《生物入侵者》導學案/課前預習題
【學習導言】
到底什麼是生物入侵者呢?難道是外星人入侵我們地球麼?帶着這些疑問,讓我們齊讀課文,瞭解什麼是生物入侵者,以及它所帶來的一些問題。培養細心觀察生活的習慣,列舉一些在我們日常生活中出現的一些生物入侵者。
課前學習(通讀課文、積累基礎)
【通讀課文】
通過預習,我能給下面的概念“下定義”。
生物入侵者:
【積累基礎】
讀一讀 查一查 寫一寫
失衡 藩籬( ) 監控 歸咎( ) 在劫難逃( ) 五彩斑斕( )
嘯聚山林 束手無策 物競天擇 無動於衷( ) 為所欲為
我能選擇上面出現的其中一個四字詞語造句。
課內學習(預習反饋、品讀課文、課外拓展)
【預習反饋】
1、同桌互相檢查、批改課前學習。
2、同學批語: 。
【品讀課文】
梳理文本內容
瀏覽全文,我能説一説課文的説明內容:
①自然段: ②—④自然段:
⑤自然段: ⑥—⑦自然段:
⑧自然段:
根據內容,我能説一説課文的説明順序:
提煉文段信息
我知道生物入侵者的危害:
我知道生物入侵者增多的原因:
辯一辯
對生物入侵者的態度,生物界的一些的專家有兩種觀點。
找出文中專家的兩種觀點,選擇一個自己贊成的觀點,並説説自己理由。
找找説明方法
文中運用了列數字、舉例子、打比方等説明方法,我能從課文中找出相關語句,説説它們的表達效果。
例:從二戰至今,關島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕,僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減,隨時有絕種的危險。
列數字, 這個數字的變化清楚地説明“生物入侵者”對自然生態的危害。
我能從課文中找出兩處,並説説作用。
⑴
作用:
⑵
作用:
【課後拓展】
根據對生物入侵者的理解,以及平時的積累,我還能説出一些生物入侵者: