焦急的等待五年級作文通用
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的焦急的等待五年級作文通用，僅供參考，歡迎大家閲讀。
焦急的等待五年級作文通用1
今天是一個特別的日子，你們猜為什麼？你們做夢也不會想到吧，今天是我們學校第五屆校園讀書節開幕式。
這不，一大早，賈校長就在揭祕讀書節的節徽和口號呢，我們個個翹首以盼，目不轉睛地盯着那塊鮮豔的紅綢子，它的下面到底是誰的傑作？到底誰能成為今天的佼佼者？會是我們班的嗎？會是我嗎？我期待着那一時刻，我好想那個最佳設計者是我，是我吹響了這屆讀書節的號角，引領同學們遨遊書的海洋。
等待的時間顯得特別漫長，我期待着、焦慮着。當校長揭幕的那一刻，我的表情瞬間凝固了，疑惑、失望、難過……我就説嘛，我不可能得獎的，因為我以前從來沒有得過如此殊榮。但這一次，我説什麼都不相信，因為我確實用心了，努力了。設計節徽時，我參考了很多資料，百度搜索、圖書館查詢，還得到了我班繪畫高手的援助，設計好的圖案改了又改，還請了爸爸媽媽做參謀，這段時間我幾乎卯足了勁。下課的時候，同學們都出去玩了，我還在苦思冥想，給圖案着色。要是以前我一點都不會在乎的，可是這一次我真的信心百倍，不是説功夫不負有心人嘛，可是希望的肥皂泡又一次破滅了，唉！
這一次，我真的努力了！
看着獲獎者領獎的那一刻，我轉念又想，讀書節活動不止是設計節徽和口號，下面的活動一定還有很多很多，我還會積極參與，還會全力以赴。因為讀書節真正的意義在於讀書，只有博覽羣書，才能厚積薄發，才能抵達夢想的彼岸。
我讀書我快樂我期待。
焦急的等待五年級作文通用2
這幾天我心裏一直想着一件事，一直很期待我的六篇發到公眾號平台。發了一兩天了，我的還沒發表，反而其他同學的都發了，速度簡直如流水，而我的依然平靜如水一篇都沒有。前幾天李鳴煊一下子出來了四篇，這樣，我完全不佔優勢呀。可老師為什麼不發我的呢？應該是老師太忙了，那其他同學的是怎麼發的呢？難道是老師忘記了？也不可能，趙老師那麼細心，怎麼可能忘記我呢？哦，我明白了，應該是我表現不好，這是老師給我的懲罰吧。哎，這也不對呀，我這幾天的表現挺好的呀……
我左思右想就是想不出好答案，於是我便去找媽媽：“媽媽，我的六篇日記怎麼還沒發表？難道你根本就沒發？”媽媽理直氣壯的説：“沒有呀？我星期一就發出去，可能老師是優先給其他沒發表過的同學機會……。”哎，媽媽的廢話也太多了，可不到一會兒，媽媽又突然走過來對我説：“哎呀，你也太心急了，你的昨天就發出來了，我忘記和你説了”。“什麼”？我飛速地拿來手機，呀！還真有！醒目的“包閏軒一下子帶來了六篇……”
你們看我這猴急的樣，是不是有點太急躁。
焦急的等待五年級作文通用3
星期一晚上，我正在做作業，這時，叔叔給我們送來了一麻袋柿子。我一聽見裏面裝的是柿子，非常高興，馬上打開了麻袋。一看裏面，我一下子傻了眼，因為我發現裏面的柿子竟然都是青的。我拿起一隻柿子來捏捏，更詫異了，那柿子硬邦邦的，幾乎和石頭差不多硬。於是，我好奇地問媽媽：“媽媽，這柿子這麼青，又那麼硬，能吃嗎？”媽媽笑着回答我：“這柿子你叔叔已經上過藥水了，我們得把它們放在地上，大約一個星期以後才可以吃。”於是我只好嚥了咽口水，和媽媽一起把這些柿子平放在了地上。
