我愛上這個中華文化的瑰寶！

我和書法的故事作文800字 篇25

談起我的拿手好戲，不用猶豫。肯定是我的軟筆書法了。

我從中班下學期開始學習書法，在爸爸媽媽，和老師的陪伴幫助下，加上自己的勤學苦練，我的書法水平，有了突飛猛進的進步。成了書法班裏數一數二的學生，我的拿手好戲，也就理所當然的是書法了。

二年級時，媽媽看了我有一定水平了，便給我報了一個江蘇省書法比賽。到了南京比賽現場，我熟練地拿起筆，中指和食指撐好，大拇指在另一側，無名指和小指一頂，手持筆操縱自如的在宣紙上運轉起來。

一下，一下，一上，一個三點水就寫好了。仔細看，這個三點是多麼的蒼勁而又流動，是那麼豐滿，又有韌勁，好似氣勢磅礴的黃河，接着，一撇一捺。撇短捺長，每個筆劃，每個字都是飽滿有力的。

賽場負責巡視的人，都稱讚字不錯。讓我更有了信心。我靜靜的寫着每一個字，每一個字形都深深的印在我腦海裏，橫細豎粗，撇短捺長，他們好像都擁有着生命，像一個個小精靈在我面前跳舞。

不知不覺我就寫完了，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這副顏體正楷，我給評委展示的時候。評委們看到後紛紛談論起來，隱約聽到他們都在説我寫的很不錯，還看到有位評委還豎起了大拇指，終於功夫不負有心人，我的書法獲得了一等獎。

但是這次比賽最重要的不是拿獎，更是我寫字時享受的一個過程。

這不，又到過年了，我的筆又要開始忙碌起來了。忙着給自己家寫春聯，忙着給親戚寫春聯。也忙着給鄰居家寫春聯，“福”字不知寫了多少張，春聯也不知寫了多少幅。

得到大人們許多稱讚，春聯貼在門上，還招來一幫小迷妹，鄰居家的小妹妹們，看到後也想去學書法了。

經過這麼多年的堅持和努力，我還是有了點收穫的，作品在蘇州公交站台展示，也在姑蘇晚報和七彩語文上發表，獲得江蘇省書法大賽一等獎等一些榮譽。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是熱愛，激勵我繼續堅持和拼搏；是書法，讓我的生活更多彩。

書法很深奧，學習的路還很長，我會繼續學習和傳承中國文化，寫好中國字，做好中國人。

我和書法的故事作文800字 篇26

書法是我們的前輩們留傳下來的文化，有名的書法家很多，王羲之、顏真卿、柳公權、米芾等。在我們的生活中，也有很多書法，如對聯、條幅、題款等。我很喜歡書法，因而，我參加了學校的書法興趣小組，跟着書法老師暢遊軟筆書法的世界。

“收峯、回峯”，這聲音是哪來的？是我校的書法興趣小組，正在摩拳擦掌練功呢。走進去咋眼一看，映入眼簾的是許多的條幅，當然這些都是以前練習的那些學生作品。説實話，我真羨慕他們，羨慕他們寫出的每一個字，如“志當高遠”、“風華正茂”等，那種筆法，使我精神為之一振，心中暗説：我一定要像他們這樣。這就是我第一次加入時的感受。我為什麼選擇書法呢？是因為我從書中得知了那些書法家們的風采，深感敬佩。下面跟我一起來看看他們的艱辛成才之路吧。

米芾，是著名書法家。小時候，他便喜歡書法，認真練習，可寫出的字不像樣，連先生都説：“你不行，還是回家種地吧！”米芾聽完，回到家中，心想，我就不信。他繼續練習，可效果還是不好，米芾開始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦惱，在村口大樹上一拳一拳的砸，這時，來了一個秀才，他是去趕考的，迷路了，走進了他們的村子，秀才問他怎麼了，米芾心不在焉地説，我寫不好字，可是我就是想寫，唉，怎麼辦呀？秀才説，我可以幫你。米福喜不自勝，忙問：“怎麼寫？”秀才説：“我給你一張紙，你用它寫，不過，它很貴，要五兩銀子。”米芾一聽，一張紙就能寫好，不會吧，不過還是試一下吧。他回到家，向母親要了銀子給了秀才，秀才説，我要出去一下，中午我來檢查。米芾開始細細分析。中午，秀才回來了，便問：“寫在哪裏了？米芾説，我還沒寫呢。”那寫一個吧，“秀才説。米芾提筆寫了一個“永”字，神了，寫得極好，秀才又指導了幾天就走了。臨走時他留下一個小布包，告訴米芾自己走了在看，他走後，米芾打開一看，是那五兩銀子。米芾心如初升的太陽，高興極了。

後來，他勤加練習，終於成為著名的書法家。“有志者，事竟成。”書法是一門嚴謹的學科，我一定要像書法家們那樣，傳承書法文化，將我們優秀的文化精髓發揚光大。

我和書法的故事作文800字 篇27

屋子裏，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜着宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫着，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫着寫着，就會想起小時候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。

記得小時候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，於是媽媽就幫我報了個書法班。於是，我從上小學的那天開始，走進了書法課堂。那時我還小，郭老師（書法老師）就拿一個小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫字枱。首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了後，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了！我到現在還記得，我練的第一個字是“大”，當時，我的“大”寫得很醜，撇撇不下來，捺捺不出去，看着這麼醜的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了牆上的優秀作品，看到其它埋頭苦練的學生，我的心平靜了下來，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個作品很簡單，就是孔子説的“有朋自遠方來，不亦樂乎？”由於我馬上要考三級了，老師讓我一直練，我的手每天像個竹杆一樣，一直懸在那兒，又酸又疼！我又一次煩燥起來，我想：太累太苦了！整天練這個，有什麼意思？於是我越來越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學了”媽媽早已明白了我的心思，對我説：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎？如果你這樣半途而廢，那麼你的字怎麼提升呢？”聽了媽媽這話，我想：是啊，我學毛筆字不就是想讓字變得好看嗎？如果不學了，不就等於前功盡棄了嗎？我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續一筆一畫地寫，經過我的不懈努力，我三級順理成章地考過了！

後來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨着我練的時間越長，我的字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終於，考十級的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級。

一個人的拿手不是天生就有的，而是經過長期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話説得好：熟能生巧，只有多練，堅持，才有拿手好戲！

我和書法的故事作文800字 篇28

人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫書法。

有一次，老媽在看見表弟寫書法時讚不絕口，一直嚷嚷着要給我報書法班。於是，在一個陽光灑滿大地的日子，老媽帶着我去一個書法老師家，我看到紙上滾動着的墨汁，充滿中國風的傳統教育——毛筆，一下子目瞪口呆，我暗下決心，一定要學好這一傳統文化。

第一節課，我信心滿滿來到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不一樣的，把中指與食指放在筆前方，小拇指與無名指靠在後，大拇指挨在食指邊，我可學了整整20分鐘呢。

接下來，老師教我一個筆畫：“橫”。老師説，“橫”可難寫了。我在心裏給自己加油打氣，不斷地鼓勵自己。老師先做了一個示範，那姿勢真是行雲流水，這有什麼難的呢?我握着顫抖的筆，模仿老師的範字寫了一個，哎，這是什麼，簡直就是一根骨頭，我不禁笑了。然後，老師手把手教我技巧，把要點告訴了我，原來在橫的開頭要先頓筆，頓筆後不能斷。接下去寫，在橫的收尾時，要提上去再收。掌握了技法後，我的字真是突飛猛進。

時間過得飛快，快過年了，我還想着，過年要玩什麼呢?老師對我們説：“下週，我要教你們寫春聯。”我的心裏比誰都高興，還有幾分好奇。周天，我帶着十二分的激動來上課。只見老師劃出一連貫的動作，我還沒看清楚，一副字跡工整的對聯便出現在我眼前，我也有了幹勁，模仿着老師的動作寫了起來。可我沒法像老師一樣工整，總是停停寫寫。當我第一張春聯出現時，我充滿了信心，給老師一看，我心中完美的春聯形象立馬破碎。老師指出我字中很多錯誤，我一張又一張地寫，依然是一次又一次失敗。但在老師的一番鼓勵之下，我又重拾信心，最終得到老師的認可與表揚，那時我不知有多自豪。

後來，我的字越寫越好，還送了不少春聯給親戚朋友。他們拿着春聯，無不連連讚歎。漸漸的，我的字比表弟還好看了，我還常常和他比賽，每次都可以勝過他。最後，他甘拜下風，還常常讓我當他的老師，改正他的缺點。

書法對我而言，就像一股快樂的湧泉，在我生命中流淌，在陽光下綻放出色彩!

我和書法的故事作文800字 篇29

我一邊哼着這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。

書法是一門高深的學問。在我心中，這門學問卻藴含着酸、甜、苦、辣四種不同滋味。

學書法，免不了有辛酸的時候。一天，我將作業交給書法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什麼話也沒説。我心頭一酸，熱淚很快浸潤了眼眶。我咬了咬嘴脣，拼命不讓眼淚流下來。我一直都不明白，為什麼努力提高，卻總不被認可呢？我想，大概是離老師的標

準還差一大截吧。不過，我沒有氣餒，決心繼續加油！有時，我也這樣開導自己：一個人的生活裏要是沒有辛酸，不知會少掉多少滋味呢！

“媽媽，我獲得了全國飛天杯少兒書法大賽一等獎！”我歡呼着搖晃着獎狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸着我的頭説：“看來你重複了20多遍的練習沒有白費呀！”聽着媽媽的話，回憶在酷暑裏埋頭苦練的場景，我甜滋滋地沉浸在獲獎的喜悦當中。古人説得好：“功夫不負有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來，不過是發自內心的快樂的淚水。

“同學們，今天下午2小時內每人完成5張150字的練習，大家加油，合理安排時間，注意用筆！”老師語出驚人，教室裏也怨聲一片。這種情況已經連續好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬着頭皮一筆一畫地認真寫完。因為，爸爸常跟我講一個道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書法家不都是靠着堅持不懈的努力成就了一番事業嗎？

別看練書法的人十分沉穩，想讓書法充滿“熱辣”味，倒也不是難事。看！我們班級正在舉行激烈的漢字比賽。同學們熱情十足，個個爭先恐後，都拿出了“看家本領”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個字體飄逸，那個剛勁有力，煞是漂亮！可見，書法沉着靜謐的背後，卻是“辣”味十足呢！

“不經歷風雨，怎麼見彩虹……”我一邊哼着這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。由於書法中每個味道各有各的特點，所以，我才擁有了不一樣的生活。

我和書法的故事作文800字 篇30

隨着時間的推移，歲月的流逝，你從秦漢走來，卻要面臨着被遺忘，消亡的危險。書法，請不要離開我，好嗎？

記得小時候放假，我整天無所事事。姥爺見我這般摸樣，便叫我去他的書房。我剛剛踏進門，撲面而來的就是一股濃郁的味道——墨的味道。那味道有些臭，令人生厭。屋裏很黑，但姥爺卻端坐在桌前勾描。他雖帶着一副大而笨拙的老花鏡，但眼睛卻炯炯有神，眼珠裏流露着欣喜的神情。只見他一會細緻觀察，一會奮筆疾書，一會兒便輕飄飄的勾描，併合眼微笑，彷彿已陶醉在這水墨陷阱裏了。而我卻不以為然，只是有些好奇姥爺的舉動。

老爺突然開口道：“來，你也試試吧。”我雖對這東西沒什麼興趣，但出於對老人的尊重，我便坐下了。只見姥爺細細的調好墨後，便教我拿筆。他用他那粗糙的大手將我的手指綁架到了筆上。接着，又緊握着我的手，慢慢的寫下了一個“文”字。但我是初次拿筆，小手一直在抖動，所以字便成了一個“四不像”，甚至是一個醜八怪。但姥爺卻欣慰地説：“挺好啊，小夥，比我當年好不少啊。當年我父親教我書法時，我還比你大呢，都沒這個字好。真是青出於藍而勝於藍啊！”

這話稍稍震動了我。難道，這書法也是前輩對晚輩的一種傳承的愛嗎？

姥爺那天連續給我上了一節三個小時的書法課。他講的滿頭大汗，如雨一樣的灑落在地上，但臉上卻無絲毫的疲倦之意。他給我細細講了書法歷史，書法的名人，又轉移到了他小時候自己在牆上寫字。接着便讓我寫自己的名字，並讓我自己嘗試調墨。我漸漸地融入到這筆墨的世界裏去了，融進了姥爺的仙境。姥爺的授課使我迷上了書法，迷上了這筆墨的仙境。姥爺讓我感受到了筆尖觸碰宣紙，揮動，舞出一個個美麗的字時的享受。

就這樣，我便迷上了書法。在那筆墨世界，我可以找到無限快樂與享受。因此，我每天必去姥爺的書房，也報了個書法班。

但隨着姥爺回到老家，書法也隨之而去。也不知怎麼的，路邊櫥窗內的書法作品，不知何時就換成了營銷廣告。以前還播出的書法節目，什麼時候又換成了娛樂節目呢？就連那課外班也悄然離去。

書法，難道就要這樣被遺忘嗎？傳統文化就應該這樣被吞噬嗎？救救書法吧，救救我們的傳統文化吧！

我和書法的故事作文800字 篇31

我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣鬆。”瞧吧，搶上籃球，我敢運上一運；握緊毛筆，我敢寫上一寫；拳打武術，我能踢上幾腿；拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。

我學習書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學習時光。有一回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀！一冊比一冊好！”。我望着最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的一天，爸媽突然來了一句：“兒子，想不想去學書法呀？”剛要點頭，又想起諸多課外補習，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心説：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，你這麼急躁，説不定你的脾氣會因此而改變呢！”我有些猶豫，但仍是搖頭。又一番舌戰後，我終於在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協，好戲上演了。

去上課的路上，我還想：書法有何難的？不就是提筆寫字嗎？可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了！首先是正確的握筆姿勢，五指自然併攏，寫字時，眼離書本需一尺，身離桌子要一拳；手捏筆頭得兩釐米，筆搭虎口不偏離；頭正肩平腳着地，寫個好字太不容易。真的，兩三節課下來，當我看着自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢説書法簡單了。學了一段時間，總算對基本筆畫有了一定的瞭解和掌握。

我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到後來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習，磨鍊了我的心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每一次考試，我還憑着優美端正的字跡獲得閲卷老師的青睞呢！正如爸爸説的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的字跡行雲流水，活力湧現，寧靜致遠的心越來越沉穩睿智了。

回首學習書法的歷程，每一筆，每一畫，每一冊，都印證了我成長的足跡。當我回眸汗水心力的交織，一股讓我砥礪前行的動力油然而生……

你們説：我的拿手好戲怎麼樣？

我和書法的故事作文800字 篇32

自古以來，我們國家就出現了許多著名的書法家，比如勤奮刻苦的王羲之；用完十八缸水的王獻之；練破衣服的草家懷素一他們都很好的傳承了中國書法的精髓，併發揚光大。而我作為新時代的少年，也為之深深着迷、同時，為了練好書法，我也費了好番功夫。

記得從一年級開始，書法就正式融入了我的生活。那時候，開始的不情願，被通着練習，漸漸地，我習慣了每天練字的生活，直到現在，從未放棄，散開心僱地接受。成為了我生活中的一員。

書法，讓我愉悦身心，讓我放鬆心情，更讓我得到了前所未的感覺。上週末，我的心又開始“角降了，於是拿來紙筆，進行着只屬於我們的“心靈交流”。拿起筆，剛放在紙上一點，我就大叫起來：“啊，這筆可真粗！”的確，才寫一個字，筆墨已經灘成了一團。怎麼辦？這時，我賣發奇想，把筆輕輕提起來，寫的時候輕點兒，不知行不行？接着，我趕忙換了一張紙，彷彿拿着毛筆似的，提着筆寫了起來。

真的行呢！當我寫到“山不在高，有仙則名”時，我好像看到巍峨大山的維偉，一條美玉股的霧帶，幽幽地纏繞在山腰，當“畫”到“水不在深，有龍則靈”時，我彷彿置身於滿急的水流旁邊，聽“嘩嘩”的聲響，清澈的水底，彷彿還有傳説中的龍，在清澈的水藻中若隱若現一我一直寫商寫，寫明寫，練到國難的地方，我就咬緊嘴脣，隨着眼睛，時不時咂曬嘴，每寫一筆就停下來，構思着，然後仔細觀察着範例，生怕不小心弄錯了一個點，那也會毀了這張近似“完美”的《陋室銘》，好像在創作一副，精炒絕倫的畫作，我就這樣不停地練着，全身心投入了“一張薄薄的紙”。時間一分秒地過去，作品出一點一點地完成。終於落完了款，我頓時一身輕鬆，卸了一重擔，直是十月懷驗，朝落地”。我仔細詳着它，又連忙和家人分享，就連老師看了，也不免稱讚呢。

書法是中華文化藝未的瑰寶，是我的牽手好戲，更是我的朋友，我的親人。其實，凡事貴在堅持，功夫一定不負有心人，只要肯吃苦，肯下決心，併為之而努力，我相信，不僅僅能把書法練好，還能把其他的任何事情完成得同樣出色。

我和書法的故事作文800字 篇33

現在的我，如果被冠以“全班書法最漂亮的同學”的話，絕對是受之有愧；但是如果在這個稱號後面加上“之一”兩個字，恐怕也就名副其實了。可誰能想到當年的我，竟是一個寫字爛到家的頑皮孩子。

剛上幼兒園的時候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大部分孩子都會有離開家了以後就不會適應幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”，就經常在課堂上搗亂，字也寫得“龍飛鳳舞”，久而久之就養成了寫字亂的壞習慣。亂到什麼程度呢？用後人讚美書聖王羲之的一句話來説也許更為合適——“飄若浮雲，矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目瞭然了。

為了不讓我再“丟人現眼”，對我這寫得一手爛字的情況實在是忍無可忍的老媽終於決定讓我拜師學藝去練字。我懷着忐忑不安的心情走進了書法學校。“完蛋了！”我的腦海裏像放電影一樣地回放着這三個字，我實在是不敢想象老師見到我寫出的與長相不相稱的字體時會作何感想。

我終於見到了老師——還不錯，是一個女老師。“可能忍耐力會更強一些吧！”我這樣想，“不過，還是先做好捱揍和捱罵的準備吧。”“老師啊，我這孩子寫字太差，還是讓他和您學一學寫字吧！”老媽以極為輕柔的語氣對老師説。

“什麼？寫字！不是要練字嗎？寫字誰都會，這還用得着讓人教，老媽可真逗。”想着想着，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之後不禁説：“恩，這孩子是要好好教教。”於是，老師讓我停止了所謂的“書寫”，教我怎樣寫楷體的“一”字。老師嘴裏念着口訣，我按照自己的理解把一個歪歪扭扭的“一”字寫在了本子上，正當我以為要遭到“五雷轟頂”的批評時，老師對我温柔地説了一句：“寫得不錯，繼續努力！”我怎麼也沒有想到，老師竟會給予我如此高的評價。我的自信心頓時被點燃了，我終於有了再次練字的自信，而我第一次練書法的“劇情”也該“落幕”了。

