幼兒園花的科學教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園花的科學教案，歡迎大家分享。

幼兒園花的科學教案1

活動目標

1、通過看看、説説了解花的用途。

2、在活動中使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1、Ppt課件：花的祕密

2、ppt課件：春天開什麼花

3、幼兒繪畫和製作“花”用的材料及蠟筆。

活動過程

一、觀察圖片，感知花的美。

課件演示

1、教師：小朋友春天是一個春暖花開的季節，春天會開很多漂亮的花，

你們知道有哪些花在春天開嗎？

（讓幼兒思考，互相説一説）

2、課件：春天開什麼花

引導幼兒觀看課件，知道有哪些花在春天開放。

迎春花

櫻花

水仙花

玉蘭花

喇叭花

二、觀察發現，感知花的用途。

1、教師：漂亮的花除了供人們觀賞，還有什麼用途呢？

2、課件演示

（1）這是什麼花？（金銀花）

仔細看看金銀花是什麼樣子的？

引導幼兒瞭解金銀花的用途：

金銀花是一種藥材，金銀花可以製作飲料，還可以製作中藥。

（2）這種漂亮的花叫什麼名字？（玫瑰花）

玫瑰花可以做什麼用呢？

（玫瑰花可以供人們觀賞，玫瑰可以入藥，可以制酒，還可以配置各種甜食品。）

（3）讓幼兒根據已有經驗互相説一説菊花。

（教師：菊花的作用菊花茶有保護眼睛的作用菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。）

（4）有誰認識這是什麼花呢？（桂花）

教師介紹：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花醬，桂花糕，很好

吃。桂花茶的清香還有提神功效呢。

有一句詩：桂子月中落，天香雲外飄。就是介紹桂花的香味比喻能香飄雲外呢。

（5）花還可以做什麼？

用花做好看的裝飾品，清香空氣，可以美容……

三、創造花的藝術品

1、教師：你想不想用花做禮物送給別人？

2、幼兒根據自己的意願，製作、繪畫，《花的禮物》

3、幼兒描述自己的作品。

四、情感激發

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

（愛花、護花教育）

幼兒園花的科學教案2

活動目標：

1、感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特徵，瞭解花的基本結構。

2、通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。

3、知道花好看不能摘的道理。提升環境保護意識。

活動準備：

1、請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

2、創設《我們的小花園》小園地。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，並與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。

組織引導幼兒觀察感知—秋天的花。

教師：看一看這些花的`花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方？你發現了什麼？

引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，並與幼兒進行自由交流。

集中圍坐，由幼兒敍述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。對幼兒中發出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

全面針對性觀察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼兒根據植物的結構對花、葉、莖進行有序觀察、議論和介紹。

教師：這是什麼花？花是什麼顏色的？花瓣是什麼樣子的？像什麼？

鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。

觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。

教師：看圖説説，圖上有哪些花？菊花是什麼顏色？花瓣是什麼樣子的？看上去像什麼？

教師帶領幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。

教師帶領幼兒邊指圖文邊感知閲讀花卉名稱漢字，並學習朗誦詩歌《雞冠花》

教師簡單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像捲曲的頭髮；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

開始部分調整為組織幼兒到小區內感知認識秋天的花卉。

幼兒園花的科學教案3

一．活動目標

1、學習四季分別主要開的花

2、主動探索各種花的特徵及顏色

二．活動重點

1、能夠認識春夏秋冬四季的花

2、能夠説出指定花的特徵及顏色

三．活動準備

1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片

四．活動過程

（一）導入部分以談話的形式導入教師："小朋友們在操場裏玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現在，讓我們一起來探索它們的祕密吧。"

（二）展開部分

1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發現花的特徵。

教師："小朋友們，有誰可以説出這張圖片裏花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們"

2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色

（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什麼顏色" "它有幾朵花瓣""像什麼？"（讓小朋友帶着問題依次觀察這四種花並進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）

（2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索

3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然後告訴小朋友們這種花叫什麼，是那個季節盛開的。

（三）結束部分請小朋友們依次説出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節四．活動延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"

幼兒園花的科學教案4

活動目標

瞭解花朵的生長要件。

認識光合作用。

活動準備

有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。

活動過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營養，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒討論種植花朵時，如果缺少陽光、水分，會發生什麼事情？接著進行實驗：

(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中，並在水中滴一兩滴油防止水分蒸發，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜後，觀察水的位置及重量是否改變。

(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置

於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期後，拆下兩種紙，觀

察葉子生長的情形，並將觀察的結果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。

3彙整實驗結果：引導幼兒發現植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉換成養分，幫助植物長大。

幼兒園花的科學教案5

活動目標：

1、通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

2、瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。

活動準備：

1、玫瑰花、菊花、茉莉花。

2、玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

3、玻璃茶壺、熱開水、杯子。

活動過程：

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並説説他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後説説他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。

活動評價

1、能比較鮮花和花茶的區別。

2、能通過不同感官探索花茶的特點。

3、能説出喝花茶的感受。

活動建議：

1、提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

2、活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

幼兒園花的科學教案6

活動目標：

1、積極探索自制花的轉動方法。

2、樂於與同伴交流，大膽表達自己探索過程和結果。

3、體驗探索成功的樂趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

各種塑料片片、蘿蔔片、竹籤、作好的花、水和盆、杯子

活動過程：

一、導體

1、小朋友，你們喜歡什麼花？我這裏有一朵神奇的花，你們想不想看？

2、（教師出示花並示範）這朵神奇花神奇在什麼地方？與你平時看見的花一樣不一樣？這朵神奇的花為什麼會轉起來？

二、探索

1、今天，我為你們準備了一些塑料片片、蘿蔔片、竹籤等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉的神奇的花。

2、（幼兒操作，教師指導）

3、有的小朋友製作的神奇的花已經轉起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經轉起來？請***來轉給我們看看。（幼兒示範）你的花為什麼沒有轉起來？哪個小朋友上來幫幫他？（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉起來。（失敗的幼兒再次嘗試）

4、請花沒有轉起來的小朋友再試試，花已經轉動的小朋友請再試試能不能使花轉動的再快一點？（幼兒再次操作）

三、小結

今天，我們小朋友真是太能幹了，做了一朵神奇的會轉的花。現在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉起來？

活動反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來説，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。