小學三年級語文教案《語文園地一》

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學三年級語文教案《語文園地一》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級語文教案《語文園地一》1

　　一、 教學目標：

1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

2、寫出家鄉景物的特點，並展開豐富的想象。

3、能自主發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學習在閲讀中積累語言，隨時記錄。

　　二、 教學重點：

1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

2、寫出家鄉景物的特點，並展開豐富的想象。

3、能自主發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學習在閲讀中積累語言，隨時記錄。

　　三、教學難點：

1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

2、寫出家鄉景物的特點，並展開豐富的想象。

3、學習在閲讀中積累語言，隨時記錄。

　　四、教學關鍵：

課前指導學生蒐集瞭解廈門景物，增強其感性認識。

閲讀課閲讀、摘抄方法的指導。

　　五、教具準備：

課前指導學生蒐集瞭解廈門景物，增強其感性認識。

　　六、教學課時：2課時

　　第一課時

　　一、教學重點：

以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

　　二、教學難點：

以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

　　三、教學過程：

（一）、圖片導入：

1、老師出示廈門美景，學生説説這是哪裏？激發學生愛家鄉的意識。

2、激發興趣：人稱廈門為“國際花園城市”，那在我們的家鄉，美麗的景物還有許多，作為廈門的小主人，你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢？

（二）、複習第一單元課文的寫法。

複習第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點的。

（二）、明確説和聽的要求：

1、講清這處風景在什麼地方，有哪些特點，要表達出對家鄉的熱愛。

2、認真聽別人將，可以補充，可以提問題。

（三）、交際階段：

1、小組介紹，每個人輪流敍説，講自己家鄉的美景。互相啟發感染，聽的同學可以補充或提出問題，發言的同學作解答。

2、小組評議，互相評價。説説誰觀察得細緻、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰説得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。

3、全班交流、評改。評出進步大的同學。

4、教師就同學發言做總結。

（四）、拓展活動：

請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物，評一評他講得怎樣。

小學三年級語文教案《語文園地一》2

教學目標

1．交流自己前一階段的課餘生活。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。向課餘生活安排得好的同學學習，安排好自己今後的課餘生活，且認真執行計劃。

2．習作介紹自己的課餘生活，寫好後讀給父母聽，讓他們分享。

3．發現一些多音字的不同讀音，準確區別。

4．讀“認”，發現和運用識字方法。

5．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

6．積極參與展示活動，精心準備採用最好的方式展示自己的課餘生活。

教學重點

學習多音字，讀讀認認和背誦古詩。

教學難點

口語交際和習作。

教學準備

課件

教學安排：

教學目標：

完成口語交際，提高語言表達能力。

教學過程：

口語交際我們的課餘生活

1．通過這一組課文的學習，我們瞭解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的祕密，目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課餘活動，認真執行計劃，這一階段的課餘生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。

2．前後四位同學組成四人小組，在組內展示各自的課餘生活記錄本，交流自己前一階段的課餘生活：自己在課餘都做了什麼事，有哪些收穫和感受？

a.可以講講課間課後同學間開展的遊戲、娛樂活動；

b.可以講講在老師指導下進行的小製作、小發明、調查考察活動；

c.可以講講自己讀了什麼好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；

d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；

e.可以講講自己隨同學夥伴或家人外出遊覽、休閒獲得的新發現、增長的新見識；

3．全班交流。

每組推選一位優秀代表進行全班交流。

4．共同評議。

a.就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課餘生活安排有何不同？我們評比誰的課餘生活安排得好，是不是就看誰的課餘生活計劃安排得滿，誰的課餘生活項目記錄得多？

教師引導學生討論後達成共識：看誰的課餘生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課餘生活計劃中的各項安排得到真正落實。

b.評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收穫豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學，教師頒發“課餘生活之星”獎章。

