有關幼兒園小班教案範文八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

目的要求

1 、通過本課教學，要求學生知道什麼是地球的自轉和公轉，自轉和公轉的方向、時間 ; 明白晝夜現象是由於地球自轉形成的。

2 、培養學生的實驗能力（會做晝夜成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據日月星辰的視運動推想地球的運動）。

3 、通過認識地球的自轉和公轉，使學生體會到宇宙間的天體都是運動的，運動是有規律的。

課前準備：

1 、分組實驗材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲製成的小地球儀（在北半球處粘一個小紙人）。

2 、掛圖或投影儀——地球的自轉（標示地軸、自轉方向、陽光及晝夜），地球的公轉。

教學過程：

導入新課：

1 、提問：

（ 1 ）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運動的？

（ 2 ）在一天的不同時刻，南天的星座（例如獵户座）在天空中是怎樣移動的？北天的星座呢？

（ 3 ）伴隨太陽的東昇西落，發生了什麼現象？

（ 4 ）晝夜現象有什麼規律？

2 、你認為太陽的東昇西落、晝夜交替循環的現象是怎樣形成的？

學習新課：

1 、指導學生認識地球的自轉

（ 1 ）講述：

關於太陽的東昇西落、晝夜交替循環的現象，有的同學認為是太陽繞地球轉動形成的，有的則認為是地球自己轉動形成的，這是兩種不同的意見。

這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽的東昇西落、晝夜交替循環時由於太陽繞地球轉動形成的。後來，人們通過細緻的觀察和深入思考，認識到這種現象是由於地球的運動形成的。

談話：明明看到太陽東昇西落，為什麼説是地球在運動呢？為了弄清這個問題，讓我們未聯想一些熟悉的現象：

①當你坐在快速向前行駛的汽車裏，看到路旁的樹、房子等物體會怎樣？（向後移動）

②你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個方向行駛？如果看船上的物體能發現嗎？為什麼？

（ 3 ）講解：當我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時，通過觀察車、船以外的景物的運動狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。

（ 4 ）提問：

已當看到船艙外的景物是靜止的。這説明什麼？

①當看到船艙外的景物在向前移動，這説明什麼？

②當看到船艙外的景物在快速地向後移動，這説明什麼？

（ 5 ）講述：我們可以根據物體間相互運動的關係，推想地球的運動狀況。

（ 6 ）討論：

①通過觀察，我們看不到大地在動。據此能説地球是靜止不動的嗎？為什麼？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動或不動的。）

①怎樣才能判斷地球動或不動呢？（要看地球以外的天體的運動情況）

②通過觀察可以知道，地球以外的太陽、月亮、星星等天體，每天都有東昇西落現象，也就是説都在自東向西運動。這説明什麼？（地球在自西向東運動）

③我們看到太陽東昇西落總是循環出現的，這説明什麼？（這説明地球在轉動）

④太陽每天東昇西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時間大約是多少？（ 24 小時）這説明什麼？（地球轉動一週的時間大約是 24 小時）

（ 7 ）教師小結：

通過以上分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。現在，人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。（出示掛圖或投影片：地球自轉。）

我們知道地球是個球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）

地球每時每刻都在以地軸為軸轉動着，地球的這種運動叫做自轉。自轉的方向是自西向東，自轉一週的時間大約是 24 小時。

（ 8 ）指導學生填寫課本中這個問題的空白。

（ 9 ）提問：

①什麼叫地球自轉？我們根據什麼知道地球在自轉？

②地球自轉的方向是什麼？地球自轉一週的時間是多少？

③為什麼在地球自轉過程中，我們會看到日月星辰東昇西落？

2 、指導學生認識晝夜的成因

（ 1 ）討論：

①我們已經知道晝夜現象是伴隨太陽東昇西落髮生的。既然太陽東昇西落是由於地球自轉引起的，那晝夜現象應該是由什麼引起的？（由地球自轉引起的）

②請你想像一下，為什麼在地球自轉過程中地球上會有晝夜現象呢？

（ 2 ）講述：為了證明這個問題，我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來實驗。

（ 3 ）分組實驗：

①點燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。

②觀察：”地球”的哪個部分被”太陽光”照亮？哪個部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當於一天中的什麼時間？

③轉動地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉動，觀察在同一地點 （例如貼小紙人的地方）是否會出現晝夜交替現象？

（ 4 ）彙報實驗結果。

（以上實驗也可以分步進行。如果分步實驗，彙報也分步進行。）

（ 5 ）討論：

①以上實驗説明什麼？

②現在，你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？

（ 6 ）教師小結：

（出示掛圖或投影片地球自轉及晝夜成因。）

地球是個球體，太陽雙能照亮地球的一半，向着太陽的那面是白晝，揹着太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動，晝夜現象就會交替出現。