第二天晚上，我發現有幾隻柿子已經變成黃色了，可一摸，還是硬邦邦的。於是，我想：還是乖乖地等吧！一天天過去了，終於，星期五晚上，我發現一隻柿子已經很紅很紅了，用手一捏，也很軟了。於是，我就悄悄地把皮剝掉，輕輕地咬了一口，哇噻！好甜！於是，我馬上地把它解決了。可這時，我覺得舌頭麻麻的，好難受！於是，我趕緊把媽媽叫了過來．媽媽説：“這説明你吃的柿子還沒熟，還要過幾天呢！”我聽了不好意思地吐吐舌頭。
又過了兩三天，我發現這些柿子已經像火一樣紅了，個個渾圓飽滿，一摸，軟綿綿的，嚇得我不敢重重地捏，生怕把汁水捏出來。媽媽説：“現在可以吃了。”於是，我們倆各拿了一隻柿子細細品嚐起來，那味道真好！可這些柿子也讓我等得好辛苦哦！
焦急的等待五年級作文通用4
今天是寒假的第四天，媽媽説要帶我去萬達廣場吃午餐，我聽了之後，高興得就快要發瘋了，又蹦又跳又唱歌，好不興奮。
一進入萬達廣場，上了四樓，印入我的眼簾的餐廳，有“麥當勞”“小廚娘”“避風堂”“壹條魚”······比比皆是，一個個藝術字，讓我眼花繚亂，再定睛一看，呵！今天“外婆家”竟然出奇的人少，只有十幾個人在排隊，我高興的跑過去，在服務員那裏領到了號碼票，坐在位置上安靜的等了起來。
一開始，我還挺開心，坐在座位上，喝喝水，吃吃糖，可時間一長，我就坐不住了，一會兒在箱子裏拿個免費的橘子，一會兒趴在窗子上看看有沒有空的座位，只聽見系統中用小孩的聲音説：“C19號，外婆喊你吃飯嘍！”哦！我們向前邁近了一位，但一看號碼，我們是B27號，唉，我們前面還是6個人，真是空歡喜一場！
隨着垃圾袋裏的橘子皮在慢慢的增多，我也漸漸的開始沒了耐心，急躁了起來，“哎呦，怎麼還不到我們啊！再沒有座位我不吃了！”媽媽安慰道“快了快了，還有三個人就到我們了。”
又過了好一會兒後，終於到我們了，唉！這次漫長的等待、焦急的情感，令我難忘，也令我厭煩。希望下次，不要再有這麼焦急的等待了。
焦急的等待五年級作文通用5
我想大家一定有過許多焦急的時候吧，或許是半天都打不到出租車；又或許是放學之後爸爸媽媽遲遲不來接你；或許是車忘記停在車庫了，第二天車上的雪怎麼也刮不掉……總之，“焦急”一詞總會把人與不愉悦的心情聯繫在一起，但我這次焦急等待的，是令我盼望已久的、開心的一件事。
這事還得從我的生日説起。每次過生日，我最高興的就是能收到生日禮物了。我的生日禮物可不簡單，就説這一次吧，爸爸為了我這一年一次的禮物參考了我和媽媽的建議，給我準備了一個大約300元的禮物。平時媽媽連一個50元的.拼裝玩具都不肯給我買，所以這次的生日禮物讓我欣喜若狂。然而，一個突如其來的壞消息使我又着急了起來。
“好！好！這就給你看物流”。爸爸邊説着邊又不耐煩的把手機扔給我。我看着長長的路線，又看看發貨日期，心想：雙十一買東西的人本來就多，這一個星期要等到什麼時候呀！本來一個星期並不長，但不知為什麼，現在一個星期對我來説就如同一個月一樣漫長。我幾乎每天要看兩三次物流，似乎這個300元的拼裝玩具比3萬元的東西還要貴重。
時間離指定的日期越近，我就越焦急。還記得快遞到銀川的那天，我興奮得差點兒沒睡着，躺在牀上，越想越開心，越想越激動。睡着了做夢時還想着拿到禮物的那天。
終於，在那天星期六，我的拼裝到了。抱着長約半米的拼裝，想想這麼久的苦等，我覺得是值得的，也是開心的，更是幸福的。
焦急的等待五年級作文通用6
週三晚上，我又一次來到書店看書。和媽媽約好9點整來接，我就開開心心地衝進書店，一頭扎進了書堆裏。
