幼兒園教案：解繩結
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案：解繩結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：解繩結1
設計意圖：
在我們的生活中，繩結無處不在，色彩絢麗、製作巧妙的中國結更是一道亮麗的風景線。有了這些繩結，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在繩結的世界裏也藴藏着許多知識和祕密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結》就是讓孩子們通過認識繩結，嘗試運用各種方法來解繩結，在嘗試中感受繩子的質地以及影響解開繩結快慢的因素所在。考慮到這一點，在活動中我為孩子們提供了不同質地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結這個環節，由有繩結需要解繩結的過程自然引入孩子們進入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設計了這個活動，並能給孩子探索的興趣。
一、目標
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結，解繩結的任務。
2、嘗試在打繩結、解繩結的過程中，感知不同質地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結的過程，提高幼兒做事的關注性。
二、準備
各種各樣不同質地的繩子
三、重難點
1、重點：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結，解繩結的任務。
2、重點：享受解繩結的過程，提高幼兒做事的關注性。
3、難點：嘗試在打繩結、解繩結的過程中，感知不同質地的繩子，所解開的難度不同。
四、過程
（一）、提出質疑，幫老師打繩結。
1、以質疑的口吻，請求小朋友的幫助。
t：老師手上有什麼？什麼辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。並邀請個別幼兒上場演示。
t；誰來試試？你是怎麼做到的？應該怎麼打繩結？能教我們嗎？
（二）學習打繩結
1、肯定幼兒的表現，引導更多的幼兒參與展示打繩結的方法。
t：剛才這個小朋友表現不錯，打的繩結又美觀又牢固，誰還有其他打繩結的方法，能與大家分享嗎？
2、個別幼兒展示，引導場下的幼兒學習。
3、小結，t：你們真棒，能夠想出那麼多的方法來打繩結，看有像蝴蝶一樣的結，有像、
（三）、解繩結
1、出示打繩結的袋子，引導幼兒嘗試來解繩結。
t：這幾個袋子怎麼樣？真想打開它們，看看裏面裝着什麼？可是它們都打着繩結，我們怎麼打開它們呢？
2、請個別幼兒嘗試解繩結，引導場下的幼兒為其打氣。
3、提問：（1）誰最先解開了繩結？你是什麼做到的？
（2）為什麼有的繩結解開的快，有的繩結解開的慢呢？引導幼兒説出，繩子用的材料不同。
4、教師小結：我們都發現了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的.用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最後有出現快慢的差別。
（四）遊戲，集體解繩結。
1、教師交代遊戲規則，在規定的5分鐘時間內完成交代的任務。任務完成拿着勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的繩子最多，誰獲勝。在遊戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。
（五）回顧討論
1、統計完成任務的成果。統計有幾位幼兒在規定的時間內完成了任務，有幾為沒有完成？
2、根據幼兒剛才的表現，教師提問。
t：你覺得你們剛才的表現怎麼樣？為什麼？
t：為什麼在同樣的時間裏，有的小朋友能完成任務，有的小朋友卻不能呢？
3、引導幼兒找尋自己身上存在的問題。
提問：那我們應該怎麼做？
4、小結：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因為周圍事物的影響而分心，做事要認真要專注。
（六）完成沒完成的任務。
1、請沒完成任務的小朋友吸取教訓，繼續來完成任務。
2、引導完成任務的小朋友，共同幫助沒完成任務的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活動
1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標誌）
2、檢查結果，並帶領幼兒出活動室。
幼兒園教案：解繩結2
活動目標：
能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。
遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動材料：
幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一隻;小蘋果貼花。
活動玩法：
1、任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。
2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。
3、繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。
4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。
活動規則：
1、必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。
2、遊戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一隻小蘋果貼花。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
