人教版四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》教案大綱
試驗順序
試驗方式
試驗結果
試驗結論
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子繫有鈴鐺的屋子裏飛。
鈴鐺一個也沒響,繩子一根也碰着。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上。.
蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個不停。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住。
蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個不停。
③交流:先在小組,再在班上交流填與表格的情況。
第二課時
一、複習舊課,導入新課
1.聽寫本課生詞。自我批改,錯的訂正一遍。
2.指名説一説課文大意後引入新課:這節課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達與蝙蝠之間的聯繫。
品讀體驗
1.自由讀七、八自然段,想一想上述問題。
2.以演促讀,理解蝙蝠探路的辦法,指三名同學表演,一生當“蝙蝠”,一生當“嘴裏發出的超聲波”,一生當障礙物。
3.以畫促讀,理解蝙蝠探路與雷達之間的聯繫。
a)請用圖示表示蝙蝠探路和雷達探測。(下列圖示供參考)
嘴巴超聲波天線無線電波
障障
礙礙
反射物反射物
耳朵熒光屏
(蝙蝠)(雷達)
b)填空,看圖説一説雷達和蝙蝠之間的聯繫。
飛機上的雷達就像是蝙蝠的()。
雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的()。
雷達的'熒光屏就像是蝙蝠的()
鞏固延伸
①默讀全文,説説你從本文中受到什麼啟示?適當交流“我也要從動物身上得到啟示,設計一個小發明。”
②閲讀文後“資料袋”,教師出示有關仿生學的圖片,補充相關文字資料,激發學生的好奇心和閲讀與探究興趣。
③佈置學生課外蒐集關於仿生學的資料,有興趣的話,結合綜合性學習,設計小發明並動手.
板書:蝙蝠和雷達
耳朵雷達
蝙蝠飛機
嘴無線電