新鮮事五年級作文彙編八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的新鮮事五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新鮮事五年級作文 篇1

上個星期，我們在老師的帶領下，開展了一場名為“遨遊漢字王國”的活動。這次活動可真是有趣又新鮮。

首先是猜字謎活動，語文課代表迫不及待地亮出謎面：“七十二小時。”大家想了半天，得出了好多答案，但都不對。語文課代表見大家沮喪的樣子，就提示了一句：“一天是多少個小時呀？”李文傑興奮地喊道：“我猜出來了，是‘晶’字。”還真被他猜中了!李嘉鎔又説了一個字謎：“雨下在田上。”大家一聽，這太簡單了，我們異口同聲地説：“雷。”等等，還有很多，我就不一一説了……這個猜字謎活動讓我們感受到了無限的樂趣。

接下來是拼字比賽。老師在黑板上寫了一個“日”字，讓我們加一筆，看看能組成哪些字。我原來認為只能組成三個字，那就是舊、白和目。結果讓我大吃一驚，班長居然組成了九個字：舊、白、目、甲、由、申、電、旦。不用説，她是拼字比賽的冠軍了。我們都很羨慕她。

我們還進行了修改錯別字比賽。我發現，可以用形聲字的知識來修改錯別字。我再也不會把“羨慕”寫成“羨暮”了。

這次的“遨遊漢字王國”活動，不但有趣、新鮮，而且使我受益匪淺。

新鮮事五年級作文 篇2

爸爸平時沒事時，總喜歡睡覺·看電視連垃圾桶放在哪兒都不知道，今天卻主動當上了“大廚師”，你説新鮮不新鮮？

今天，媽媽去加班了，爸爸清早起來就直奔菜場，買了一大堆紅的、黃的、綠的……各種各樣的菜，我看見了，好奇的自言自語：“咦，號稱”懶貓“的爸爸，今天，怎麼不聲不響的做起了家務？”我帶着疑問去問爸爸：“老爸，你今天怎麼……”爸爸沒説話，只是神祕的笑了笑，就忙活開了。

爸爸戴上圍裙拿着一本《湘菜大全》，開始做菜了。他做的第一樣菜是“宮爆雞丁”，只見他看了一下書，就笨手笨腳的拿來一隻肥雞左擺弄，右擺弄，想把它切成雞丁，嘴裏還不停的嘮叨：“這隻雞死了都這麼不聽話”。爸爸好不容易把雞切成丁，麻煩又來了。“鍋裏先放什麼呢？”爸爸只好又請出他的“師傅”——《湘菜大全》看了看，然後一拍腦袋：“原來是這樣啊，一點也不難嘛！”我看着他手忙腳亂的一會放油，一會放鹽，像一隻無頭蒼蠅一樣，逗得我哈哈大笑。

在爸爸的忙碌中時間不知不覺的過去了。“叮咚，叮咚”門鈴響了，我跑過去開門，媽媽回來了媽媽吃驚的望着滿桌豐盛的午餐，這時，爸爸突然大聲説：“祝你生日快樂。”哦，我終於知道了，原來今天是媽媽的生日啊！

真希望這樣的新鮮事家裏每天都能發生！

新鮮事五年級作文 篇3

校園，大家都不陌生，因為它是我們增長知識，開闊視野的地方。校園生活令我們快樂，讓我們難忘，這裏有我們各自的'朋友，有時還會發生一件兩件新鮮事。説到新鮮事，我們學校可是有不少，但我印象最深的還是近些天來發生的蜂窩事件。

那是一個陽光明媚的早晨，我照常來學校上學，剛進校門，就發現許多人圍在兩棵銀杏樹下面，好像在看什麼。我走近一瞧，啊！原來有一羣馬蜂在樹上安了家。馬蜂的家安在了樹枝分叉的地方。在蜂窩上面還有許多銀杏樹葉為它們遮風擋雨。

