語文s版三年級上冊18課《平分生命》教案

　　教學內容：

語文s版三年級上冊18課平分生命

　教學目標：

1、學習本課生字、生詞，理解重點詞語的意思。

2、學生有感情地朗讀課文。理解重點句子的意思。

3、理解課文思想內容，懂得只要人人都獻出自己的愛，大家就會生活得更美好。

教學重點：

理解課文內容，體會貝貝為了親人的幸福，獻出愛心的美好品質，懂得只要人人都獻出一點愛，大家就會生活得更美好。

教學難點：

由貝貝輸血前後的表現理解貝貝的心理活動。

　教具：

課件。

　一、 看圖激趣，設疑自探

1、出示文中第一幅畫：學生看大屏幕，説説圖上情景

師：男孩名叫貝貝，女孩是他的妹妹，他們的父母早就去世了，非常不幸，兄妹兩相依為命。那麼在他們身上有發生了什麼不幸的事情呢?好，這節課老師就給同學們講關於這兄妹兩的故事，故事的名字是《平分生命》。板書課題。齊讀。

課文向我們敍述怎樣一個感人故事呢?

2、初讀課文

請同學們輕聲讀課文，要求讀準生字的字音，會組詞，讀通句子，想想課文主要講什麼?這是我們早自習預習的內容。

(1)初讀課文談談你的收穫(生回答)板書 貝貝輸血給妹妹

(2)檢查字詞學習情況

課件：會寫字，一名讀其他跟讀

出示詞語，生讀詞並擴詞

會認字(看書) 一生讀字組詞 齊讀

課件 平翹舌字

3、設疑、梳理，形成自探問題。

針對課題提出什麼問題，或者針對初讀內容提問。

生提問題

師：每個同學都有自己心中的問題，那就帶着你的問題去學習課文。梳理問題。

課件出示(1)為什麼要平分生命?怎麼平分生命?

(2)醫生怎麼回答貝貝的問話的，貝貝的反應如何?

給出自探提示

　　二、 解疑合探

1、彙報為什麼平分生命，即貝貝為什麼給妹妹輸血。

2、彙報怎麼平分生命，即貝貝輸血前後表現怎樣。

學生回答 板書

　三、 質疑再探

同學們，你們看了貝貝輸血前後的表現沒有問題嗎?可以根據板書，結合課文提問。 生提問。

課件出示兩個問題

1、抽血時，貝貝在想什麼?他為什麼向妹妹微笑?抽血後，他躺在牀上一動不動在想什麼?(小組討論)

指導朗讀抽血時和抽血後的語段

2 、醫生聽了貝貝的問話，為什麼被震撼了?

課件出示被震撼的原因的語段

用“仍然”和“付出”造句。

學生自讀此段再談體會 師生一起讀此段。

繼續解疑合探

醫生是怎樣回答貝貝的，貝貝的反應如何?

指一名學生讀第4自然段，評讀。

聽了醫生的回答貝貝怎樣了?(非常興奮)

學生劃出表示貝貝興奮的動詞 指一名讀5段

全班讀貝貝鄭重其事對醫生説的話

　　四、 拓展運用

課件 1 説一説愛心事例。

2 説一段話 用幾個連續動詞表達一件讓你興奮的事情。

　五、 總結

學生談收穫

師總結 ：貝貝的年齡跟同學們差不多，但是為了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的決定。老師從貝貝的身上感受到了人性的至真，至善!最後借一句歌詞對大家提出希望：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

　　板書

18 平分生命

貝貝輸血給妹妹

抽血前 猶豫 點頭

抽血時 靜靜的 微笑 平分生命

抽血後 一動不動 顫抖