幼兒園中班《三個和尚》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班《三個和尚》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《三個和尚》教案1
設計思路:
在相互交往中,中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統故事一樣,離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什麼人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什麼",這些問題都是孩子有可能遇到的。關於這些問題,我們在前期已經積累了很多的經驗,孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝,這是為什麼呢?孩子們很難理解。不過,作為中班下學期的孩子,他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係,教師可以協助他們分析故事的內涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細細體會。
活動目標:
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點:
重點:嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點:感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動準備:
1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的'知識經驗。
2、豐富幼兒看圖説話的經驗。
3、《三個和尚》故事片、課件。
活動過程:
一、看圖説話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中説了些什麼,請你説出來我們一起來分享。"
二、呈現故事
1、"這三副圖片給我們講了一個故事,故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起説。
2、教師講故事。
討論:故事中有哪三個和尚?
3、"三個和尚在一起是怎麼喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲,它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論:"對呀,這是為什麼呀?為什麼三個和尚就沒水喝了呢?"
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找後面的客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結:我們要團結合作、齊心協力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。
四、小遊戲——搶板凳
1、每個小朋友都有板凳,老師發佈命令,讓幼兒圍成圈繞着凳子走,音樂結束找一個凳子坐下。
2、拿掉兩個凳子,老師發佈命令,讓幼兒圍成圈繞着凳子走,音樂結束找一個凳子坐下。遊戲繼續拿掉凳子,最後剩餘適當的凳子。
3、師:現在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重複剛剛的遊戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導幼兒體會團結合作帶來的快樂)
4、幼兒總結,教師總結。
活動反思:
本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見,在教師的指導之下領會齊心協力,團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標,在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發揮了幼兒的自主性和敢於思考,解決問題的能力,遊戲能讓幼兒在快樂遊戲的同時將所學知識進行理解,符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候,重點有偏差,對合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。
幼兒園中班《三個和尚》教案2
活動名稱:
三個和尚
設計思路:
在相互交往中,大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。而且,目前的大班正處於幼小銜接階段,進入小學後,他們都需要相對比較獨立地面對並解決很多的問題,因此引導他們感受齊心協力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了
《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統故事一樣,離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什麼人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什麼”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關於這些問題,我們在前期已經積累了很多的經驗,孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝,這是為什麼呢?孩子們很難理解。不過,作為大班下學期的孩子,他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係,教師可以協助他們分析故事的內涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細細體會。
活動目標:
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動重點:
嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
活動難點:
感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動準備:
1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。
2、豐富幼兒看圖説話的經驗。
3、會唱歌曲《三個和尚》。
4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。
活動流程:看圖説話→呈現故事→分析、解決問題
活動過程:
一、看圖説話
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中説了些什麼,請你説出來我們一起來分享。”
二、呈現故事
1、“這三副圖片給我們講了一個故事,故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱,幼兒一起説。
2、教師講故事。
討論:故事中有哪三個和尚?
3、“三個和尚在一起是怎麼喝水的?我們再來聽一遍。”(分段理解)
三、分析、解決問題
1、“有一首歌曲,它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”
討論:“對呀,這是為什麼呀?為什麼三個和尚就沒水喝了呢?”
2、請你們幫這三個和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找後面的客人老師跟你一起想辦法?
3、教師小結:我們要團結合作、齊心協力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。
4、再現歌曲。要求:這次唱歌時要請你動腦筋了,要和前面唱得不一樣了,你們説為什麼?那我們怎麼唱呢?我們來試試。
活動反思:
本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見,在教師的指導之下領會齊心協力,團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標,在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發揮了幼兒的自主性和敢於思考,解決問題的能力,遊戲能讓幼兒在快樂遊戲的同時將所學知識進行理解,符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候,重點有偏差,對合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。