二年級上冊語文《海上氣象員》的教案設計
教學目標:
1、學會本課中“員、貼、翔、喂、耍、濤、洶、湧”這8個生字,正確書寫生字“翔、員、貼、喂、耍、濤”。重點理解“貼着”“沿着”“盤旋”等詞語的意思,
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能用直線劃出寫“海鷗媽媽預報天氣的句子”。
4、通過教學,讓學生初步知道有些動物會“預報”天氣。激發學生的求知慾,初步瞭解事物之間有着一定的聯繫。
重點難點:
1、理解和運用有關表示動作的詞語。
2、瞭解事物之間的聯繫。
3、理解海鷗媽媽説的話。
教學工具:
教學過程:
一、導入新課
1、觀測、預報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,因此有人叫它是“海上氣象員”。
2、板書課題:海上氣象員
學習生字“員”:讀準整體認讀音節。
滲透寫字指導:員: 口+貝 最後一筆是點。
説説你知道的“**員”,如,兒童團員、少先隊員,司令員……
二、初讀課文
1、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什麼鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況?
2、板書:海鷗。
3、自由讀課文:標上小節號,讀準字音,讀通課文。
4、瞭解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
(1)自由讀前四節課文:劃出寫海鷗媽媽怎麼飛的句子。
(2)學習句子:
A讀一讀句子:瞭解句子內容。
B説一説內容:媽媽是怎麼飛的?
(逐次板書:貼着海面飛;沿着海岸飛;半空中盤旋)
C出示生字卡片,學一學字詞:
學習“貼”:用換部首法記住它的字形。
學習“翔”:拼讀三拼音;字形分析:左邊羊的最後一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的樣子。
理解“貼着海面、沿着海岸、在半空中盤旋”的詞義。
D練一練朗讀:注意情景變了,朗讀的語氣也應該不一樣。
教師指導學生朗讀。
三、複習鞏固
1、照樣子把句子寫具體。
海鷗媽媽飛翔。
海鷗媽媽貼着海面,歡快地飛翔。
小貓捉蝴蝶。
2、 寫字指導。
請分別寫出每個字的指導要點。
翔:左右結構,左窄右寬。“羊字旁”最後一筆是“豎撇”。
員:上下結構。最後一筆是點
貼:左右結構,左右相當。
喂:左右結構,左窄右寬。右半部分下面“撇”是沒有的。
耍:上下結構。上面是個“而”,不要寫成“西”。
濤:左右結構,左窄右寬。
學生書寫,教師巡視指導。
3、小結。
海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。