可能是老師這一句善意的表揚，使我不會再在寫字上感到自卑。同時，這也給了我繼續練習的信心與力量。

我和書法的故事作文800字 篇34

小時候每逢春節來臨，家裏很多鄰居都拿着紅紙排隊等着爸爸給他們依次寫春聯。那種感覺，那種場景，那種人，尤其是他父親寫字時的專注，那種毛筆時而在紅紙上行走，時而跳躍舞蹈，四十多年的滄桑我都忘不了。

也就是從那個時候開始，書法這種美麗、優雅、平和、神祕的藝術靈魂，就深深地紮根在我的生活中。我慈愛的父親，一個出身老戰士的父親，在他生命的最後幾年教會了我的人生，我對書法的理解將永遠刻在我的心裏。

當我開始寫信塗鴉時，我父親告訴我：一切都有規律。農民種田有法，士兵打仗有法。你看京劇台上全是武功，一場混戰，卻混而不亂，雙方將領，這一矛戳得猛，大刀抖顫，倒過來。你看，雙方都沒有受傷。為什麼？因為有法律。依法辦事。寫，還要有方法。堅持一輩子。所以我逐漸畫了紅，填黑，映格，左格，當場寫，當場背，甚至是以後創作。其間，我用無數個日日夜夜陪着我的風風雨雨，尤其是像河流一樣漫長蹉跎的歲月。在那個孤獨的日子裏，我把生命放在了藍天和曠野。書法陪伴着我，撫慰着我的心。不管外面的世界是什麼樣的，我都像天空和荒野一樣安靜、廣闊、豐富。當時我確認，書法真的是我一直醒着的一個快樂、美好、詩意的夢。

在學書法的日子裏，父親看到我狂躁，就告訴我，學書法需要一開始的“無我”，最後的“有我”。也就是説，任何一門藝術，永遠不可能是“別人擔保”終身的，書法學習也是如此。最後，需要自己的面子。歷史上，一直都有出身和家庭。顏真卿是學乖的，但畢竟顏真卿是顏真卿，乖就是乖。先“弄”，再“弄出來”，形成自己獨特的風格。開始的時候要努力，就像韓信的“背水陣”，死了就死了，但還是要寫出來。這叫勝利。40多年後，脆弱的生命隨時都可能消失，一切都可能短暫而空虛，都會毀滅。只有逝者的靈魂和對書法的理解才會永遠存在。父親的話引導我拜老師這個崗位，在“固定的時間”和“固定的人數”內完成每天的任務。夜深人靜的時候，我徜徉在博大精深的歷史中，漸漸沉浸在書法世界的神祕中，讓今天的我可以潑墨，抒發情懷，抒發心聲。

現在，書法給了我很多知識~

我和書法的故事作文800字 篇35

我覺得書法是一門很難的藝術。那年，媽媽叫我去學書法，説能讓字變得公整，漂亮，我當然是死也不去的，但當媽媽拽我到了練書法的地方，我就被那一幅幅大字所吸引了，像着了魔一般。媽媽看我呆住了，緊張地問我：“你沒事吧，要不不學了？”“學，當然要學。”

第一天上課，我緊張的不得了，連毛筆都拿不穩，老師看見此狀，告訴我：你要調整好呼吸，這樣才能寫好字。”我順着老師的方法，把呼吸調整好，果不其然，哆裏哆嗦的筆儼然變成了一位精神抖擻的將軍，老師看我們握筆姿勢都調整好了，這才教我們寫一些簡單的筆畫。雖然這些筆畫在平常看起來簡單，但一用毛筆寫，都成了一個個不聽話的小孩。寫橫的時候，我上去就是一筆，寫出來的橫還是歪的，老師跟我講道：“你不能這樣寫，得慢慢的下筆。”老師為了能讓我寫的更好，寫了一個字給我當範字。

我慢慢地寫，漸漸地寫出了些門道。這時，老師講道：“同學們，快來看孫艾藝同學寫的字，大家要向她學習。”不久，我的身邊就圍滿了人，我的心裏就跟吃了蜜一樣甜。但快樂並不長久，在上課的時候，遇到了一個難題，我寫的“一”字感覺不對勁，我就把老師叫過來幫我看看，老師講道：“你把“一”字寫成橫了，沒什麼大問題。”“謝謝老師。”但我一直不改，有一天，老師把我叫到一邊，講道：“你上次把“一”寫成橫，是沒什麼大問題，但你要是一直不改，形成習慣，那這問題可就大了。”

被老師説了一頓後，我心裏很難受，回到家裏，異常難過的我引起了媽媽的注意，“你沒事吧？”媽媽問道。我答道：“今天老師説我不應該把“一”寫成橫。”媽媽回答道：“沒事的，人生的路不可能總是平坦的，你現在的困難就是以後的成功，不要氣餒，繼續努力吧。”聽了媽媽的話，我豁然開朗，明白了什麼叫做堅持不懈。我決定，以後每天都要在家寫五張毛筆字，這樣就能把以前的錯誤糾正過來了。到了上課的時候，我寫的字引起老師的極大讚賞，心裏覺得再沒有任何事情可以難倒我了。

我認為遇到困難不要退縮，要知難而上，這樣才能夠做最好的自己，要知道，現在書法可是我生活中不可缺少的一部分！

我和書法的故事作文800字 篇36

無論是陽光明媚的早晨，還是天色昏暗的晚上；無論是烈日當空的正午，還是暮色浸染的黃昏，我都喜歡擺一張老木桌，鋪一張宣紙，注一硯濃墨，一支毛筆揮灑一陣陣撲鼻的墨香，體驗一把古人的閒情逸致。

初見它時，大概是四年級。清楚地記得是快要過年的時候，本來是隨母親去買春聯，路過一家書法班，一羣大哥哥大姐姐在送他們自己寫的春聯，那驚若飛鴻宛若游龍的字跡頓時讓我深深迷戀。也就是從那時起，我接觸了書法，並將它深深地融入我的生活。

喜歡欣賞書法，更喜歡動手寫書法。握着一支毛筆的時候，心就立即平靜下來，就如古人一樣，把紅塵的喧囂和煩悶一併拋之腦後，全身心地沉浸在那濃郁的墨香中，心如止水，大腦放空，去書寫，去塑造去體會漢字筆畫中的故事，去領略那一縷悠悠的古韻，去享受那心靈的寧靜與安樂。

然而，書法於我，並不僅僅是享樂。

中華上下五千年的歷史中，文字也在不停地發展，大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書，每種字體都有它自己的韻味。它們有的圓潤，有的端莊，有的豪放，有的娟秀。它們有精靈般靈動的跳躍，也有短暫的停頓，而且些對於笨拙稚嫩的我，無疑是一種磨礪與挑戰。

猶記得當年，剛接觸行書，實在不懂那藕斷絲連般的連帶關係，也看不出來一橫一豎裏的學問與規律。當時聽到老師對我説的最多的話就是"字要有靈氣，要一氣呵成，形散而字不散"，當時哪裏聽得懂呢？只知道老師不滿意。

練字，那個過程真的很辛苦。只要一有時間，我便鑽到書房去琢磨，以至於筆都不用洗，每次去練時，筆尖都還是濕潤的。很多人認為練字不累，其實不然。常常一站就是半天，半天下來，手臂因長時間抬舉而痠痛，手指應長時間握筆而僵硬，頸椎因長時間彎曲而脹痛。而我，從未想過放棄。在不知不覺中，我懂得了什麼叫堅持，什麼叫努力。

人生就如一張潔白的宣紙，讓我盡情揮筆弄墨。書法能陶冶情操，讓我心靈愉悦，也教會了我如何在人生的宣紙上寫出優秀的作品那就是堅持和努力。

所以，於我而言，書法不僅僅是享樂，它更是一種磨礪，一種挑戰，它教會了我成長，也見證我的成長。

我和書法的故事作文800字 篇37

在暑假，肯定會有一年一次的書法考級。我從小學一年級就開始在少年宮學書法。從三年級開始，直接從4級開始考，到今年考7級已經算是“身經百戰”了吧！

今年的考級內容和以前的不同：隸書的字大部分相同，有幾個不一樣；楷書的字就完全不一樣了，不過寫的內容和隸書一樣的。因為之前的考級內容都一模一樣，這次稍微有些變化，對於寫習慣的我們來説，簡直是大變化。

由於這次材料發得晚，我們只有兩節課的練習時間，剛開始練習的時候我一會兒寫錯個字，一會兒又寫錯個字，好不容易寫完了一首詩，寫出來的字是一個比一個醜。寫完被老師一個個揪出來訂正。經過一節課的練習，我已經不會寫錯別字，並且可以把詩背下來了。接着，就要把字寫好看。於是我就在家裏練習，直到自己滿意了為止。通過兩個禮拜的努力練習，我不但能把詩默出來，而且字形正確，字也臨摹得很像了。

到了考試那天，自以為能從容面對，進了考試場後還是緊張得半條命沒了。於是寫起字來手都抖了，更別説寫好看了，第一張算報廢了。幸虧我早有準備，帶了2張備用白紙。第二張我靜下心來，慢慢的，一筆一劃地寫，勉強也算通過，結果寫落款時墨汁太多，都化開了。沒辦法了，總歸比上一張好，寫完隸書，我開始寫楷書。我真不知道兩個禮拜我練的都去哪兒了，當我“艱難”地寫完最後一個字時，我感到前所未有的輕鬆。

可是，我又猛然發現，監考老師沒有印泥！老師説過會有啊！當時我真是又急又氣，如果沒印泥，不能蓋章，我算是白考了。附近看一圈，發現我身後的同學就有，可我從沒問陌生人借過東西啊！我當時真切得感受到了熱鍋上的螞蟻的感覺。後面的同學快寫完了，我在猶豫；後面的同學在蓋章了，我在糾結；後面的同學要收印泥了，膽小的我終於決定邁出這一步。“同學，能不能借一下你的印泥？”“給你。”我終於拿到了印泥，心裏也快被“小鹿”撞破了……