到了書店清場的時間了。我想，時間過得真快，差不多9點了吧！我就依依不捨地出了門，等待媽媽來接。走到門口，我並沒有看到媽媽那熟悉的身影。媽媽可能正在路上吧？我就在書店門口等起來。等啊等，一分鐘，兩分鐘……好漫長的等待啊！我覺得大半個小時都快過去了，可媽媽呢？依舊無影無蹤。
我等不及了，就向前走了一小段路，希望可以在那兒遇到媽媽。可是，我等來等去，媽媽就是遲遲不肯現身。漸漸地，我慌了，一個可怕的念頭浮現在我的腦海中：媽媽會不會出車禍了？不不不，不可能，媽媽才不會呢！可是，我還是情不自禁地想起曾經看到過的那些車禍畫面：一個記者正在報道一則新聞：一位中年婦女在馬路上遭遇車禍身亡，而那個人正是我媽媽。我被自己嚇得不輕，不敢往下想了。我不由自主地又往前走了幾步，彷彿這幾步就能讓我快點看到媽媽。我焦急地望着馬路的那一頭，繼續等啊等。可是，剛才那可怕的情境又出現在我的腦海裏，我終於忍不住哭出了聲。
終於，熟悉的身影出現在我的眼前。“媽媽！”我大叫了一聲。媽媽把車開了過來。我上了車，和媽媽一起回家了。
這次等待的經歷真讓我難忘啊！
焦急的等待五年級作文通用7
“媽媽，新華書店關門了，快點來接我。”我在公用電話裏焦急地説。
事情其實是這樣的：晚飯後，媽媽帶我到新華書店看書，她上街去買衣服，等下再來叫我，我轉來轉去，終於找到一本書。我看了幾頁，那裏的服務員説：“下班了！要買書的明天再買，大家可以回去了。”我就從三樓跑到一樓，準備在那裏等會兒，關門的爺爺説：“關門了！大家快回家。”我只好走到新華書店的門口。這時我看見一個小女孩也從店裏走出來。不知道等誰。我睜大眼睛在找媽媽，眼睛一下也不眨，可是過了一段時間，連媽媽的影子也沒找到。
我心裏想：媽媽怎麼還沒來呢？接着，我在心裏又自我安慰：口袋裏還有一些錢呢！況且，手裏拎的塑料袋裏還有些吃的東西，不用怕的。過10分鐘，我心急如焚，只好到一個小攤上打電話給媽媽，媽媽讓我就站在那個地方別亂跑，她馬上就來。過了好一會兒，還是沒見着人影。這時，我忽然有一種離別的感覺，傷心、着急，也許有些絕望，真想找個地方哭一下。過了15分鐘左右，媽媽來了。我撲到媽媽身上哭了起來。
世上只有媽媽好。有朝一日，如果我離開了媽媽，那我肯定會絕望的。
焦急的等待五年級作文通用8
“春遊”一詞如夢幻般走進了我們的腦海，它對我們的影響就如同我們常在面對的考試一般，也許對於部分同學來説那準備比考試更要充分的多。
從週一前得到老師的消息，可以去春遊起，向春遊想瘋的我們時時都會想一想要帶的東西，要去玩什麼，要穿怎樣的……但這消息的來臨並沒有影響我們的學習，反而促進了我們對生活的激情。
鏡頭一：畫室
一週的等待，我們玩的日子居然在週五。這可急壞了我們，但我們不能直接將梯子調整到週五。面對我們的只有等待。在畫室，這時間是最好打發的，與此同時，同學們的畫畫激情也是相當的高，也許是把一切的心急全抒發到打排線上了吧。而紙上的筆就如同我們的心樣能上下左右進行歡快的跳躍。這也樂壞樂我們的老師，直誇我們呢！
鏡頭二：教室
也許是作業量的增加，也許是想提前完成這周的任務能快點到週五吧。興奮的我們作業的速度得到了很大的提高，難道是想去春遊的結果嗎？應該是吧！
鏡頭三：寢室
為了春遊，激情萬丈，部分同學不是説睡不着。而是根本不需要睡，只需要想想春遊就行了。更恨的是已經入睡的同學也能從睡夢中笑出來，也是在想春遊嗎？這麼開心，那要是有再大型一點的活動那該笑成怎樣了。
再微笑中等待的我們，堅信在遊玩時一定時更快樂的，也能從中取得我們的團結，互助和快樂！