c.談談了解了他人的課餘生活之後自己的打算。

小學三年級語文教案《語文園地一》3

教學目標

1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

2．蒐集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話能力。

教學重點： 口語交際（學生開口説）

教學難點： 習作（學生動筆寫）

教法學法： 讀、説、寫相結合

教學用具：人教版小學語文三年級上冊語文園地三教案教學設計

1．實物投影儀。

2．把自己在秋天裏所做的事拍成照片或畫成圖畫。

3．詞語卡片。

教學過程：

1．談話導入，激發興趣。

同學們，你們喜歡秋天嗎？説説理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

師：秋天真是個美麗的季節，是個豐收的季節。秋天給我們 大家帶來很多的來的快樂，是嗎？板書：秋天的快樂

師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

2．拓展思路，展開話題。

a、請學生説説自己在金秋時節最喜歡做的事是什麼，讓學生自己先説説。

b、具體説説自己在秋天所做的事，各自準備。要求：

（1）把做的.事兒説清楚。

（2）説出自己的快樂。

（3）可以邊説邊演，可以請同桌一起説説演演。

3．講評結合，促進交流。

a、指名學生上台口述，師生結合要求評點。

b、以示範為例，和同桌或在小組內互述，並推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

c、師生評選最佳學生。

4．學習小結，指導實踐。

小結學生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導學生生活實踐。

5．拓展活動

畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

教學後記：這節課我主要是培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。讓學生蒐集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。

小學三年級語文教案《語文園地一》4

知識目標：

1、完成習作。

2、準確區別區別的不同讀音。

3、交流自己前一階段的課餘生活。

情感目標：

熟練背誦古詩。

能力目標：

發現和運用識字方法。

教學過程：

一、口語交際 我們的課餘生活

1、導入：

通過這一組課文的學習，我們瞭解了小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的祕密，目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，我們安排了自己的課餘活動，認真執行計劃，這一階段的課餘生活充實而有樂趣，許多同學都想把樂趣與大家分享。

2、生分四人小組，在組內展示各自的課餘生活記錄本，交流自己前一階段的課餘生活。

3、全班交流

每組推選一位優秀代表進行全班交流。

4、評議

（1）看學生他們的課作生活安排有何不同？（注意內容充實）

（2）選拔優秀，頒發小獎品。

（3）生談交流後自己的打算。

二、習作指導

1、導入。

2、生選擇寫作題材

遊戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……

課餘輔導訓練：網頁製作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽……

個人愛好：小收集、小飼養、小種植、小演奏家……

家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衞生……

3、寫法指導：

這篇文章只需集中寫一項課餘活動或一件課餘發生的事。

4、生擬定提綱、評議。

5、生起草。

6、生交流，師生共同評議。

7、生各自修改。

8、謄寫文章。

三、日積月累

1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什麼發現？

2、指名橫着誠。

3、揭示發現：

每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。

4、齊讀鞏固。

四、讀讀認認

1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的藉助注意拼讀。

2、比賽：誰讀得正確、流利。

3、談談這一題中每一組字的共同之處。

4、齊讀鞏固。

5、單獨指讀橫線條中的生字。

五、讀讀背背

1、師範讀古詩。

2、師引導。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競賽背誦。

六、展示台

1、小組交流各自展示什麼內容，以什麼形式展示。

2、瞭解展示準備。

3、舉行展示會，各組輪流介紹，然後參觀學習。

4、評選優秀展示組。

小學三年級語文教案《語文園地一》5

教學要求：

1、知識與技能：

進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品

2、過程與方法：

（1）在口語交際中鍛鍊流利語言，學會寫作。

（2）在發現、研究中學習多音字、新生字。

（3）在背誦中積累。

（4）在展示中擴大見識。

3、情感態度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。

重難點、關鍵：1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古詩。

課時安排：3課時

教學設計：

第一課時

教學目標：進行口語交際。

教學過程：

一、導入

出示展示課餘生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課餘生活

1、交流自己做了什麼事

2、交流自己有什麼收穫。

3、交流有什麼感受。

4、講講今後的打算。

四、請講得好的同學上台講述自己的課餘生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個上台。

2、評比誰講得好。

六、作業：回家講給媽媽聽。

第二課時

教學目標：完成習作。

教具準備：帶上各自與課餘生活有關的器具

教學過程：

一、激情導入

1、出示幾個同學課餘生活的用品：書、畫畫、樂器……

2、讓學生自由講自己的課餘生活。

二、引導寫作

1、請幾個同學上台講述。

2、老師點評。

三、寫作

第三課時

教學目標：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩。

3、從生字中學生字

教具準備：課件

教學過程：

一、認讀生字、區別、組詞、掌握多音字

二、古詩

1、出示古詩，學習生字

2、師範讀，學生跟讀

3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜着身子坐在草叢中，綠草半掩着他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發出響聲把要上鈎的魚兒嚇跑了。

三、學習新生字。

四、作業：背誦古詩