我收好材料大步走了出去，外面的陽光依舊明媚，我在向着自己的目標——書法九級進發！

我和書法的故事作文800字 篇38

在我家附近的文化中心內正在緊張有序地舉行一年一度的四川省社會藝術水平美術書法考級。

這次考級分為兩天，一共四場，我被分到了第三場，也就是八月九日的上午。

清早，我和媽媽收拾好東西，帶上墨汁、毛筆、作品紙、口罩、健康碼等身份信息，嚴格按照疫情防控要求進入二樓考場，但是家長不能進去，只能在等候區等待。

我一進入考場，只見寬敞明亮的考場裏工作人員正在做準備工作，我心裏默唸着自己的考號，正在尋找我的座位。啊，原來我的座位就在進入考場的正門口呀！然後我拿出一張紙認認真真地練習着。不知不覺地，考場變熱鬧了，我回頭一看，考場裏幾乎坐滿了人，有的和我一樣在練習，有的在一塊兒聊天，還有的穿着漢服在畫畫……這時，監考老師讓我們安靜下來，然後老師開始給我們講本場考試的規則，大家都認認真真地聽着，最後老師説道：“現在，考級開始！”剛開始，我緊張極了，手都情不自禁地抖動着，字也寫得很醜，心“砰砰”地跳着，我自言自語道：“琪想，別緊張，保持一個好的心態，要像平常練習一樣正常發揮，加油！”於是，我便深呼吸了幾下，又開始寫了起來，只見我手握毛筆，揮毫潑墨，於一筆一劃之間，從容自若，灑脱書寫。但當我認為自己寫得很好的時候，一不小心寫錯了一個字，這時我從山頂落到了谷底，頓時我心急如焚，懊惱無比：該怎麼辦呀？我急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我只好紅着臉對監考老師説：“老師，我不小心寫錯了，可是我又沒紙了，我該怎麼辦呀？”監考老師説道：“沒關係，老師給你折一張。”老師摺好了，給我時囑咐道：“小朋友，這次慢慢寫，認真寫，時間還早呢！”“嗯，好的，謝謝老師！”我回答道。我繼續寫了起來，這次我邊寫邊念，邊念邊回憶書法老師平時給我的教導。不知不覺地，我寫完了，然後我按照監考老師説的要求交了作品。交完作品時，我看見了一個考十級的大哥哥，他的字讓我不由自主地停下來欣賞，因為他實在寫得太好了，再看看我寫的字……看着看着，我突然想起媽媽還在樓下等我呢！於是我連忙下樓回家了。

“一筆一劃寫好字，堂堂正正做好人”，通過這次不平凡的考級，我找到了差距和奮鬥的目標，所以在以後的書法道路上，我要走得更穩，走得更遠！

我和書法的故事作文800字 篇39

我和書法有着説不清的緣分。

其實我的字寫得並不算差，可是，我卻自幼對書法有着一種固執的執念。不知道這股執念是怎樣燃燒起來的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對着那些好看的字體發呆。

那一年我才六歲，並不知道我所面對的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書法，只是呆呆地覺得：哇，這些字寫得真好看，真有藝術感!待我長大後，媽媽發現了我的興趣，給我買回了顏真卿、王羲之等大書法家的名篇。於是，我對書法的喜愛更深了。

不論是在陽光的午後，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會選一個僻靜的角落，靜靜地拉開書櫃，小心翼翼地取出我的寶貝——兩本書法字帖，翻開來，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的“天地精華”，一股濃濃的墨香席捲了我的鼻頭，我總是習慣於用這樣又笨又傻的方法來填補我內心的那一抹空白與迷惘。然後，我的雙眼就會牢牢地盯着那一個個龍飛鳳舞的字跡，看着看着，我的內心就會顯得激情非凡，彷彿有一股火焰在點燃我的內心之光。

顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透着一股不屈與毅力在裏面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因為我不瞭解這種字體的優勢何在，也不明白這書法家的用意何在。可是在陽台上，面對着朝升的太陽，我練了一週的王羲之大師的字之後，我的內心逐漸有了些心得體會。寫着，描摹着，我的手十分帶勁，內心也充斥着一種奇妙的感受，原來，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實這是一種神奇的體現手法，用隨性的筆法來顯示出作者本人的豪放與頑強。這是一種何等的境界!只有你真正愛上了書法，才能領會到這其中的奧祕。

現在的我正在參加學校開設的書法小組，每週三的下午都是我最激動、最快樂的時候，因為這個時候我就可以帶着筆和本子來到教室，和老師、同學們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫詩歌來達到目的。一邊仔細地寫着，一邊在內心構想着古詩中所描繪的絕妙畫面，於是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺真是無以言語!

噢，書法啊，永遠銘刻在我心中的藝術!

我和書法的故事作文800字 篇40

書法是一種很美的藝術，是我國特有的藝術。它的歷史悠久，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。它雖沒有像樂那樣餘音繞樑;雖沒有像畫那樣讓人身臨其境;雖沒有像刻那樣栩栩如生，但是書法也有着自己獨特的魅力。

在一年級的時候，我的數學老師——虞老師，在我的作業本上，看的我的字還不錯。於是乎，就讓我學學看鉛筆字了，吾不亦樂乎。在中午，我終於要開始學書法了，虞老師向我和其他要練書法的小夥伴們説一些關於寫字的要點，沒過多久，有些小夥伴們開始打瞌睡了，而我卻聽得不亦樂乎。

開始實踐，虞老師為我們準備了紙和不粗不細、剛剛好的鉛筆，虞老師又在她的一張紙上向我們展示如何握筆是正確的，隨後在紙上寫了個“一”字，別看它是個簡簡單單的“一”，實際，其中要點可多着呢，不信你聽虞老師講的內容：“寫得時候，首先坐姿端正，“一”剛開始寫的時候要頓一下，寫出筆鋒……”我們也在紙上寫了一個“一”老師來檢查，虞老師開始像蒼蠅一樣在我們的耳邊飛來飛去：“你看你的“一”要斜上去一點；你的“一”沒有筆鋒；你的……”“剛剛我在叫你們的時候你們是不是都沒聽啊！全都重寫！”虞老師重重的説了聲。很多同學都開始了唉聲歎氣：“唉。”接下來，我們又反反覆覆的寫“一”，一遍又一遍，不要説其他同學，我也覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷的改進，有些字甚至寫上百遍。老師看出了我們的心思，從那以後，老師經常給我們將一些有趣的技巧，以及書法的重要性，有時還放點音樂，好讓我們靜下心來。老師的話讓我對書法有了新的認識。我在寫字時，也會細細的體會每個字的每一個筆畫該如何寫好、寫在哪裏會更好看，比如説寫“田”字時，我會想：先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆，然後再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最後再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看看自己的作品，心裏很高興，特別是得到老師的表揚，更加充滿信心。

現在書法已經成為我生活中的一部分，書法讓我的.生活更加快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信只要我持之以恆的練下去，我的字也會讓人讚不絕口的！

我和書法的故事作文800字 篇41

今年暑假，我有幸參加了《書法報》組織的“華夏萬卷杯”第十屆全國中小學硬筆書法大賽，比賽在西安舉辦。爸爸專門請假陪我到西安。我們昨天下午才到，今天早上吃完早餐後，我便和爸爸去書法比賽的會場。

會場可真大！基本能容納上千人，選手們陸陸續續來到會場，會場的氣氛馬上顯得很熱鬧了。比賽開始前，我們集體唱了國歌，工作人員宣佈了比賽規矩後，比賽正式開始。我們中小組是參加第一場比賽，我拿出一張56格的紙，深呼吸後，我便開始寫字。但不妙的是，我的手一直在抖，可能我有些緊張吧。我幾次深呼吸後，手依然在抖。寫到第四列時，有個字寫得不好，我只能惋惜地換了一張新紙。第二張紙發揮得比較穩定，我挺滿意的。第三張紙寫到一半時，時間就到了，我不得不把第二張紙交了上去（只需交一張即可）。

上午是比賽時間，下午要公佈比賽結果了，這是一個激動人心的時刻。下午我一早趕到會場，已經看到會場投影在播放部分排名了，各位選手和他們的爸爸媽媽也都很緊張很激動。我暗暗在心裏許願：“老天爺保佑！一定要得獎！”終於，我在銀獎的前幾位名單中發現了我的名字。我頓時鬆了一口氣，雖然沒拿到金獎，但是還算不錯了，我這樣安慰自己。

但是，殘酷的現實像一把利劍，刺破了那個叫高興的氣球。現實是無情的：我們團隊八個人，七個人拿了金獎，只有我一個人拿了銀獎。我覺得我已經很努力了，付出的並沒有比他們少，但得到的回報卻遠遠沒有他們多，這究竟是為什麼？難道是老天爺故意給我設下一個障礙？

我隨後上台領獎，但一直都是毫無表情的，我心裏很難受。回到賓館後，我狠狠哭了一場。爸爸和書法老師都安慰和開導我，給我講道理。老爸為了安慰我，還破例給我玩了40分鐘的手機遊戲以及晚上帶我去看喜劇片《西虹市首富》，我的心情慢慢恢復正常。

晚上，我躺在賓館的牀上，想起一天心情的波動，細細回味老師和爸爸給我講的道理，我明白了：做任何一件事情都很難一帆風順的，偶爾遇到挫折是很正常的，關鍵是你要如何調整心情，如何對待挫折，哭是解決不了問題的。只有不怕失敗敢於面對失敗的人，才是最後能成功的那個人。