（ 7 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

（ 8 ）提問：

①晝夜現象是怎樣形成的？

②晝夜現象為什麼是交替循環的？

③晝夜的來臨為什麼會逐漸發生的？

3 、指導學生認識地球公轉及四季成因

（ 1 ）談話：地球除自轉外，還有其他運動形式嗎？

（ 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉。

（ 3 ）觀察：

①從圖中看，地球在怎樣運動？（繞太陽轉動）運動的方向是怎樣的？（自西向東）

②你知道地球繞太陽轉一週要多長時間嗎？（一年）

③從圖中看，地球在繞太陽轉動時，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的`方向、角度不變。）

（ 4 ）講解：

地球在自轉的同時還繞太陽轉動，地球的這種運動叫做公轉。地球公轉的方向是自西向東，公轉一週的時間是一年。

由於地球在公轉時地軸總是傾斜的並且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉過程中，地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度比較大，有時太陽高度比較小，有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣温的變化，這樣，在地球公轉過程中，地球上同一地點的氣温就會出現有規律的變化，形成春夏秋冬四季現象。

鞏固應用

l 、講述：這節課，我們認識了地球的自轉和公轉。

提問：

（ 1）什麼是地球的自轉？地球自轉會產生什麼現象？

（ 2 ）什麼是地球公轉？會產生什麼現象？

（ 3 ）一天 24 小時是根據什麼定的？

（ 4 ）在地球公轉一週的過程中，同時自轉了多少周？

（ 5 ）為什麼一年有 365 天？

佈置作業

觀察與思考：在不同日期的同一時刻，南天的星座（獵户座或其他任意一個星座，在天空中的方位有什麼變化？（隨着日期的推移，自東向西移動。）你怎樣解釋這種現象？（這是地球在公轉過程中與周圍星座相互運動的現象。）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。

嘗試根據細節特徵尋找答案。

瞭解雪的特徵，感受故事情節的有趣。

活動準備

課件準備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。

材料準備：

顏色不一的畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內容。

——圖片上是什麼季節？

——圖片上白色的是什麼？

——你們的家鄉會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。

操作課件，引導幼兒根據畫面細節尋找答案。

1.出示圖片，引導幼兒思考畫面內容。

——雪地裏有什麼？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎麼知道的？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒瞭解雪的特徵並感受故事情節的有趣。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什麼？

——他們説對了嗎？

——米婭是怎麼説的？

小結：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴裏沒有味道。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

——請小朋友們發揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

——想一想，雪會落在哪些地方？

活動延伸

區域活動

在美工區，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒製作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋裏跑出來，搖着尾巴，説：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋裏跑出來，説：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，説：“不甜也不鹹，吃在嘴裏冰涼涼，不是鹽也不是糖。”

米婭從屋裏走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞説：“雪下得這麼厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

幼兒園小班教案 篇3

【活動前評析】

因地理位置和家庭環境的特殊性，我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的，如何創造良好的語言環境讓孩子想説、敢説是我園的教研重點，我們發現如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內容生成課程效果會更好，所以我生成了水果方面的課程，並在園內開展了公開活動。

【活動目標】

1、理解故事內容，在故事和遊戲中學會認真傾聽。

2、加深對水果特徵的認識。

3、初步學玩猜謎遊戲並體驗其中的快樂。

【活動準備】

（一）教具準備：

1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

其他水果若干（雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、）

泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

2、正常的、笑臉的獅子合一為二；三個西瓜

3、小猴子手偶一個

4、裝香蕉的袋子一個，裝雪梨的袋子一個。

5、用於裝水果的紅筐兩個，一個大盤，兩個小盤。刀一把，抹布一塊，布一塊。

（二）場景佈置：

1、用布蓋着一大盤水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿）

2、用於展示的桌子2張

3、三個斜櫃子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

4、獅子放在黑板後，三個西瓜放在黑板橫欄上；

裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個小盤，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上；兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動過程實錄】

一、師幼談話，引出故事。

師：小朋友，今天老師想給你們變個新的魔術，你們想不想知道老師今天會變出什麼新東西啊？（幼説想）看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什麼來啦？

幼：（幼兒自由説）××、××、××（師迴應）

師説：哦，××、××、××。還有什麼？

師説：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎？（喜歡）那你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒自由講述師迴應）

師小結：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營養，我們都愛吃，我的一個動物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰？——哇嗚！（出示獅子）

