【必備】我的五年級作文錦集5篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的五年級作文 篇1

成功是什麼？有的人説：“成功就是得了100分，得了一張代幣券……”每個人對成功的標準都有不同的理解。有時候，有的人很努力去做，可是卻沒有成功。可與此同時，他們卻付出了堅持與努力。比如説我吧，我認為我從週一到週五能每天堅持彈半個小時琴，就是一種成功。在以前，我彈琴總是沒有耐心，媽媽叫我彈琴，我只毛毛糙糙地彈了10分鐘就蓋上琴蓋去幹自己的事情去了，因為此事媽媽沒少與我吵架，我終於受不了了，向媽媽提出不學了。

媽媽説：“好吧，既然對於我和你都是一種莫大的解脱，那麼明天我們就不學了。”從今往後的一年裏，我真的再也沒碰過琴。直到有一天，我和媽媽看電視看見了朗朗，他彈出的音調，既不像練習曲彈的那麼枯燥，又不像基本曲調彈得那麼呆板，那種純熟美妙的琴聲深深地吸引了我和媽媽，突然樂曲戛然而止，我和媽媽卻仍然陶醉在琴聲中。

過了好一會兒，我才緩過神來，媽媽對我説：“孩子啊，我對你的要求不高，不必像朗朗彈的那麼好，只要你會彈就可以了。”我聽了這句話心裏深感慚愧，心想：“難道我沒有耐力就荒廢了這門學業嗎？”於是，我下定決心要從頭開學，我向媽媽説了我的想法，媽媽很爽快的答應了。於是我每週一到週五都去彈半個小時的琴，一直到現在我都在堅持，這難道不是一種成功嗎？

我戰勝了自己的'懶惰，我知道了堅持的意義，梅花香自苦寒來，，在學習上也一樣，當我們遇到困難的時候，一定要學會堅持，這樣，將來我們一定會收穫成就的。

我的五年級作文 篇2

在我的記憶裏，總有一個身影揮之不去，那便是老師。

我的班主任蔡老師是一位嚴厲而幽默的人。上課時，嚴肅認真又不失風趣。一次，我們各自發言讀自己的句子。其中有一位同學卻用詞不當，老師便用幽默而用生動的語句批評了他，令我們鬨堂大笑。

老師經常利用下課或其他課的時間為我們講解題目。為了不讓我們的學業落下，老師把它那少得可憐的休息時間用來個我們上課。蔡老師！您不要再為我們操勞了！

我還記得一次上課，老師是帶病上課的。趁我們寫作業時的那一點點的時間，老師迅速地把藥吃下去了。我突然覺得眼前的老師彷彿一下子蒼老了許多。

記得課間跑操時，老師經常在隊伍旁囑咐我們要保持隊型，不準講話，要嚴肅......

還有一次，一位同學上課時突然肚子痛，她的臉色蒼白如紙，手捂着肚子，額頭上浮現出一顆顆豆大的汗珠。老師見了，嚇了一跳，趕忙詢問，並且打電話請同學的家長來。老師把她扶到辦公室，一邊安慰她，一邊給她倒水。這同學喝了水後臉色便好了一些。不一會，她的家長就急急忙忙地跑進辦公室，把同學接走了。事後，家長打電話過來説同學沒事了，老師這才舒了一口氣，對我們説，如果我們有不舒服的地方，一定要及時告訴老師。老師您是多麼關心我們啊！

老師，您是一盞燈籠，照亮我們前進的道路；老師您是一位辛勤的園丁，呵護我們這些祖國花朵茁壯成長；老師，您是一段通向成功的階梯，讓我們登上知識的高峯。老師，我愛您！

我的五年級作文 篇3

每次我走過鏡子的時候，我都會注意鏡子裏面的小帥哥。他雙眼炯炯有神，有濃濃的眉毛，臉又大又圓，像個大西瓜一樣!那就是我——四年級的徐凱聞。隨着一天天地過去，我的身體也一天天長胖，個子也一天天長高，但是自己的膽子卻一天天地變小。

記得昨天，爸爸媽媽都加班去了，家裏只剩下我一個人!晚上9點，正當我蓋上被子，準備睡覺的時候，突然耳邊聽見“譁”的一聲，我隨着聲音望去，只見爸爸媽媽房間的窗簾布不知怎麼的忽然被拉了開來。我嚇了一大跳：啊，這該不會是小偷來了吧!我趕緊把身子嚴嚴實實地捲縮在被窩裏，連頭也不露出來。只覺得被窩裏的我渾身都在發抖連牙齒也在相互打架。我的心裏十分驚慌，心跳好像加速了似的。過了一會兒，見周圍沒有什麼動靜了，便把頭露了出來，我猜想小偷已經走了，就硬“鼓起勇氣”，掀開被子輕手輕腳地下牀，隨手拿起桌上的“玩具槍‘，悄悄地走到爸爸媽媽的房間，雖然這隻有幾步路，但在我看來彷彿己走了五六公里路似的十分艱難和謹慎。我的腳如千斤重，難以邁出!我好不容易到了房間門口，我的手腳還在不停顫動着，頭頂上直出冷汗，心裏像有頭小鹿在亂撞，生怕那個小偷手中有把刀!這時，我又見窗簾動了一下，我再次鼓起勇氣，迅速轉過身，把“槍”對着那個“人”，大聲説道：“你——不許動呀——我的爸爸是‘警察’——你別過來!”我見他好像聽不到我的命令，還在那兒動。邊快速按下旁邊的開關，這時房間亮了起來，我仔細一看，大吃一驚，哪來的什麼小偷，分明是媽媽掛在窗口的那件皮大衣，這下我總算鬆了一口氣。

