小學四年級語文教案《語文園地八》

一、導入

同學們，我們已經寫了不少作文了，每依次都有內容的要求。有的同學説，要是自己想寫什麼就寫什麼，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。

二、讀習作提示，想想自己最想寫什麼。

三、小組交流，你最想寫什麼？準備怎麼寫？

四、全班交流

教師小結：引導學生從內容和體裁兩方面體會習作的自由。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫事實，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁傷害，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

五、自主習作

學生試寫，教師巡視，瞭解情況，個別指導。

寫完以後仔細修改自己的作文。

六、評價作文

1、自我評價：

輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記，並在旁邊寫一寫自己認為這一段比較好的理由是什麼。

2、與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，並寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，並幫助對方修改。

3、對照自己的評價與同學的評價，再次修改後在小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。

4、要求全班同學根據“內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等” 標準給上台讀作文的同學作出評價。

5、教師總結評價，主要是關注全班普遍出現的問題或現象給與針對性地指導。

七、謄抄習作。