【熱門】幼兒園美術教案模板錦集9篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養成愛整潔的好習慣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，裏面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（教師帶領幼兒進入活動室）

（2）師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什麼不一樣？

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這麼漂亮的手絹是怎麼做成的？

幼：“畫上去的、用油畫棒塗的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

（1）師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

幼：“好！”

（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦乾淨。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

（幼兒自主嘗試探索，教師巡迴指導，提醒幼兒注意衞生）

三、展示並總結幼兒的探索成果

（1）教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。

（2）出是另一組摺疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結：不同的摺疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什麼變成這個樣子？”

引導幼兒總結：宣紙在顏料裏時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

（4）師：“小朋友們想了這麼多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”

“在印染的時候要先將宣紙摺疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什麼形狀？”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

（5）師：“把宣紙摺好後就要印染了，小朋友説一説我們可以染紙的那個地方？

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示範不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這麼多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

（請幼兒用各種摺疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡迴指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦乾淨）

五、我們染的手絹真漂亮

展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

六、還能染什麼

（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。）

（1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什麼東西？

幼“衣服、毛巾、襪子……”

（2）師：“小朋友們看老師手裏拿的什麼？”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

師：“這是什麼？”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家後找一找還有什麼東西是印染而成的。”

七、結束部分

組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶着作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學反思：

綱要中説，教學要貼近生活，來源於生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做遊戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

幼兒園美術教案 篇2

一、 活動目標

1． 學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2.區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔

3. 知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

二、 重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。

用髮型與服裝的變化表現男、女人物。

三、 材料及環境創設

1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2． 在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

四、 設計思路

本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來採用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用髮型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特徵的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的`人物更具體、更生動。

由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣着上與平時有何不同？然後請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什麼樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣着這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮豔。

在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。

活動的最後環節——花燈的製作，可延伸到區角

活動中去完成，誰先完成就先在角落裏展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

五、 活動流程

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具（燈籠）

1． 介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

説明

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2． 欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？

説明

通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？説説自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）

説明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3． 幼兒創作

（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

説明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，

則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4． 引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎？為什麼這些彩燈特別漂亮？

5.活動——製作教具

準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

幼兒園美術教案 篇3

活動設計背景

一天我班幼兒走進教室便對我説“老師，瞧！這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑説：“真漂亮！”。接着一羣孩子便七嘴八舌的説起來：“老師，我媽媽説放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看！”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢？思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標

（1）讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

（2）運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

（3）體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

（4）讓幼兒在愉悦的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

（5）培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

（6）感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

教學重點、難點

1、重點：（1）讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

（2）體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

2、難點：（1）用語言表達對色彩的感受。

（2） 背景與主體的合理搭配。

活動準備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、 課件製作：歌曲《我的好媽媽》、教學示範圖

活動過程

1、情景導入引出主題

（1）音樂欣賞《我的好媽媽》（2）師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎？為什麼？

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該為媽媽做些什麼呢？

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒説出每幅圖運用了哪些我們已學的知識？（線條、幾何圖形等）

3：幼兒自主創作。

第一步：示範創作方法（1）教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。（2）學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

結束部分

1、幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悦體驗。

2、延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子説媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛，正是因為有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園美術教案 篇4

活動目的

1、樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。

2、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾盒表現機器人的外形特徵。

3、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

活動準備

1、教師準備《機器人本領大》教學資源。

2、畫紙、彩色筆、油畫棒等。

3、歡快的、動感的音樂。

活動過程

1、幼兒“學做機器人”激發活動興趣。

幼兒聽音樂，模仿機器人動作，感受機器人的本領，激發幼兒活動興趣。

2、談話“機器人的本領”，幼兒交流自己對機器人的認識與瞭解，激發幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的願望。

（1）播放《機器人本領大》教學資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領，懂得機器人可以為人們服務。

（2）提問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好辦法可以減輕媽媽的勞動？引導幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務。