馬蜂的家是扁圓形的，大概有20釐米大小，上面有成百上千個小房間。在我眼裏它好似一件精美的藝術品。馬蜂穴那麼精緻，每個房間都是六角形的。我想那麼小的馬蜂，要建那麼大的巢穴，一定是個十分浩大的工程，大概要像我們人類建築長城那樣辛苦吧！馬蜂穴的工程對於馬蜂而言，也算是個“奇蹟”了。

馬蜂整天在窩旁飛來飛去，好像一個個無憂無慮的小精靈。

漸漸的馬蜂已經在我們學校待了好多天了，下課的時候會有許多同學在銀杏樹下瞧它們。還有一些淘氣的孩子拿石塊兒去砸蜂窩，這一幕被輔導員邱老師看到了。邱老師對我們説：“馬蜂是會蟄人的，嚴重的會有生命危險，但你們不惹它們，它們是不會主動攻擊你的。”以後再也沒人去砸蜂窩了。

過了兩天，為了我們的安全，蜂窩被老師移走了。這下馬蜂事件結束了，校園又恢復了往日的寧靜。

新鮮事五年級作文 篇4

學校裏的新鮮事真可謂是。既是新鮮事，那就發生在一些“新鮮人”身上，下面，就由我來介紹一位“新鮮人”——陳凱琪。

星期一，校長説：“我與廉潔同行文章一等獎獲得者，152班陳凱琪！”宋校長話音剛落，我們全班個個驚訝地看着陳凱琪。回班的時候，老師表揚了他，教室裏響起了連綿不斷的掌聲。我覺得好像是外星人把原來的陳凱琪抓走了，感覺就像是太陽從西邊升起來了。

下課了，我帶着好奇心去看陳凱琪。他正在一筆一畫地寫作文，有寫得不好看的字就把它劃掉。他的身邊陸續圍了很多的同學，陳凱琪也不東張西望。如果是我，我就會和旁邊的人説説笑笑起來了。這麼專注，怪不得他會得一等獎。

就是這時，旁邊班的同學在窗外大叫，不知道是不是和陳凱琪認識。陳凱琪拿着我們的班牌去找他們，要不是我搶回來，不然他們就沒命了。陳凱琪説：“我還有辦法。”我擔心會不會出事，所以去看了一下。只見他拿着151班的班牌打搗蛋的他們，我只好又搶過來送回去。

他就是我眼裏的新鮮人，做了新鮮事。

新鮮事五年級作文 篇5

生活中每天都有很多新鮮事，校園裏當然也不例外。前幾天，我們班裏就安裝了一些新設施——一個新投影儀和一個新黑板。

説到投影儀和黑板，想必大家都不陌生吧!可是投影儀一般都掛在離黑板兩米之外的天花板上，可是這台投影儀卻掛在離黑板不足一米的地方。黑板就更讓我搞不懂了？明明一般的黑板就只有一層，而新裝的黑板中間卻又多了一層，奇怪，這葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？

直到上課時，我才知道：原來黑板中間那一層是可以向外推開的。而推開之後，中間露出了一張正方形的白色電子版。而那個離黑板的投影儀，正是用來照在電子白板上的。噢，原來是這麼回事啊！我心裏想。可是這個問題解決了，卻突然又蹦出了另一個問題：中央電腦在哪裏呢？沒有的話又該怎麼控制呢？正當我百思不得其解時，老師打開了投影儀，接着又從一旁的小鐵箱子裏拿出了一個類似點讀筆似的東西，在屏幕上飛快的點着，內容和文件很快就被點出來了。原來這是點擊屏幕啊！難怪看不到控制電腦呢!

這套新教具為我們節省了很多升降屏幕的時間，我們一定要好好利用這些時間多學習點知識！另外，我想請大家珍惜時間，好好學習，長大為祖國的發展做貢獻，為祖國贏得更多榮譽。

新鮮事五年級作文 篇6

昨天，我們學校四到六年級的同學在操場上開主題大隊會。

同學們全穿着白色上衣、戴着紅領巾從各自的教室走出來到操場集合。

我們班和別的班一樣，同學門搬着凳子從教室走到操場上。

我們把凳子放到操場後就聽見大隊長説：各中隊整隊報告人數。大隊長説完後，我們班班長（中隊長）説：五四中隊，立正，向右看齊，向前看，報數。我們就開始報數。報完數後，大隊長讓我們唱少先隊隊歌，我們嘹亮的歌聲響徹校園的上空。

唱完歌后，我們坐下看童話劇《九色鹿》，非常好看。

童話劇看完後我們又開始被小學生一日常規歌謠。

先是由四年級學生背。他們背完後我們五年級再背。我們五年級背完後六年級再背。各年級同學都用功地揹着，東在暗暗地為自己年級爭光。最後我們又何在一起背。

背完一日歌后，又有幾十個同學一起合唱。

這是我上五年級以來，第一次開主題大隊會，挺有新鮮感的，他可以增加我們年級之間的凝聚力，主體大隊會活動對我們來説，既是一件新鮮的活動也是一件有意義的活動

新鮮事五年級作文 篇7

放暑假了，我們一家人去了老家。我們在那裏度過了一段難忘的日子。

離開城市公路，汽車駛入了鄉間小路，四周望去，已經是滿眼的綠色，一路顛簸睏倦的感覺頓時沒有了，這是一個完全陌生的世界。搖下車窗，撲面而來的空氣中散發着莊稼還有野草的芳香，也許是剛剛下過雨的緣故，空氣濕潤而清新。

到家了，我發現家家都有自己的一個大院子，院子裏也都栽滿了很多種果樹、高大的鮮花。知道我們要來，好多的親戚都已經在等我們了，他們問長問短、笑容是那麼親切，聲音是那麼洪亮，讓我沒有什麼的陌生感，就像爸爸説的那樣，回家了嘛！

晚上，好幾家的人都湊在一起吃飯，在院子裏擺了三張桌子，男人們一桌喝酒，女人們一桌聊家常，孩子們一桌，話題當然是問我城市裏的新鮮事。我給大家講飛機場、地鐵、輪船、科技館、電腦、還有奧數、旅遊什麼的，弟弟妹妹們給我講放羊時光顧了看書把羊弄丟、到了城裏找不到廁所等等各種有趣事。我們吃飯的時候就能看見很多星星，我以前從來沒看到過那麼多、那麼亮的星星，還有，農村的飯原來是那麼的香，我吃得真飽啊。

新鮮事五年級作文 篇8

有一天，我正在玩耍，我的好朋友突然跑過來對我説：“我在校園裏發現了一件趣事等等我我發現了一件趣事。”放學後他急急忙忙地拉着我去後操場，過了一會見兩位老師走了過來，一位老師對另一位説：“放學後一起玩一會兒再走吧。”我心想：老師不是天天批改作業，怎麼還會有時間玩。他們會玩些什麼。

我正想着，一位老師拿着籃球跟另幾位老師到了後操場準備打籃球。他們剛開始是散投。後來不知不覺幾個人擠着一個人搶開球。雖然他們幾個人搶着一位老師的球，但這位老師打籃球的水平很高，幾個人也防不住他。後來，老師聽見我們在喊他們耍賴皮，他們便分起“班”來打。一位老師的籃球水平很高，站在三分線上，連投兩個各空心球；一位老師伸開他那有力的胳膊，像兩隻雄壯有力的翅膀防着另一位老師手中的球；另一位老師的彈跳力很高，又如腳底安着兩個彈簧，三步跨欄時手總能摸着球框，所以基本上他投的球全進；另一位老師非常機靈，像一個頑皮的小孩，總愛拿着籃球騙別人。

在旁邊觀看的同學，禁不住拍起手來叫好。老師們的進球次數頻率也越來越高。

這件事雖然很平凡，但在同學們的心中，感到他非常有意思新鮮。因為從前我們只見過老師埋頭批改作業，從沒見過老師打籃球時的樣子。