我和書法的故事作文800字 篇42

“你們瞧，這就是王羲之舉世聞名的書法作品—《蘭亭集序》。”教室裏，傳來了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室裏好像和平常不太一樣啊！原來，同學們正在交流書法，怪不得教室裏瀰漫着一股書法的氣息。

“王羲之是一名十分刻苦的書法家。每一位書法家都付出了努力，那你們還知道別的書法家的一些小故事嗎？快來和大家交流吧！”王老師挑了挑眉毛，笑着對我們説。話音剛落，數不清的小手霎時間都高高舉起。季雨菲同學首先獲得了發言的機會：

“唐代狂草書法家懷素十分刻苦勤奮。他家裏太窮買不起紙張，他便種了幾棵芭蕉樹，把字寫在了芭蕉葉上。可久而久之，老的芭蕉葉都被寫完了。他又捨不得把嫩的芭蕉葉摘下來，懷素便拿着筆墨站到了樹前，寫在了嫩芭蕉葉上。他堅持不懈，終於成為了一位書法家。”

接着又有幾個同學分享了柳公權、顏真卿等書法家的故事，同學們津津有味地聽着。

王老師也向發言的同學投去了讚許的目光，他接着説：“我們班有同學學習書法嗎？請你們也來分享一下學習書法的收穫。”

我們班的“小書聖”徐梓涵自信地站起來説道：“我已經學習書法七年了，書法很考驗手的控制力。練習書法，開闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我靜下心來好好寫，認真學。”

俞銘悦、周薔薇等同學也談了自己的收穫，他們認為，學習書法能收穫信心，能感受到了堅持不懈的力量，能培養了人的品德。同學們聽了頻頻點頭，都十分認可。

現在是信息時代了，還要不要練書法呢？帶着這個問題，同學們展開了討論。大家一致認為，學習書法是大有益處的：一、認真練書法，可以讓你的字更加漂亮，增強自己的自信心；二、通過練字，可以讓你靜下心來，好好學習，不斷提高學習成績；三、當你有着一手漂亮的字時，大家都會來誇讚你，讓你感到高興與自豪，會收穫成就感。

書法是我們的國粹之一，散發着屬於自己的獨特魅力，深受人們的喜愛和珍視。同學們，從今天開始，讓我們一起來了解書法，一起學習書法吧！

我和書法的故事作文800字 篇43

書法是我國傳統文明的絢爛之花，為了讓這朵文明之花在我身上得到很好地開放，在上二年級時，媽媽決議送我去學習毛筆。

第一天，我懷着振奮的心境來到了兆升書院毛筆班。開端寫字了，可我連毛筆怎樣拿都不知道，心裏有些着急，是和顏悦色的鄭教師手把手耐心腸教我握筆，寫字。我開端一筆一畫地學着寫橫、豎、撇、捺，可關於那時的我，連拿穩毛筆都很費勁，寫出來的字更是大小不一，雜亂無章。我悲觀極了，不由打起了退堂鼓。教師鼓舞我説：“不要緊，漸漸操練，鍥而不捨，總會練好的。”我聽後用力地址允許，愈加仔細書寫起來，橫平，豎直，撇捺舒展……還沒寫幾個字，我就累得滿頭大汗，可我仍是咬牙堅持着。

我回到家後興味盎然地來到書房拿出筆墨紙硯，專注完結教師安置的寫橫畫的作業。爸爸看到我這麼勤勉地操練，喜上眉梢，可剛看到我的著作，就嚇了一大跳説：“你可得好好操練啊，你現在寫的幾乎跟只蚯蚓似的。”我聽了，像當頭被澆了一盆冷水，從頭涼到腳。爸爸看我懊喪的姿態，急忙説：“不要緊，寫毛筆便是這個姿態，要天天吃苦地操練才幹有所前進。仔細寫，我不打擾你了。”聽了爸爸的一番話，我心中暗下決心，一定要練好毛筆字。

操練了一段時間後，我的毛筆字仍是沒多大前進，覺得練字很單調，漸漸厭惡了寫毛筆。爸爸知道後，苦口婆心地對我説：“練書法不是那麼簡略，不可能馬到成功，必需要通過契而不捨地盡力才幹學好，假如半途拋棄，那就功敗垂成了。”聽了爸爸的話，我感到很羞愧，決議持續操練書法。

功夫不負有心人，在我的不懈地盡力下，我的毛筆字有了長足的前進。書法著作時不時出現在了班級的學習園地上，還參與全國冰心杯文學書法競賽取得二等獎。

操練書法訓練了我堅定不移、不急不躁的性情，薰陶了我的情趣，讓我理解了做任何事一定要持之以恆，不能功敗垂成，做到最終一定會成功的。在高科技代替一切的今日，鍵盤打字代替手寫的今日，我從學習書法開端，讓我們的傳統文明代代相傳下去!

我和書法的故事作文800字 篇44

每當看見電視裏的書法家們拿着毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫了起來，字字是如此遒勁奔放，看得我心裏直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫字班。

剛開始幾天，我興致勃勃地和翁老師學寫字，學寫字之前我的筆頭是對着肩膀以外的，可翁老師説要對到肩膀至心窩處。這下我得嚴格要求自己。久而久之，我的大拇指也長出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。

可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實料——寫字功底。記得第一次上課是，翁老師問我們“同學們，寫‘一’這個字時有口決嗎?”“沒有!”我們心有靈犀，異口同聲地回答説。“好了，聽好了!‘一’這個字是有口訣的，‘落筆長峯，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦。”話音剛落，一個秀氣的“一”就展現在我們眼前了，大家都對老師佩服得五體投地。從這以後，我們在練字時，翁老師時不時就會用一些好笑的笑話來逗我們。我們都喜歡上翁老師的課，因為他的課妙趣橫生，玩中學，學中玩，可有趣了!

過了半個月，我的手痠痛不已，十分難受，在家都知道，我做什麼事都是“三分鐘熱度”，時間過去了這麼久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開始討厭寫字課了，翁老師的課我去的次數也為數不多。後來就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書櫃頂上。

日復一日，好消息來了，我隔壁家的孩子夢甜去參加全國寫字比賽得了銀獎，就在這天晚上，我輾轉反側，夜不能寐。我不爭氣的淚水奪眶而出，我恨自己：為什麼要退出?如果我有堅持下去，我也會有些成就呀!

第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，我可以重新參加寫字班嗎?”“當然可以。”媽媽欣然答應。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷裏，因為這裏有我一點一滴的努力，“我真傻，當初為什麼要退出呢?”我這樣問自己。

通過努力，我終歸得到了回報，我的書法作品在學校比賽中獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但是用我多少滴汗水換來的呀!

通過這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恆，若淺嘗輒止，就會一事無成，若一直堅持下去，將來必有一點小名氣!

我和書法的故事作文800字 篇45

書法是我國的瑰寶，從古到今，湧現出許許多多的大書法家，作為新世紀的我們，有責任和義務把它傳承併發揚光大。我從三年級起就開始學習書法——因為這是中國文化的精髓!

記得有一次星期六書法課，下課時，教書法的吳老師走到我跟前認真地對我説：“高子晗，你參加這次全國書法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國書法比賽會不會太難哦?想想對於多次參加比賽的我，應該也有一些經驗，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這裏，我就立刻報了名。

回到家裏，我馬上開始尋找要寫的內容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是説最高境界的善行就要像水的品性一樣，潤澤萬物而不爭名利，人的品格要像水一樣，做事行雲如水，靜止如水，能屈能伸。我在學習和生活上一定要學習這種精神，於是我毅然選擇了這四個字。之後，寫什麼字體好呢?這時我腦海裏浮現出我以前最拿手的楷書和行書，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書，這次我真拿不定主意了呀。這時，媽媽很興奮地走進來告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹，由於我每天給它澆水，經常幫它鬆土，施肥，現在它竟然抽出新枝了。我開心極了!於是，突發奇想，對!就像老樹一樣，我寫書法也可以像老樹一樣不按老一套的規矩來呀!可以在原來的基礎上加上我自己的新元素，可能會更吸引評委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書和行書相結合，寫出一種自創的行楷體”。如“上善若水”四個字我就可以運用行楷結合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書法班上課，我把我自創的行楷結合體的作品交給老師，老師接過我的作品滿意地點點頭説：“其實通往成功的路不只一條，只要敢於創新，寫出來的作品就能與眾不同”。

果然，功夫不負有心人，過了半個月左右，喜訊傳來，老師在班上公佈我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個普通的事例中，我懂得了一個深刻的道理：其實創新無處不在，只要我們善於動手，勤于思考，處處都可以創新。書法是中華民族的傳統藝術，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善於創新，勇於創新，讓中國優秀傳統文化不斷源遠流傳下去。

我和書法的故事作文800字 篇46

再次回到熟悉的教室，望着書桌上一方硯台、一支毛筆、一張宣紙。心中有些落寞，心中那份對書法的真情，再也回不了家了。

去年的某一天，我看到一份校園書法大賽的海報，想着從前練習書法時揮毫落筆的場景，我下定決心，報了名。

回到家，埋頭在作業裏，奮筆疾書寫完後，就收拾桌子，翻出幾張宣紙，和那支幾年不用、冰冷的毛筆，蘸上墨水，開始練習。那隻毛筆，我已經多年未使用了。幾年前，我就是握着它，在宣紙上寫下那些端莊典雅的楷書，創造出一幅幅作品。這些年，為了學業，就連曾經熱愛的書法也被捨棄。而如今為了比賽，我又重拾書法。

生疏地握起筆，飽吸一口濃墨，在宣紙上落下第一個字。多年未見，手中的筆早已與我疏遠。稍一用力，一團黑墨就印在紙上；運筆時，本該細細的筆畫變成粗粗的墨塊。望着一片狼藉的宣紙，我懊惱地放下筆。但想起學校的比賽，我又重新拿起筆，繼續摸索。

讓書法回家的路上充滿艱辛。近一週以來，我每天放學後都要立在書桌前幾小時，每一個筆畫都要練習許久，長時間站立也讓我痛苦不堪，只是倔強地保持着最初的水平。

我很懊惱，也思考過原因。從前，我很熱愛書法，每天都要寫，總是期待着書法課的兩個小時。那時立在書桌前的我，滿是欣喜與享受，身心彷彿遨遊在水與墨，黑與白的世界裏。手中的毛筆，在宣紙上筆走龍蛇，一幅優美的書法作品應運而生。而那支毛筆，更是被我視作珍寶，形影不離。我把書法視作我生命的一部分。而現在，我僅僅是為了比賽而練習，立在書桌前的我，卻滿是焦急與暴躁。心早已飛到九霄雲外，身體也是叫苦不斷。那支毛筆，被我視作敵人與之抗爭。丟棄多年的書法，已經難以拾起，它離家出走，再也不會回來。想到這裏，我心中不禁泛起一陣惆悵。比賽，自然以失利告終。

時至今日，踏進書法教室。望着熟悉而又陌生的一切，我在心中暗下決心：一定要將它找回，不讓它再離去。面前那扇書法的大門，仍然緊閉，但我相信，總有一天，我會找到那份對書法的真情，回到那個曾經帶給我温暖、動力，以及無數感動的“家”。

我和書法的故事作文800字 篇47

每個人都有屬於自己的字體，或大或小，或正或斜，或是旋轉於刻苦練習書法的路上，我也不例外。書法是瘦勁挺拔，如篆書整齊均勻；書法是橫平豎直，如楷書形體方正，筆畫平直；書法是狂亂連綿，如草書為亂序之美。書法能陶冶一個人的身心，兒童時的我沉醉其中……

我與硬筆的相遇從一年級就已開始。學校裏的吳老師是我最崇拜的，他有一手好筆畫，能寫出令人稱讚的字。之後，我有幸成為了他的學生，多次的指導也使我受益匪淺。從最簡單的“一”開始，這是漢字的基礎。或許是因為緊張，或許是不夠熟練，我寫出來的“一”要麼是向上斜，向下斜，要麼是太長，太短，或太死板。美麗端正的字自然不會光臨在焦急心靈的身邊。吳老師耐心地告訴我，不必焦慮，只需起筆的輕重，角度和收筆的回鋒，頓收，加上一點微斜即可。一心一意，專心，耐心，就能練好。

我與軟筆的相遇大概也有兩年多了吧。軟筆即毛筆。在古時候，人們通常用毛筆寫字，其中王羲之的《蘭亭序》更是“飄若浮雲，矯若驚龍”“清風出袖，明月入懷”。對於毛筆，我認為比較難駕馭，第一，它有特殊的握姿，寫姿。第二，在書寫時需要控制墨水的多少，並且寫輕寫重效果分明。第三，還需關注行筆變化，速度節奏等。當然，在勤加練習的努力後，換來的是老師欣慰的笑容——幾位厲害的老師相互討論着，笑着，給予一定的評價，並鼓勵我繼續加油。記得曾在練“月”這個字時，我寫出的“月”總達不到傳神的境界，原因是“豎鈎”沒有寫好，可別小看，這豎鈎須直中見曲勢，加上巧妙的頓筆與一勾，才更能生動地表現出月在如彎弓時的形象，才能更好地掛在黑色的簾幕上。一筆一畫，皆為奧妙，勤奮是最好的導師，想成事？需刻苦練習。

書法不僅僅是書法，還是人生的音樂盒，播放着不同的曲調；書法還是人生的繪畫版，粗中有細，藴意無窮；書法還是人生的指明燈，在技巧與練習中結合，綻放出的光芒便是人生哲理……

因學業繁重，目前已沒有繼續學書法，但童年時的一些記憶依舊深刻。書法培養我的興趣，鍛鍊我的毅力，專心與細心。書法代表着古人的筆跡，代表着我的追求，代表着成長來時的路……

我和書法的故事作文800字 篇48

我喜歡體育，我喜歡音樂，我喜歡繪畫，但我更喜歡書法。學習書法可以豐富我的文史知識，磨練堅韌不拔的意志，培養持之以恆的精神，使自己心浮氣躁的性格變得耐心細緻。記得我剛學習書法時，就被歐體那端莊俊秀、剛健秀逸的風格吸引住了，那時我就深深地愛上書法。為了學好它，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，都堅持去上課，從未間斷過。我也急躁過，煩惱過，覺得書法太枯燥、太乏味，曾想放棄。

記得有一次，老師讓我去參加考級，考的級數為“五級”。聽到這個消息，我欣喜若狂，“這回我可以大顯身手了！”我把這件事告訴了爸爸，爸爸立馬讓我去參考。我興沖沖地拿起筆練了起來。剛開始寫得還挺好的，但到了後面，我不僅沒有了耐心，字怎麼寫也寫不好看。這時，我如同一個泄了氣的皮球，垂頭喪氣地對爸爸説：“爸爸，我不想考級了，這些字我一直寫不好。”

爸爸耐心地對我説：“有一位名人曾説過這樣一句話：‘字無百日功’。書法需要的是刻苦勤練的精神，要臨池不綴、持之以恆，不可中途懈怠！”聽了爸爸的一席話，我深有感觸，是啊！從古至今湧現出許許多多的大書法家。如王羲之、歐陽詢、顏真卿、毛澤東、梁啟超······他們都是靠勤學苦練而得名的。王羲之的臨池學書，最後將池水染成黑色，稱為“墨池”，這是何等的堅毅，真是令人欽佩。毛澤東他不僅為天下人留下了千古難覓的詩作，也為天下人留下了千古難覓的狂草藝術。毛澤東的作品激情澎湃，如滔滔江水，具有博大的心胸、純美的詩情，真是引人入勝啊！想到這裏，我又重拾信心，在後面的日子裏每天抽出一個小時堅持苦練。一個月下來，我的字有很大的進步。真是功夫不負有心人，我終於考上了毛筆“五級”。

在學習書法的這幾年來，我感受到了書法的靈魂所在，書法不僅是中國的國粹，而且是中華民族貢獻給世界藝術寶庫的一朵奇葩，在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此璀璨耀眼的書法瑰寶呢？我愛你！書法，你是中華民族的驕傲！

我和書法的故事作文800字 篇49

心中掠過一片楓葉，紅的似火，豔若晚霞，映襯着曾為求索執着而潮紅的臉龐，在今宵能否聽我撥動孤獨的六絃琴，訴説一曲坎坷追求中無盡的滄桑和寂寞？二十幾個春秋的苦苦練習，總不見似蠶蛹的蠕動，短短的詩箋溢滿如光的精神，伴着夜的深沉咀嚼一份存久了的期盼，用心放飛的這隻紙鶴在星空中呼喚流金的歲月，呼喚能點燃心燈的那個佛陀，鼓動我去尋夢——

推開一扇虛掩的門，窗下的憂傷裹着滿紙的墨香一瀉千里，沒有收穫的執着是否一道美麗的風景線？匆匆追尋漂泊的白帆，儘管蕭瑟北風固執地帶着我的渴望流浪在屋檐下，我心卻永恆的向着夢裏朝聖的地方——

思緒在點點滴滴地舞動，朦朧中的拾零，短暫而又眷戀的劃落孤獨的船，還在等什麼？輕輕合上五月花的羞澀，在不甘沉默的心靈上祝福，為自己，也不全為自己。為自己上蒼賦予的才情尋找一個愜意的載體，為中國文化的傳承加一把火。月光闌珊，打起行囊，儘管莫名的淚水在雙眸邊緣散步，儘管沒有菩提的引渡和同道的笑聲，一個人獨處時總是寂寞的可怕，但為最初的豪邁諾言守一份沃土，為那遙遠的希望和信念，循着朝聖地足跡把思緒定格在窗簾上，將無奈和煩憂拋上藍天，在夢的盡頭吶喊出新的篇章。

信念永遠是條超載的弦，掠過靜謐的鄉音，依稀里家鄉的雙雙眼睛又出現在村頭，故鄉的老槐樹也張揚着手指翹望，留下半篇滄桑。人的思緒浪潮在夜幕下淒涼的滾動，沒有盡頭。企盼已植入心中，想象中，凝眸裏只有一束殘花幾張碎紙，都深深地載着激發和啟迪，曾幾度思量過，難道就永遠註定無緣無福？就只容我心中膜拜？

月光的啟示調整了我的心靈羅盤，我不再是孤獨的神經兮兮的另類，把沉澱了的滄桑和迷茫，孤獨和無奈昇華為寓言，使寧靜有了力度，一切都將陳舊，只有歲月常新；一切都將過去，只有生命永恆。時間所給予的厚重禮物足以激動每一顆求索心，它將所有的期盼和夢想，寄放在未來的人生旅途中，等待我的探索追求，但我已走了許多的彎路，因此那盞前進的航燈我已清醒的瞄準了，終於鼓足勇氣用 西北漢子的粗獷和豪邁，樸質和堅韌為我壯膽，用一腔虔誠和信心，把激情注入筆端，去書寫中國書法文化的新篇章，去描繪山川風貌的新神韻。

我和書法的故事作文800字 篇50

每一場比賽往往都需要經過很長時間的準備，而我前幾天卻經歷了一次突如其來的比賽。

星期一的中午，書法周老師對我説：“胡貽喬，你星期五一起去參加區裏的現場書法比賽。”“啊！去參加比賽？我一直以為這次不用去，一點也沒準備過。”我自言自語道，各種擔心和焦慮湧上心頭。