（3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什麼事情。

3、幼兒自由創作為媽媽設計的能做家務的機器人，教師進行指導。

4、佈置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學習同伴的創意，激發幼兒愛媽媽的情感。

活動延伸：

將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇5

一、活動目標：

1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，並用色彩進行裝飾。

3、繼續學用“短線排列”的方法塗色，並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準備：

（一）材料：

1、自制教學課件。

2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，並用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實物投影儀、錄音機、《小叮噹》背景音樂磁帶。

（二）知識：

1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

2、有過運用“短線排列”的方法塗色的經驗。

三、活動過程：

（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什麼呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什麼樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續講述：小貓收到了這麼多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎麼辦？（啟發幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什麼味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、葱油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示範：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

師：説了那麼多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、教師邊示範邊講解：

⑴ 先把魚放入煎盤裏。（在煎盤裏畫上一條魚）

⑵ 然後在魚的周圍澆一層油。（塗上一圈不規則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什麼作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己製作作料並貼在魚的邊上或身上，如綠色的葱段、紅色的辣椒、黃色的薑片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最後，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚塗上相應的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡迴指導（背景音樂）：

1、要求幼兒儘量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法塗色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最後撕去煎盤周圍的紙邊。

幼兒園美術教案 篇6

設計意圖：

“三八節”臨近，為了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本週美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悦。

活動內容：

《給媽媽的祝福》

活動目標：

能用剪貼，繪製的方法大膽製作心願卡。

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

探索過程：

週二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什麼禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互説一説自己媽媽的喜好，引出製作心願卡。

在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由於當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑑，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以製出的成品效果並不是很好。於是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課後我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。

週二作品圖：

週三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，於是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對製作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿着紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿着紙和旁邊的小朋友玩別的遊戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對摺後剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的夥伴幫忙。

週三作品圖：

週四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品説：“這是老師給自己媽媽做的一張心願卡，上面畫的是我對媽媽想説的話，請小朋友看看説説，我的心願卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想説的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子説出了自己對媽媽的祝福，由於在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心願卡貼在展示區上製成了心願樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。

週四作品展：

本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，製作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡錶揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!

幼兒園美術教案 篇7

　　教學目標

1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。

2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的興致，提升孩子的蓺術表現力。

　　教學預備

1、教學課件（關於春季樹木的圖片）。

2、種種顏料、紙片、調色盤。

3、配樂磁帶。

　　教學過程

一、導入教學課題

提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。

二、看教學課件。

1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹幹、樹枝、花的色彩。

2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹幹、樹枝、葉子。

３。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。

４。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。

三、開展畫畫

1、看範畫：關於柳樹、迎春花、桃樹的範畫。

2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾乾後，再給樹穿上不一樣的衣裳。變為桃樹、柳樹、迎春花。

3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導。

指導要點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將孩子的作品粘貼出展覽。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小遊戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每説一個可讓幼兒複述。

3、老師根據幼兒説的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

2、在觀察線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現方法進行創作。

3、繼續運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

◎第一步：創作、製版

1、引導幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現奔騰的河流所帶來的力量感。

(1)教師：畫面上是什麼？看上去有怎樣的感覺？這條大河是怎樣的？它從哪裏流向哪裏？河水是怎樣流的？從哪裏看出來的？

(2)教師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處衝過來，很有力量地激起高高的浪花。

2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀察線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

(1)教師：仔細觀察河流的線條，有什麼變化？（有的地方密，有的地方空）什麼地方的線條密？什麼地方的線條空？有怎樣的感覺？

(2)教師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急；有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節奏。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化；在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

互相交流，談談自己的畫面中哪裏的水流急，哪裏的水流平緩。

◎第二步：拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的？

2、觀察幾幅上次活動中幼兒印製的作品，比較畫面效果。

(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰？

(2)教師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨．在調色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

3、請個別幼兒示範拓印的方法。

4、欣賞、交流、評價

重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

活動建議：

☆日常活動欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經驗和審美體驗。

☆區角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

【評析】

要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有強烈的線條變化，便於教師引導幼兒觀察、體驗和表述，在印製中，教師可引導幼兒遷移已有的製作經驗，推測新型版畫的印製方法。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。