紀念伏爾泰逝世一百週年的演説教案

【教學目標】

１、瞭解伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻，尤其是他在思想史上的貢獻。

２、體會雨果充滿激情的、富有浪漫主義色彩的演講語言風格。

３、朗讀練習，在朗讀中受到自由、平等、和諧、和平、正義等思想的薰陶。

【教學重點】

１、理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。

２、通過朗讀和背誦，體會雨果充滿激情的、富於浪漫主義色彩的演講語言風格。

【教學難點】

學生對時代和思想背景的陌生，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而很難理解雨果對伏爾泰的高度評價、對啟蒙思想的當代闡發，很難激起感情共鳴。

解説：本課教學目標、重難點的設計依據是：

１、學生對伏爾泰及雨果所處的時代不熟悉，不瞭解國情，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義。

２、作為一篇演講，本文詩化的語言風格，澎湃的激情浪潮和閃耀的思想光輝，使它成為朗讀教學的難得材料，要把朗讀的教學貫穿始終，讓學生通過讀來感受、理解、欣賞精彩的語言和澎湃的激情。

【教學設想】

１、課前佈置學生查找資料，講述伏爾泰的故事，聚焦於伏爾泰為弱勢人羣吶喊、奮爭的正義行動，以幫助學生更好地理解課文。

２、查找資料，瞭解浪漫主義、啟蒙運動的含義。

３、利用工具書，掃除文字障礙。

【教學方式】朗讀、置疑、討論、合作、探究。

【教學輔助用具】多媒體課件、朗讀錄音帶。

【教學課時】兩課時。

【教學過程】

〖教學要點〗

資料助讀；朗讀課文，整體感知，瞭解伏爾泰的偉大貢獻；理清思路，把握大意。

一、設疑導入，激發探究興趣

伏爾泰逝世已經一百多年了，可百年之後人們還在紀念他。雨果説，他是永生的。著名詩人臧克家在《有的人》這首詩中也説“有的人死了，他還活着”，這種矛盾關係是如何轉化的呢？文中還説，“到伏爾泰，一個新的紀元開始了。”伏爾泰，一個響亮的名字，他的.光芒來自哪裏，又撒向何方？請同學們交流課前查找的資料，講述伏爾泰的故事。（結合練習四）

二、走進伏爾泰，與名人零距離

（學生交流。老師課前也作些案頭準備。）

伏爾泰（１６９４～１７７８），法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。生於巴黎一個公正人家庭。學過法律，經過商，當過法庭書記和外交官員。知識淵博，著作豐富，涉及哲學、歷史、文學、自然科學等方面，近百卷之多。（《用書ｐ５０》）

講述伏爾泰的故事：卡拉事件、伏爾泰之死。（《用書ｐ５１～５２》）

解説：這兩項目的是激發學生閲讀興趣，與名人零距離，為認識伏爾泰的偉大貢獻作準備。

二、調動積累，實現資源共享

１、啟蒙運動：（《用書ｐ５３》）

歐洲十八世紀宣傳資產階級思想的文化教育運動，追求政治和學術思想上的自由，提倡科學技術，把理性推崇為思想和行為的基礎。首先起於英國，次及德、法、俄、意等國，尤以法國聲勢最為浩大；因其為１７８９年法國資產階級革命作了輿論準備，故名。

２、關於雨果：

維克多·雨果（１８０２～１８８５）是法國浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個１９世紀，他的文學生涯達６０年之久，創作力經久不衰。他的浪漫主義小説精彩動人，雄渾有力，對讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿於他作品的主線。主要作品有：《巴黎聖母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。