人教課標二上：《保護有益的動物》教學設計
一、教材及學情分析
《保護有益的小動物》是人教版小學語文二年級上冊第七單元口語交際訓練。本次口語交際的話題是“保護有益的小動物”。這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。教材的表述為：説説哪些小動物對人類有益，怎麼有益;討論討論我們應該怎樣保護它們。從教材的表述來看，本次口語交際提出了三個要求：一是説説哪些小動物對人類有益;二是説説怎麼有益;三是圍繞“我們應該怎樣保護小動物”這個話題組織討論、開展口語交際。從教材的課程體系來看，本單元從《識字7》就提出了“保護動物是大事”;課文設置了《“紅領巾”真好》《清澈的湖水》《淺水窪裏的小魚》和《父親和鳥》。通觀本單元的課程設計，整個單元的學習內容都是圍繞“人與動物、人與自然應該和諧相處，相融相依”這樣的話題來進行的。從識字、學文到口語交際的訓練，都是通過學生的感受、內化以及表達逐步形成能力，樹立保護有益的小動物、珍愛生命的意識。
兒童喜歡動物，幾乎每個學生對動物都有一種特殊的喜愛之情。二年級學生經過一年的學習，開始具備一定説話的能力，但要讓他們在短短的時間內就組織好語言，並規範地表達出來，還是有一定的難度。結合低年級學生形象思維能力較強、想象力豐富、好表現、情緒易於調動等特點。首先激發學生從興趣入手，利用做遊戲，創設情景等方式激發學生交際的慾望，有利於學生口語交際的情境，讓學生在口語交際中積極思考、表達。下面就這節課做如下設計:
理一理：温習單元內容。
説一説：有益的小動物。
議一議：如何保護小動物。
練一練：內在深化情感。
擴一擴：拓展昇華主題。
二、教學目標
1.知識與能力。
培養學生良好的説話習慣，能説出幾種對人類有益的小動物和怎麼有益，並能説自己保護小動物的方法。
2.過程與方法。
創設情境，順勢而導，進行語言規範訓練，指導學生把話説完整，使學生通過自主、合作、探究的方式積極主動地學習。
3.情感、態度與價值觀。
培養學生交流時態度自然大方，有禮貌的習慣，有表達的慾望;增強學生保護有益小動物的意識。
三、教學重難點
教學重點：激發學生説話的興趣，能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
教學難點：在會説的基礎上，把話説通順，意思表達完整。
四、教學方法
情境導入法、遊戲法、合作交流法。
五、教學準備
1.多媒體課件。
2.課前佈置學生蒐集有關有益小動物的資料，瞭解它們對人類有什麼益處以及保護小動物的措施。
六、課時安排
一課時。
七、教學過程
(一)理一理：温習單元內容
回顧本單元學習內容，導入新課。板書：保護有益的小動物
出示口語交際要求：
説：聲音響亮，態度自然，吐字清楚，把話説通順。
聽：認真傾聽。
(二)説一説：有益的小動物
1.小朋友們，你們喜歡動物嗎?(播放《走進動物世界》)看一看視頻，你認識哪些小動物?
2.出示問題：在你們喜歡的小動物中，你認為哪些是對人類有益的?可以説圖上的，也可以説説自己熟悉的小動物或拿出自己的資料來讀讀。
①學生表達。
②老師引導尋找規律，把話説完整並進行示範。
示例：名稱 樣子 作用
③學生表達。
④再次提出説話要求：
説：聲音響亮，態度自然，吐字清楚，把話説通順。
聽：認真傾聽。
3.以開火車遊戲，練習説話。
(三)議一議：如何保護小動物
1.請四人一組進行討論，看誰想的辦法最多、最好。
2.老師梳理總結，播放課件：説一説，讓我們行動起來做一下這些事吧。
①不傷害、不玩弄、不捕食小動物，看到別人捕殺要勇敢制止。
②給流浪的動物一個家。
③保護環境。
④盡我們的所能做一做這些事吧。樹立保護動物的意識並從自己做起。同時向身邊的人積極宣傳。獻出我們的愛心。
3.同學們想出的辦法真多!真好!(播放課件)
播放一級、二級瀕危動物圖片，激發學生保護有益小動物的情感。
(四)練一練：內在深化情感
1.師生合作，仿編拍手歌。
2.生生合作，仿編拍手歌。
(五)擴一擴：拓展昇華主題
(六)作業佈置
1.説一説，把你知道的有益小動物介紹給身邊的人。
2.做一做，設計保護小動物的宣傳牌。
八、板書設計
保護有益的小動物
認識 行動
保護家園