這就是我，一個膽小如鼠的我，我希望在有朝一日能膽大如虎!

我的五年級作文 篇4

老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻給了粉筆和黑板，擦去了許多年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏。我的數學老師——毛老師就是一位講課幽默，關愛學生，工作盡職的好老師。

三年級下學期，我剛轉入這個學校，對這個陌（ｍo）生的環境有些膽怯（ｑｉè）。是她，給了我温暖，讓我很快地融入到這個大家庭中。

説她講課幽默，並不是我在吹牛。一次，在講到乘法分配律的時候，也許是因為聽不懂，也許是沒有認真聽，同學們總是忘記（a+b）c=ac+bc。為此，毛老師傷透了腦筋。後來在上數學課時，毛老師把乘法分配律又重新講解了一遍。可這次與以往不同，只見毛老師笑眯眯地對我們説：“同學們，乘法分配律就像你和你的朋友吃糖一樣，假如只有你一個人吃的話就顯得不公平，也沒有禮貌，要把糖分給朋友吃……”毛老師這番幽默風趣的話語頓時使我茅塞（ｓè）頓開，終於理解為什麼要用“a”和“b”分別去乘“c”了。我將她的話牢牢地記在了心中，至今也沒有忘記。

説她工作盡職吧，也不假。前段時間，毛老師生病了，嗓子啞（ｙǎ）得説不出話來，可她仍堅持給我們上課，她的聲音雖然很小，但是我們卻聽得清清楚楚。下課了，毛老師還沒有離開教室，像往常一樣坐在那裏為不會的同學講解，我來到毛老師的身邊，輕聲問她：“毛老師，您嗓子啞了，為什麼上課不帶擴音器呢？”“那是因為擴音器聲音太大了，我怕影響其他班上課，而且講課聲音太大，對你們的耳朵也不好……”聽了這番話之後，淚水在我的眼眶裏直打轉，多好的一位老師啊，自己的身體不好，卻還事事為別人着想。

啊，毛老師，您在我眼裏永遠是最盡職的老師！您為了我們的數學成績能夠提高，嘔（ǒｕ）心瀝（ｌì）血。雖然您現在已經不再教我們了，但是，您永遠是我最愛、最敬佩的人。

評：

小作者選取兩件具體、典型的事例，向我們介紹了一位教學有方、盡職盡責的好教師，人物形象鮮明，能給人留下較深的印象。

文中對毛老師的正面描寫不多，只有兩句語言描寫（風趣地講解乘法分配律，向小作者説明不帶擴音器的原因），但十分真實，能夠充分地反映出人物的性格特點，為表達主題服務。

開篇將老師比作黑板擦，生動、形象。

只是，文中的兩件事例用墨平均，如能對其中一件事寫得再細緻些就更好了。另外，最好對毛老師的外貌進行一下簡單的描寫，這樣，人物形象會更豐滿。

我的五年級作文 篇5

夏天，在我眼中，是一個根本沒有優點的季節，就連暑假也被各種補習班和一大堆作業吞去大半時間，而且還有一個明顯的特點：熱。每天一個大火球在天上，把世界弄成了一個烤爐。到底怎麼熱呢？聽我細細道來。

一天中午，我走路到補習班去，剛出家門，太陽刺眼的光芒像箭一樣刺入我的眼睛，頓時，我感覺天地都成了白色，揉揉眼睛。又恢復了原樣。

到了大街上，全身像着了火似的，摸一摸頭髮，我感覺像摸到了開水，趕緊把手拿開。我望了望四周，曾熱鬧無比的大街如今卻冷冷清清，人們都坐在房間裏，吹着空調呢！路上的行人也受不了了，站在樹下，自言自語着：“這什麼鬼天氣嗎，真是要人命。”知了也受不了了，大聲地喊着：“抗議！抗議！為什麼這麼熱！”狗也承受不住了，將舌頭吐得老長老長的，恨不得伸到天上將太陽舔下來吃掉，讓自己涼快點。

我繼續走着，可是太陽還是不罷休，變得更猛了。我忍不住了，開始胡思亂想，我望向天空，心中默唸：后羿啊！下凡來拯救我吧！

夏天，你能再差一點嗎？