【精選】幼兒園教案模板集錦六篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

孩子的興趣在玩上，教幼兒學數學，發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2．理解教師指令、有序操作。

活動準備：

1. 21塊同樣的長方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

1．教師示範用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什麼樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個台階是由幾個小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的台階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個台階分別由幾個盒子搭成，教師在每個台階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2．發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2．根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿着運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3. 遊戲數次後，讓運動小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然後從上往下走，邊走邊倒着數。

㈣小動物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿着台階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟着小貓上樓吧。

（讓幼兒跟着教師一起隨着小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟着教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重複“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了麼，其他小朋友進行監督。

3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的遊戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯後，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順着數是從少數到多，倒數是從多數到少。

㈤《順數和倒數》

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

㈥遊戲：走樓梯

1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯遊戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3.根據幼兒倒數着的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒着數到1。

結束環節

複習小猴盪鞦韆的手指遊戲，可以順便複習課上學的6以內的倒數。

活動反思

從感興趣話題引入，注意數學與生活聯繫。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，並會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

網站温馨提示：在活動中老師更加註重觀察，激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒合作的意識和積極思考的能力。 現代教育就是生活、生長和經驗的改造，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。開展數學生活課程效果明顯,我們發現幼兒得到很大的進步。我們要努力探索在數學活動中培養和形成幼兒主動學習的教育行為策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

2、學習用大和小説一句話 。

3、體驗給貓餵魚的樂趣 。

活動準備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程：

1、圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整説句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的説一遍吧！”再請幼兒大聲的説。

2、通過遊戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們説得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整説 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，説一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒説是什麼形狀出來了，遊戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師説“請你説一説、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）遊戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師説變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師説變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人餵魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪裏不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？” “我們一起大聲的説一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊説“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

幼兒園教案 篇3

體育能夠鍛鍊人的身體素質，結合幼兒園小孩的特點，關於體育的教案應該在怎麼教學？

【設計意圖】

盒子是日常生活中幼兒常見的物品，不管是家中還是街上都可以隨處可見。中班幼兒正處於想象力豐富的時期，藉此讓幼兒對盒子的玩法進行創意，與同伴一起合作探索紙盒的多種玩法，以激發他們的想象思維，讓幼兒體驗遊戲活動中的快樂，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。

【活動目標】

1、探索盒子的多種玩法，練習跳的動作。

2、能助跑跨跳三個盒子的寬度和高度。

3、體驗盒子游戲帶來的快樂。

重點：掌握助跑跨跳的方法。

難點：助跑跨跳過三個盒子的高度和寬度。

【活動準備】

鞋盒子人手一個、法寶人手一個、起點線、終點線、音樂。

【活動過程】

一、熱身活動（速度由慢—快—慢—停）

1、帶着孩子圍着場地慢跑兩圈

師：小朋友們好！今天我們要去魔法城，路上會遇到四個有趣的任務，如果順利完成，就會得到一件法寶，孩子們有信心嗎？讓我們一起出發吧！

2、幼兒跟着老師做熱身操

師：讓我們接着出發吧（踏步走）

　二、自由探索盒子的玩法

1、自由玩盒子，激發幼兒對玩盒子的興趣。

師：小朋友們，看，去魔法城的路上有許多魔盒，跟着老師一人取一個吧！

師：第一個任務來了，（老師打開魔盒取出信件）請小朋友自由玩盒子，玩出3種以上的玩法，加油！

教師指導，做現場採訪，請個別幼兒説出並示範自己的玩法。

師：你是怎麼玩的？你把盒子變成了......

（等待幼兒回答，靈活引出跳過盒子的動作）

小結：小盒子真好玩，小朋友們用它來頂一頂、拋一拋、轉一轉，跳一跳，我們都完成任務了，繼續出發！

2、探索不同的跳法：自由探索跳過盒子的方法

師：第二個任務來了,1)請小朋友用不同的方法跳過魔盒!

