幼兒園優秀教案模板8篇

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特徵。

2.根據斑馬的不同動態，展開合理想象並愉快的與同伴分享交流。

活動準備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導入、激發興趣

導入：今天，我在教室裏發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀察畫面，歸納分析

1．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

2．閲讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來説一説嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書裏真有趣，我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。

提問：這裏有兩隻斑馬， 它們的動作一樣嗎？

你從哪裏看出來的？（尋找變化規律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書裏方法，製作了一隻可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在幹什麼？（出示操作 ）你能貼出和這隻斑馬動作不一樣的斑馬嗎？説説你的斑馬在幹什麼？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示範）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

1．要注意仔細閲讀魔法書步驟圖，按照步驟製作。

2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、分享交流，大膽表達

1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

2．請幼兒拿着自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上幹什麼？

幼兒園優秀教案 篇2

一、 激發興趣 體驗理解

1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

寶上有什麼？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什麼本領啊？（

幼兒

自由説）

師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。

二、 幼兒操作 體驗理解

1、 幼兒操作活動，教師巡迴指導問幼兒

2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？

三、 觀察照片 內化遷移

剛才你們説的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰願意來介紹一下。

1、請個別幼兒根據照片內容説説自己小手的本領

2、幼兒相互交流

3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

活動準備

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

活動過程

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：説説有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會説：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬為什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒説不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它為什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥説房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才説了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再説一説，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。並用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型，瞭解八分休止符的含義。

3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備：

1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。

活動重點：

1、瞭解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏，並學分組表演。

活動難點：

學看圖譜進行打擊樂器演奏。並學分組表演。

活動過程：

一、準備

隨着鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。

二、學新知識掌握節奏型

1、教師説：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊説唱出拍子例如：

教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎麼迎接他呢？教師作示範”（拍手二次，拍時候口中説大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練 （大大 大大）

2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）

3 、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：

玩遊戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止後，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。

教師説：“最後一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的遊戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”

首先，教師演示：在停頓時口中説：空然後，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）

給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟着音樂打節拍，或根據進度時間等關係調整成不同方式練例如：

將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。

四、成果展示

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。

活動延伸：根據歌詞創編動作。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、知道水對人體的作用以及有關喝水的一些知識。

2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

3、初步瞭解並養成一些健康的生活方式。

活動準備：

實物投影儀、水、飲料等，有關什麼時候喝水的圖片，A、B字母卡等

活動過程：

1、引入課題，知道人體需要水。

①教師提問：我們喝的水到哪裏去了？

②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

2、知道水對人體的一些作用

①引導提問：我們人體各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎麼樣呢？ ②幼兒交流表述。

③教師小結水對人體的作用。

3、瞭解有關喝水的一些知識

①瞭解人一天大概要喝的水量。

②提問：那我們什麼時候應該喝水？

③師：並不是什麼水都可以喝，那什麼水我們不能喝？

④懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水

師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？

4、遊戲鞏固，引導幼兒養成健康的生活方式

幼兒玩 A、B競猜遊戲

①早上起來我們應該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料

②平時我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水

③我們人身上什麼地方有水：（A）各個部分都有水（B）就血液裏有水

④下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝

5、拓展活動：給植物澆水

師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結束。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。

2、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊。

活動過程：

一、認識三隻熊

1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、 看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏?你從哪裏看出來是小熊的家?

2、 我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼?這三隻碗一樣嗎?哪裏不一樣?

你們又看到了什麼?這三張牀一樣嗎?哪裏不一樣?

活動反思：

《三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事為載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分，我出示了三隻玩具熊，讓孩子們觀察一下三隻熊的大小，然後引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以後，孩子們一下子鬆懈下來，當我提問時，只有少數孩子的注意力是集中的'，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果並不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，儘量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實並沒有帶着一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什麼了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節並沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪裏去呢？會碰到什麼事呢？”讓孩子們帶着任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了…….”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢？”，接着在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

幼兒園優秀教案 篇7

　　活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

　　活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

　　活動流程：

情景導入 出示範例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

　　活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？為什麼？（要求幼兒把話説明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

幼兒園優秀教案 篇8

　　一、活動目標

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

　　三、活動過程

1、開火車——複習5以內的順數和倒數

老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數遊戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；

2、小狗過橋

（1）欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的台階都是10級。

教師：“橋的第一個台階用1塊磚砌成，第二個台階用2塊磚砌成，……第十個台階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級台階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級台階，……）

（2）數台階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級台階，下橋時走了幾級台階？”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順着數，也可以倒着數，倒着數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級台階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級台階，讓幼兒幫助它回家，練習接着數數。）

3、幼兒操作

（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空餘的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數着填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）

（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接着倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）

（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）

　　四、遊戲《火車嗚嗚響》

小百科：倒數（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數學上設一個數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數， 分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互為倒數，0沒有倒數。