幼兒園教案範文合集六篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　幼兒園我愛班級教案範文

我愛幼兒園

　　【活動準備】

PPT、各種遊戲材料。

　　【活動目標】

1、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　【活動過程】

一、歌曲導入，激發興趣

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什麼名字?我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節

教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什麼呀?

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎麼説呀?

2.我們和好朋友一起玩什麼?(搭積木)

3.然後我們就排排隊去做操啦。

(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒!)

4.教師：做完操回到教室我們做什麼?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

6.教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀?(睡覺)然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1.教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢?

2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子(理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什麼?怎麼玩的?你為什麼會那麼開心?

4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸

1.教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2.出示滑滑梯、户外活動的遊戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什麼?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　【活動延伸】

區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園教案 篇2

目標：

1．學習關注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。

2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。

3．能用自己學習的歌表演為弟弟妹妹表演。

準備：

事先和友誼班聯繫好

過程：

1．晨間活動時引導幼兒觀察託班、小班幼兒人園情況。

2．討論：弟弟妹妹為什麼哭，我們該怎麼辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他幹些什麼?

3．大帶小活動：

①帶領幼兒到小六班與弟弟妹妹結成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。

②午睡前：帶領幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪牀、脱、疊衣服。

③起牀後，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理牀鋪。

④室內活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。

4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什麼，怎樣讓弟弟妹妹更高興?

延伸活動：

回家製作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹説的一句話。

幼兒園教案 篇3

　　活動名稱

感恩親子時裝Show

　　活動目標

1、 瞭解感恩節的由來，培養從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。

2、 通過親子時裝Show，促進親子之間的感情。

3、 瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、 體驗節日的快樂氛圍。

一、前期準備：(11月16日——11月22日)：

1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。

2、級組各成員選好主持人。

3、主持人準備好主持稿。

4、準備好簽到表，規劃好場地。

二、活動過程：

1、主持人介紹感恩節的由來。

2、親子時裝Show

3、手語舞蹈《讓愛住我家》

三、頒獎活動。

四、活動結束。

本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常温馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢;本活動促進了幼兒與家長之間的親子關係，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節的簡單的知識。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、認識幾種常見的水果，能説出其名稱、顏色和形狀。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、在輕鬆的環境下，進行分類活動，並再次嘗試數與數量的對應。

活動準備：

1、一棵水果樹，上面長滿背後貼着1-8小圓點的水果。

2、實物水果若干。

3、呼啦圈8個，1—8的數字卡片一套。

活動過程：

一、導題

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什麼嗎？請幾個小朋友把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什麼禮物。（小朋友回答以後，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）

2、逐一拿上小朋友摸到的`把禮物，放在桌子上。

二、認識水果，能説出名稱，形狀和顏色。

1、你喜歡這裏的哪個禮物？它長得怎麼樣？什麼顏色的？

2、你覺得它象什麼？

三、比較水果的不同點和相同點，知道這些都是水果。

1、你覺得這些禮物長得都一樣嗎？為什麼？（形狀）

2、還有什麼地方不一樣嗎？還有呢？（顏色，大小）

3、那這些禮物有什麼地方是一樣的？（它們都可以吃，咬下去會有果汁流出來，吃進去涼涼的，甜甜的，都是果實）

小結：這些形狀、顏色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果實，它們有個共同點的名字，叫水果。

4、知道水果有很多很多種，給水果分類。

a、除了老師帶過來的這些水果。你們還知道一些什麼水果？

請小朋友根據生活經驗回憶，還有哪些也是水果。

b、你們都認識這麼多的水果，水果寶寶很高興，它想跟你們玩擺家家的遊戲。

請小朋友動腦筋想想，把這裏的水果根據什麼不同分別擺在兩個地方。

老師先來，我按照顏色不同，把它們這樣擺放。

請個別小朋友上來分類，大家評價。

四、瞭解吃水果對身體的好處。

1、你們喜歡吃水果嗎？為什麼？水果味道可好了。吃梨可以使我們的喉嚨變滋潤，桔子裏面有很多維生素C，蘋果可以補充水分。

2、請幾位小朋友回答吃水果有什麼好？老師及時給以肯定。（有營養，身體長得更健康）

五、幫果農摘運水果。

你們這麼喜歡吃水果，老師也喜歡吃，大家都喜歡，我想，水果店的水果也快賣完了。我們去摘些水果，送到水果店裏去好嗎？

1、每人摘一個水果。引導小朋友互相討論自己摘到的是什麼水果？分組上來摘

2、送水果。教師引導小朋友觀察自己水果後面的圓形標誌，分別是什麼顏色的？有幾個小圓點。

講解要求：這麼多的水果，這麼多的小朋友，都擠在一起，那樣好不好？你們看，這裏有1——8八節車廂，你們要看清楚，自己拿的水果是幾個小圓點的，就上幾號車廂，可別上錯了？聽清楚了嗎？

請各隊上車，大家檢查。

六、老師做司機，開到外面，活動結束。

幼兒園教案 篇5

　　如何做好幼小銜接工作

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那麼如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？

　　一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

第一，生活環境的變化。幼兒園的活動室，一般佈置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。

第二，生活內容的變化。小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。

第三，師生關係的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒並參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。

第四，教學方法的變化。幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

以上幾方面説明，幼兒教師只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。

　　二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作

　　（一）提高孩子的社會適應能力

第一、培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的後果（破壞圖書等）。

第二、培養幼兒的責任感

老師要讓幼兒認識任務的含義，意識到老師或成人信任你，才給你佈置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，並且幫助他們在實踐中學習並掌握完成任務的本領。

第三，培養獨立性和生活自理能力。

要給幼兒鍛鍊的機會，讓他們獨立完成老師佈置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

第四、培養幼兒大膽與人交往的能力

培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造友好合作的氛圍，有利於增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交夥伴，讓孩子成為一個樂於交往和善於交往的人。

第五、提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒學習生活的細節上入手——如自己遇到難題時怎麼辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試着放手讓孩子們自己去解決問題。

第六、進行安全意識教育，增強自我保護能力。

離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是複雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人説話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

第七、加強幼兒對環境的適應能力。

為了消除幼兒入學後對環境的陌生感，幼兒老師可以對教學做相應的調整。可以適當減少孩子活動、遊戲的時間，也可以讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業的情況，從而激發孩子愛上小學的強烈願望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學後，就比較容易適應學校環境。

　　（二）發展學習適應能力

幼兒入學後，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背後的智能發展，如：空間關係理解、觀察比較、抽象符號操作等。另外，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。例如讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，並能夠堅持一段時間，以利於孩子以後能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、傾聽的習慣，為入學後進行正規系統的學習打好基礎。其他學習適應也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經驗相關的知識內容，提高他們的口語表達能力。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

活動準備：

在散步和户外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方？你看到了什麼？請你拔一根小草看看是什麼樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪裏看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎？為什麼？你喜歡在草坪上幹什麼？為什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什麼用？請你扒開小草，看看下面有什麼？它們為什麼藏在草叢裏？還有誰喜歡小草？為什麼？

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，説説小草的特徵與感受。

誰來説説剛才你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子説：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光着腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來説是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫着：“老師，小草是細細的”，子浩説：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在着什麼樣的關係？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……

我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。