我每天做完作業，立即開始練字。四天時間過得特別快，一轉眼就到了星期五。

正式比賽時，我的心態反而比較放鬆，我是臨時被通知的，就算沒得獎也情有可原。我有條不紊地割紙、摺紙、倒墨。當老師宣佈比賽開始，我不慌不忙地開始寫起來，每個筆畫都很到位，本以為能夠一次成功。誰知寫到一半，我剛把紙往前挪了挪，隨即聽見紙張發出一聲低沉的“嘶”，紙頭中間破掉了。天哪！這可怎麼辦呀？我急躁地看看手錶，發現時間還早，“不着急，慢慢來，再寫一張。”趕緊摺好第二張紙，繼續奮鬥。相比之前，我更加小心，字也寫得好了許多。誰知寫到一半時，同樣的噩夢再次降臨，紙頭又破了。天哪！今天怎麼這麼倒黴，老天故意跟我開玩笑！我真是哭笑不得，無奈地長歎一口氣，周圍的人都在埋頭苦幹，幸好沒有一個人發現我。

經過深呼吸，自我調整，暗示自己比賽一定要冷靜，我又重新開始寫第三張。

這次，我更加小心仔細，生怕出一點兒差錯，時間不容許再折騰了。我儘量每一個筆畫都寫到位，挪動紙頭時，就像呵護嬰兒一般小心翼翼。當我寫到一半時，發現同學們都開始陸陸續續交卷了。我心裏有一點擔心，萬一時間到了，我還沒寫完，怎麼辦？想着想着，發現手中筆下的字不對勁了，真是“字不敬心先病”。我趕緊修改，下意識告訴自己不要胡思亂想，靜下心來好好寫字。當老師提醒還有十五分鐘時，我還剩兩個字沒寫，心裏終於踏實了些。我環顧四周，還剩下我們最後幾個人，安心寫完交卷的那一刻，心裏終於平靜了很多。

最終，一等獎跟我擦肩而過，雖然只得了二等獎，我也非常開心。在這次比賽過程中的收穫比結果更寶貴，讓我深深體會到比賽就是心態和技術的考驗，只有做到有備無患，才能任何時候都會臨危不亂！

我和書法的故事作文800字 篇51

踏進那古老的門檻，那一張張木桌，那一把把長椅，粗糙的牆上掛滿了一幅幅書法作品，一位位專心致志的學生，使整間屋子透着濃郁的藝術氣息……

作為一名剛上一年級的小朋友來説，這一切都充滿了無窮的陌生感。悄悄移動着小碎步，害羞地躲到了媽媽的身後。一位面帶笑容，一雙小眼睛配合着一個高挺的鼻樑，讓人不恭敬都不行的人出現在眼前。我猜想，這一定就是媽媽給我提起的錢老師吧！

跟隨着老師的步伐，我被領到了一個空位子前，原本緊張的神情一下子鬆弛了下來。望着桌子上的毛筆和字帖，我突然幻想着有朝一日成為一個大名鼎鼎的書法家的畫面，不禁笑出了聲。媽媽告誡我：“要安靜，不要出聲。”這時，老師告訴我：“今天我們先學握毛筆。”好奇心驅使着我忍不住想嘗試。

原來，這個看似簡單的動作，真正行動起來竟然這麼不容易。每一次毛筆就像是一個不聽話的孩子一樣，總是在我的手掌間掙脱。好不容易握牢了，老師説：“錯了，錯了，食指應該按在大拇指上面。”好不容易姿勢對了。老師卻説：“不要握得太緊！要不然手會痛的。”一次，兩次，失敗又失敗，一股強烈的悲傷熱流湧上心頭，淚水浸濕了我的眼眶，我如同掉進了無底深淵，腦海中產生了放棄的念頭。

俗話説，失敗是成功之母，我怎麼這麼懦弱無能，一點真功夫都沒學到就放棄呢？於是我端正了態度，在無數次的失敗中，我終於成功戰勝了這道難關。我激動的心情簡直難以言表。

沉睡的字帖終於甦醒了，又給我下了一道戰書，一切準備就緒。先練習“上”字，雖然這個字只有三個筆畫，但想寫好卻是難上加難。我認真地跟着老師的節奏臨摹，一筆一劃我都要花費許多精力去完成。因為老師曾這樣説過：“如果不投入百分之百的精力，就不能有百分之百的回報。”

果然，功夫不負有心人，那幸運之神終於降臨到了我的頭上。當那一刻，我接過那紅豔豔的獲獎證書和那塊金光閃閃的獎牌時，在那一陣雷鳴般的掌聲中，一股喜悦湧上心頭，我激動得一時説不出話來，我彷彿與第一個屬於我個人的榮譽融為一體，我綻放出從未有過的笑容……

就這樣，這段悲喜交加的書法道路還在延續着，書法一直陪伴着我每時每刻，它讓我變得更加獨立，更加有耐心，書法，一個我永遠的知音。

我和書法的故事作文800字 篇52

書法，是我國自古以來深受人們歡迎的藝術。二年級時，媽媽為了讓我寫得一手好字，掌握一門才藝，便讓我去學習書法。

剛一進書法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來。牆壁上掛着一幅幅古色古香的中國畫和筆走龍蛇的書法作品，引人入勝。打那一刻起，一個小目標在我幼小的心靈中萌發——我要學好書法，像老師一樣厲害！

我找了個位置坐下，老師走過來，帶着一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開始教我握筆和寫基本筆劃了。和寫鉛筆字一樣，都是寫橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，説：“這麼簡單，我又不是不會寫！為什麼不直接學寫字呢？而且握筆有什麼難的！”可事情並不是我所想的那麼簡單。老師握着我的手，告訴我每個手指該在的位置：食指和中指在筆的左側，無名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺筆重如石頭，卻又感覺輕若鵝毛。連握筆都這麼困難，就更別説寫字了。

老師握着毛筆，在紙上寫了一個彎曲的“一”。“老師，‘一’不是筆直的嗎？為什麼一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問了一句。“沒有錯，這就是‘一’，只不過是隸體的‘一’。”老師説道。接着，老師又筆走龍蛇，一個瀟灑的“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴。”

老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫了一排，自以為寫得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。

“什麼嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質量的紙吧，像砂紙一樣。”我心中寫滿了“不開心”幾個字。我又回到位置旁，看看老師寫的，看看旁邊哥哥姐姐寫的，都是那麼光滑。我靜下心來，慢慢地寫，沉住氣。老師走過來，點點頭：“不錯，繼續努力。”

從幾節課到幾個學期，不到一兩年，我的字便有了不小的進步。

冷靜，努力，堅持，我相信，我在書法路上一定會越走越遠！

我和書法的故事作文800字 篇53

展紙揮毫，筆走蛟龍；直畫如劍，曲筆似藤，處處好似流金濺玉。這就是中國的毛筆書法。單憑這幾點我便愛上了書法這門中國傳統藝術。

記得每逢過年，家人都會請一位書法先生來家裏寫對聯。每每看到那毛筆在宣紙上勾來點去，我心裏邊就癢癢的，心想：這些把點、線巧妙組合起來成為了一幅幅書法作品，這是一門多麼奇妙的藝術啊！我開始幻想着有一天我能手握毛筆寫出一幅幅漂亮的書法作品。在我強烈要求下，八歲時的我報名參加書法興趣小組了。

我苦苦熬到了週末，終於等到開始上書法課了。老師先教我學習握筆姿勢。這是我第一次握住毛筆，格外興奮，“手要向握了一個雞蛋，輕輕往上提……”我一邊非常認真地聽着老師的講解，一邊努力握好筆。老師誇獎我握筆姿勢又準又穩，我的心裏頓時無比自豪。

接着學習蘸墨。只見老師提筆輕輕點了點墨，捋了捋筆尖，就算完成了。這看似簡單的動作到了我手裏就變得異常困難。我先提筆蘸了蘸墨。呀！不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎麼捋毛都會出墨。我歎了一口氣，俗話説得好“萬事開頭難！”我安慰了一下自己，繼續耐心地捋毛。終於墨水滴得不那麼厲害了，我鬆了一口氣，又專注地來看老師是怎麼寫漢字筆畫“一”。

老師邊寫“一”，邊講明書寫要點。我迫不及待地拿起了筆，按照要求，實踐了起來。可是一不小心，手一沒抓穩，“一”寫歪了。沒關係，再來一次！我再次執起筆，寫下了“一”。不料我過於着急，墨沒捋盡，筆尖一碰到宣紙墨就散開了，還是失敗了。我並不灰心，再次捋毛提筆書寫，可是這一回由於宣紙沒鋪平，筆尖剛碰到紙，墨水糊成了一團，又一次失敗了。我毫不氣餒，開始了第四次嘗試，終於寫出了一個漂亮的“一”字。

在接下來的幾天裏，我一想到這個“一”字，便欣喜若狂，發憤練字。“功夫不負有心人。”終於，在我九歲那年的一場書法比賽中我獲得了一等獎的好成績。

從此，我與書法結下了不解之緣，我徜徉在漢字書法的海洋裏，感受着它的無限活力與奇特魅力，並深深被它所陶醉。我相信，我與書法的情緣一定會相伴終身。

我和書法的故事作文800字 篇54

書法是我國的國粹，散發着藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。書法很講究筆法，如楷書的起筆、頓、轉筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點；收筆：慢慢向轉，頓，收筆。

