八年級語文《辛勞的螞蟻》教案設計大綱

教學目標：

一、瞭解作者的有關知識。

二、把握文章的主旨。

三、感受馬克吐温的幽默風趣的寫作風格。

學習重點：

課文的中心及寫作風格。

課時：

一課時

教學過程：

一、導入：

在我們的印象中，螞蟻是那樣的團結、辛勞，常常給我們很多的啟示。這節課我們在學習南帆的《螞蟻》一課的基礎上，看看美國作家馬克吐温筆下的螞蟻怎樣。

二、速讀課文，把握內容（以小組為單位思考搶答）：

1、文章中“我”對螞蟻的看法是：（用文中的話或詞語回答）

2、螞蟻有哪些愚蠢可笑的表演？

A、B、C、

3、作者還揭露了一個真相是什麼？得出的結論是：（用文中的.話或詞語回答）

三、賞讀課文，體會寫法：

1、選取你認為有趣的段落在小組內互相交流朗讀。

2、試説一説你有趣的理由。（提示：可從用詞、修辭、人稱等方面談）

3、你認為作者對螞蟻的動作寫的如此逼真的原因有那些？（可結合本單元的“表達交流”“放大”的方法給學生談）

四、探究思索，理解中心：

1、作者僅僅在諷刺螞蟻嗎？如果不是，你從那裏看出來？

2、本文和南帆的《螞蟻》在寫法上有和區別？

五、課堂檢測。

1、《辛勞的螞蟻》作者是國的，主要作品有：

2、詞語解釋：

欺世盜名：

分道揚鑣：

雷同：

啐：