2）用助跑跨跳的方式跳過魔盒。

教師指導，請個別幼兒説出並示範自己的玩法。

3、分享跳法

遊戲：魔盒粘粘（小魔盒，粘哪裏？魔盒粘到魔線上。）

師：誰來分享剛才你跳過魔盒的方法？

4、示範講解練習助跑跨跳

1）師：老師探索出一種和你們不一樣的跳法（老師示範）——它有一個好聽的名字叫助跑跨跳，（教師分解講解動作）

2）師：我們一起來看看這個小朋友的跳法（幼兒示範）他的這個跳法有一個好聽的名字——助跑跨跳

小結：孩子們大膽的練習了助跑跨跳，已經順利完成了第二個任務，給自己點個贊吧。

三、遊戲：翻山越嶺（自主設置遊戲場地，進行跨跳比賽）

1、設置障礙

師：第三個任務來了，請小朋友們自由分成兩組，用手裏的盒子為對方設置前進的障礙。

2、嘗試跨跳障礙，並作合理的調整

師：孩子們已經把障礙設置好了，請大家練習一下，能跨跳過去嗎？如果不能我們就要減小障礙。

3、比賽跨跳

師：第四個任務來了，告訴大家一個好消息，這是我們去魔法城的最後一個任務啦，他就是：請小朋友們用助跑跨跳的方法跨過河翻過山，到達魔法城，取得法寶，變成魔法師。

師：請大家站到起跑線，排成兩隊以接力賽的方式助跑跨跳過障礙物，看看哪一隊先跑完取得勝利，給我們的團隊取個名字吧。

比賽開始！

四、放鬆運動

小結：孩子們今天通過探索、學習、合作、挑戰，順利完成了今天的四個任務，成功得到了法寶，成為快樂智慧的魔法師。

小魔法師們：讓魔盒帶着我們飛吧（老師帶領站在魔盒上做上肢放鬆動作），讓我們坐在魔盒上放鬆下肢（捏一捏、拍一拍、捶一錘），讓我們躺在魔盒上（抖一抖）。

小魔法師們，帶着我們的魔盒，出發吧！

幼兒園教案 篇4

　主題一：中國有56個民族

活動一：中國有多少個民族

　目標：通過親子調查，瞭解中國是個多民族的國家，各族人民生活在一起。

準備：親子調查每人一份。

組織：

1、幼兒經驗講述：我認識的民族。

教師記錄幼兒講述：漢族、傣族、佤族……

2、中國有多少個民族？

（1）幼兒回答。

（2）讀幼兒調查資料。

（3）教師小結：中國有56個民族，人口最多的是漢族，漢族和55個少數民族共同生活在一個大家庭裏。

調查表：中國有多少種民族

中國有多少個民族

我認識的民族

　活動二：表達與創造

　目標：

1、欣賞歌曲《56個民族56朵花》，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、能隨音樂創編動作，表達自己愉悦的心情。