在生活中，書法對我們也有許多好處。比如：它可以修心養性，陶冶人的情操，鍛鍊人的意志。

書法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡單，我都會做，我只要快速地寫完這些題，再檢查一遍那就可以休息了。可是我動筆開始寫時，就不是我想的那樣，一個句子裏面的字，我總是會寫錯幾個，結果劃掉，再寫一遍，又寫得太醜，又劃掉……就這樣，沒有地方寫下面的題了。我便索性不管了，繼續往下寫。全部寫完把卷子認真地檢查了一遍，就交了上去。

幾天後，卷子改完，看到分數，覺得這分數也太低了吧。我借同學的卷子來對答案，發現老師給我判錯的地方，我都是做對了的。便心想，一定是老師改錯了。於是我就去找老師。

到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對我説：“你判錯的這些題，你的確是做對了的，但是，你看你寫的字，歪歪扭扭，一個答題你把間距分這麼大，改試卷的老師怎麼會知道。還有，你再看看你的卷面，這麼髒，再給你扣卷面分也正常。”

聽了老師的話，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師説的那樣。我現在看我的試卷，是知道答案在哪裏，要是過了一段時間，我再拿出來看，肯定就看不清楚了。

為了好好寫字，考試不再被扣分，我開始向班裏寫字好的同學請教。每天放學後，寫完作業，還有周末的空閒時間，我都會用來練字。日復一日，我的字寫得越來越好，越來越漂亮。

又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫地寫上去。試卷做完，我又認真地檢查了一遍，然後交上試卷。試卷改完後，看了看自己的分數，分數下面老師還給我評語了，説我的字寫得比上次的好，卷面也很乾淨，還給我加了5分。

書法是中國特有的傳統文化，我們應該繼續把它傳承下去，不為成為書法家，而是為了把字寫好。從現在起，從自己做起，好好寫字，展示中國漢字象形結構美的藝術魅力。

我和書法的故事作文800字 篇55

在去年暑假，爸爸在無意間看到了我的暑假作業，發現我最近書面十分亂，不整潔，就強迫我去練習書法，我很不開心，但是，自己看了看自己那骯髒的作業本，的確，我是該好好兒練練字了，大人們都説：“見字如見其人。”字，就像是自己的臉面一樣。

第二天，我來到了補習班，發現課程時間是兩個小時，鋼筆字練四十五分鐘，毛筆字練一個小時零十五分鐘，在我小時候，接觸過毛筆，只是不那麼熟悉。

我特別珍惜練毛筆的時光，因為，它不會太累，可以休息站着練習，輕鬆自在，在安靜的環境裏靜下心來好好享受，我並不是很熟悉站着寫，手就不停地發抖，老師又叫我把筆握得很高，當第一次寫“永”字時，我慢慢的揮筆，生怕出一點差錯，“永”字其中有“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“點”，這基礎的五個筆畫組成的，當我在寫最後一筆“捺”時，手不知不覺得抖了一下，那完美的“永”字就這樣毀了，老師笑了笑：“沒什麼，繼續練，想學好書法可不是一天兩天能練成的！”

一天覆一天，當我從白紙練到黃紙時，我非常高興，認為自己終於可以寫一些很複雜的字時，老師的做法卻讓我失望，老師給我提字時，第一個字竟然是“三”“老師，為什麼這麼簡單，換一個難得吧！”“你可千萬別小看了這個三字，同一個字，練習的時間不同，時間長了，字就會越來越好，一直寫三你你會寫得出神入化！”我無奈地拿起筆，隨意地揮了幾筆，發現橫不像橫的，結構零零散散，我很不甘心，一直寫，一直寫發現“三”並不是想象的那麼簡單，而老師，正在角落裏默默的注視着我，直到我寫得差不多為止，老師慢慢的走來，説：“你可千萬不要輕敵，你想想，那些難寫的字還不是一些你認為簡單字和筆畫組成的嗎？”我點了點頭，撓了撓腦袋，繼續練習“三”這個字。

當我練習到最後一天時，老師叫我再次書寫“永”字，我看了看它的結構，一點，一回，一收，當我寫到最後一筆“捺”時，我吸了一口氣，該旋轉收筆時，我的手沒有抖做的很完美，老師把我第一次寫的“永”字拿出來對比，發現我進步很大，我得到了老師的稱讚，心裏十分高興。

我在書法王國裏慢慢成長，練習書法讓我煉就了耐心和毅力。

我和書法的故事作文800字 篇56

陰陽頓挫，飄逸灑脱，抬筆間綻放芳華。

題記

捧一卷書，沏一壺茶，傾聽微風獨語，細數千載年華。持筆揮灑，筆走龍蛇，飄若浮雲，矯若驚龍。最美的，唯有那段沉醉忘我的書法時光。

我停筆抬頭，望見那幅掛在桌旁的書法作品，不禁陷入回憶。歲月輾轉，時光倒流。那日，我去書法展參觀各大古時書法名家的作品。在《蘭亭序》前，我停住腳步，細細品味這“天下第一行書”。忽然，我身子僵住了，眼神空洞了。我做了一個夢，夢到王羲之蘭亭飲酒靈感突發，提筆揮毫，其動作行雲流水、氣勢磅礴，忽而筆尖一頓，峯迴路轉連貫流暢，筆透紙背，力均萬千。我反覆咀嚼，仔細品味着最美好的書法時光，如那沙漠迷路的旅人遇到甘泉如飲瓊漿玉露般酣暢淋漓。我沉醉於這一筆一劃之中。

突然驚醒，發現自己內心通透許多，我明白了書法若想寫得有意韻，先要體會出作者的詩意。悟詩寫字，才是這恬淡書法歲月中最美好的時光。

我在一次偶然中接觸書法，被其雄闊豪放、氣象萬千所感染，報了書法課。課上，有的同學弄得渾身是墨，變成花貓臉，大家一起笑。我們漸漸長大，不再那麼幼稚，開始比誰寫得最好。

每天，我坐在桌前伏案執筆臨摹，板着臉，一筆一劃、一停一頓都認真比對。漆黑的夜空中流星飛過，明月張開雙臂，灑出銀白色光輝，羣星一閃一閃，點綴着那一幅墨卷。不知不覺中，分針已走完兩圈，我才停下顫抖的手放下筆。在每次比拼中，我都是最好的，我也總會哈哈大笑。練字比拼，才是這歡快書法歲月中最美好的時光。

歲月的齒輪轉了起來，時光之箭離弦飛出。幾年過去，我每日堅持練習悟詩寫字，盤中的墨漸漸少了，堆起用過的宣紙也已如小丘。如今那字時而輕柔，時而濃重。白紙黑字氣象萬千，或大漠孤煙，旌旗蔽日；又或碧水青山，草木蓬亂。看着自己的書法欣慰地笑了，還把最好的一幅作品掛在桌旁。書法如墨，時光如水，在時光的浸潤中，研出濃濃的墨色散發着最美的書法時光。

思緒迴轉，我低下頭，略帶一絲微笑，看了看眼前這幅作品，點點頭，端詳其雄魂壯闊，陰柔輕緩；感受其氣魄壯志，柔美纖嬌。在恬靜中尋找快樂，在快樂中取得成功。在書法時光中成長，沉醉書法，品詩悟文，這才是最美的書法時光！

我和書法的故事作文800字 篇57

父親喜愛書法，由於年輕時工作努力，現在家庭幸福。每當閒時，父親就拿起毛筆沾上水墨，認真地寫下一筆一劃。

父親平日裏常愛講大道理：人就要裝滿墨水，才能有所成就，但每一滴墨水都來之不易，你需要用力且細緻地研磨，才能得到幾滴無瑕的墨汁。用毛筆沾上，細心地描繪一筆一劃，如此方能寫出好字。也許是因為叛逆期的緣故吧，我不以為然得應付了幾聲。父親沒在意，仍饒有興致地寫着。

父親時常教我練字。那天如往常般，父親拉着我坐在桌前，開始教我練字。只見他拿起筆，提筆，頓筆，收筆，每一筆都剛勁有力。儘管父親教得很熱情，我卻心不在焉。

一次考試帶來的榮耀使我陷入驕傲而無法自拔。上課時同學們將墨水匯聚成一句句老師的話，我不以為然，甚至嘲諷他們。很快，考試來臨了，我自信得在考卷上寫下我的答案，自信的我並沒有要想着檢查一下我的答卷。

意料之中，考試考砸了。放假回家，果不其然，父親正在書房練字。他練得很用心，彷彿身處深山巨谷中，渾然不動。我裝作若無其事的樣子，想要回到房間，卻被父親叫住了，我心頭一怔。走近父親，他舉起那粗大的手，輕輕拍拍身旁的椅子，示意我坐下。父親的聲音低沉而又有點柔情，他並未問我的成績，只是説：“我教你寫字吧。”其實我不喜歡寫字，但也不敢拒絕，只能點了點頭。父親先教我研墨。他一手拾起一塊墨磚，一手拿着一塊磨石，將磨石壓在墨磚上，細而有力地研磨着，幾滴墨汁在磨石四周溢出。儘管父親已然十分熟悉，但仍對此沒有一絲懈怠。將毛筆沾上墨，提筆，父親的每一次落筆都那麼有力，行筆都如此優美。行雲流水間，一個“謙”字躍然出現。望着這個“謙”字，我陷入了沉思。父親將毛筆遞給我，我接過毛筆，學着父親的樣子，一筆一劃，寫得很慢，隨着最後一筆落下，我在“謙”後補一個“虛”。

字是墨水匯聚而來的精華。人又何嘗不像一個字，沒有墨水，書寫美好人生將舉步唯艱，即使有墨水，沒有用心去寫，充其量只是一個普通甚至粗糙的圖案罷了。我從父親身上收穫許多，他從未對我嚴厲，卻用自己的一言一行去教導我走向正確的道路。這也許就是父親對我無聲的關愛吧！