　　準備：

歌曲音像帶、影碟機、電視機。

　　過程：

1、欣賞音樂《56個民族56朵花》，感受優美、熱情的旋律，體會樂曲表達的意境。

2、聽音樂説感受，教師提問“聽完音樂之後你想到了什麼”？幼兒自由交流，相互討論。

3、聽音樂表達

（1）聽音樂做動作。

（2）聽音樂自由講述。

（3）聽音樂繪畫民族娃娃。

活動三：表達與交流：我是什麼民族

目標：

1、瞭解各民族的民族文化傳統。

2、知道各民族不同特點，各民族之間要相互尊重民族風俗。

　　準備：

調查表每一份。

　組織：

一、經驗講述

1、我是什麼民族？

研習民族2、本民族的衣着裝扮。

3、有趣的傳説。

二、選讀幼兒調查表

我是什麼民族

我是什麼族

民居

服飾

飲食

傳説

幼兒繪畫記錄、家長講述文字記錄

活動四：表達與創造：我是什麼民族（繪畫）

　　目標：

1、通過繪畫進一步認識本民族服飾文化。

2、學習畫人物。

準備：

少數民族圖片若干，水彩筆、油畫棒、作業紙若干。

　　組織：

3、幼兒欣賞少數民族圖片

4、幼兒繪畫：我是什麼民族。

鼓勵幼兒大膽構圖學習人物繪畫。能力弱的幼兒在圖片上塗色或印畫。能力強的幼兒臨摹畫。

活動五：表達與創造：民居（繪畫、製作）

　目標：

1、讓幼兒通過繪畫、製作、進一步瞭解不同民族不同生活方式。

2、尊重少數民族的風俗習慣。

　　準備：

1、少數民族居住地圖片苦幹

2、幼兒繪畫製作材料、紙、彩筆、膠水、稻草梗各苦幹

　　組織：

1、欣賞少數民族民居：傣族竹樓、佤族草房、白族房子、蒙古包……

2、幼兒自選結伴合作：①繪畫房子；②剪、粘貼、製作房子、風景。

活動六少數民族分佈

　　目標：

通過學習，瞭解幾種民族，分佈區域

　　準備：

（1）中國少數民族分佈示意圖一份。

（2）中國地圖繪製幾份（大圖）

研習民族（3）少數民族人物圖片若干。（回族、藏族、蒙古族）

（4）油畫棒、彩筆若干、膠水若干。

　　組織：

1、幼兒觀察地圖：少數民族分佈圖

教師讀文字、重點講讀幾種民族居住自治省份。

2、幼兒塗色：少數民族娃。

3、少數民族娃娃回家

幼兒把塗好色的少數民族娃娃粘貼在地圖上。

4、展示幼兒作品（中國地圖）

5、教師小結：中國56種民族。各民族多數雜居，如雲南省居住的少數民族最多，有26個民族。

幼兒園教案 篇5

活動目的：

瞭解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想説的願望。

初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

鼓勵孩子的大膽想象和表現。

重點：

孩子的動手操作和大膽想象

各式玩具車，佈置成一個停車場

各種顏色的顏料

白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一？

設計思路：

對於小年齡的孩子來説，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對於小年齡的'孩子來説，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

活動流程：

説一説做一做想一想

感知表達，

説説認識的車——→體驗操作，

為車子造馬路——→遷移想象，

為馬路取名字

（一）説一説：

指導語：“你認識哪輛車子？叫什麼車？”

（二）做一做：車子在什麼地方開？我們為車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡迴指導）

（三）想一想：

你的路造在哪裏？

你造的路叫什麼名字？

小汽車想開到哪裏去？

活動延伸：

幼兒一邊開着小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

幼兒園教案 篇6

活動目標/關鍵經驗：

1、能夠清楚完整的表述自己的新年願望。

2、用恰當的語言表達自己的情感。

3、專注的傾聽他人的講話，理解並運用有效信息。

活動材料/相關環境創設：

製作出一個個心形，形狀的邊緣可以裝飾出温馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發揮和補充的餘地，每個心形中間有眼，可用絲線串聯起來形成大的心形。

活動準備：

1、這一活動應以新年活動為基礎，在幼兒充分感知新年的到來對自己和別人的意義後開展。

2、請家長參加這一活動，提前向家長説明這一活動的內容意義和目標，並請家長思考新年裏對孩子的願望，並用恰當的詞彙表達自己的情感。

3、每人一盒繪畫筆。

活動過程：

一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。

教師：

“新的一年來到了，每個人在新的一年裏都會有很多願望，現在就請你在心底把你的願望説一説。”

二、和父母交流心願。

教師：

“請把你的心願完整的講給爸爸媽媽聽”

“聽聽爸爸媽媽有什麼新年的願望？”

引導幼兒學習用恰當的詞表達自己的情感。

三、和父母製作“心願卡”

教師：

“將你的心願畫或寫在卡片的一面，爸爸媽媽將心願畫或寫在另一面”

四、將自己的心願講給大家。

教師：

“請你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心願將給大家。”

鼓勵幼兒清楚完整的表達。

教師小結：讓我們串起這一個個美好的心願，祝福它早日實現。

相關經驗：

社會：

1、增進幼兒與父母與同伴間的交流。

2、培養愛家人、關心同伴的情感。

藝術：提高運用繪畫的方法表達自己情感的能力。

活動評價：

幼兒的語言是否完整清楚，表達情感的用詞是否恰當。

活動延伸與擴展：

將心願卡製成《××班心願集》一書保存起來，誰的心願實現了可以做一個標記。