幼：獅子。

獅子：我是獅子大王，小朋友們好！

幼：獅子大王，你好！

師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎？

幼：情況一：“不知道。”師：哦，沒關係。聽我講完故事你們就知道了。

情況二：（幼兒自由説）師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢？聽我講完故事你們就知道了。

二、老師講述故事，幼兒認真傾聽並引導其找出謎底。

1、老師結合教具講故事（注意表情和角色，語速的快慢起伏）；

師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林裏舉辦了一場盛大的水果餐會，獅子大王和所有的小動物都參加了，大家高高興興地吃着各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什麼水果也不吃，小動物都覺得很奇怪，問：“獅子大王，這裏有沒有你想吃的水果呀？”獅子大王説：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問我三個問題。”（老師豎起手指：一隻小動物就跑出來了，誰呀？【小白兔】）小白兔跑出來問：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王説：“哇嗚！是綠色的。”小動物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一隻小動物又跑出來（老師做豬鼻子狀，××××誰來啦？【小豬】）哦，小豬問：“它是什麼形狀的？”獅子大王説：“哇嗚！是圓圓的。”小動物們就找來所有圓圓的水果。這時候，獅子大王提醒小動物們説：“現在你們只能問最後一個問題了。”小動物們想了想就問：“把它切開，裏面是什麼顏色的？”獅子大王説：“哇嗚！是紅色的。”小動物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來想去也猜不出是什麼。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容，用排他法引導幼兒找出謎底。

師：小朋友，你們猜出來了嗎？

師：好，小朋友都能開動腦筋。真棒！現在我們來看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢？

師：剛才小兔問獅子大王：“你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王怎麼説呀？

幼：（幼兒自由説）

師：請個小朋友告訴我（老師點名）。

幼：綠色的。

師：綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。

幼兒拿，師小結：綠色的水果有××、××。

師：接着小豬又問：“它是什麼形狀的？”獅子大王怎麼説呀？

幼：（幼兒自由説）

師：請個小朋友告訴我（老師點名）。

幼：圓圓的。

師：圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。（幼兒拿）

幼兒拿，師小結：綠色的、圓圓的水果有××、××。

師：最後小動物們問把它切開，裏面是什麼顏色的？獅子大王怎麼説呀？

幼：紅色的。

師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的裏面是紅色的？

師：好，我們就把它們一個一個切開來，看哪個是紅色的。

師：（最後切西瓜，切一個問一個）：看，是紅色的嗎？

師：現在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎？

幼：是西瓜。

師：原來綠色的、圓圓的、裏面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

4、結合教具，將故事結尾補充完整。

師：我們一起告訴獅子大王。好不好？

獅子大王（幼兒跟説獅子大王），你喜歡吃西瓜（幼兒跟説你喜歡吃的是西瓜）。

師（換上一個笑臉的獅子）：獅子大王笑咪咪地説：“小朋友真聰明，（豎起大拇指）猜對了。”説完，它快樂地吃了一個又一個西瓜。（把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里）

師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個大忙。來，表揚一下自己。

三、遊戲：猜謎遊戲。

師：聽完故事我才知道，原來獅子大王是想跟小動物玩遊戲，玩的什麼遊戲呀？（停頓）猜謎遊戲！（幼兒學説）這麼好玩的遊戲（帶手偶）應該和好朋友一起玩。

1、與小猴子的猜謎遊戲。

師：（出示手偶）看，我們的好朋友來了！

小猴子：Hello！小朋友們好！

幼：小猴子，你好！

小猴子：我們一起玩猜謎遊戲，好嗎？（出示裝有香蕉的袋子）我喜歡吃的水果在這裏，看你們能不能猜對，聽清楚啦！

它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一隻小船。是什麼水果呢？

幼：是香蕉。

小猴子：真的是香蕉嗎？（是）好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什麼水果，就到那邊拿一個回來。（幼兒拿水果）

小猴子：都拿好了嗎？（拿出袋子裏的水果）噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一隻小船是香蕉，猜對了嗎？

2、與老師的猜謎遊戲。

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什麼水果。（出示裝有雪梨的袋子）聽清楚啦！

它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆。是什麼水果呢？

幼：是雪梨。

師：到那邊拿一個你猜的水果回來。（幼兒拿水果）

師：（拿出袋子裏的水果）哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦！

師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎？（老師拿紅筐收集）。謝謝！

四、結束

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我們到外面請其他的小朋友一起玩，好嗎？（作者：廣東省中山市中山市石岐區張溪蔡繼有幼稚園李玉珍）

幼兒園小班教案 篇4

一、教育教學活動計劃

1、教師引入故事：三隻小豬真開心，因為他們就要開始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們在幼兒園裏的故事吧。

二、欣賞故事《三隻小豬上幼兒園》

1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。

2、 教師提問，幫助幼兒瞭解故事內容。

問題：（1）三隻小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)

(2)三隻小豬在幼兒園裏做了什麼遊戲?他們開心嗎?

三、幼兒學打招呼

1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試迴應：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“

2、 幼兒學着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”

3、 教師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。

四、數學活動

活動名稱：唱數1~10

活動目標：1、能夠按正確的順序唱數1~10 。

2、願意結合身體動作有節奏地唱數。

活動準備：材料準備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙製作的10步階梯一個；3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節奏點明顯的音樂。 活動過程：

一、 蓋瓶蓋

1、遊戲：小矮人上樓梯

教師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什麼。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏的唱數——1~10（教師邊唱數邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終於爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。

2、 跟小矮人一起唱數

請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節奏地學小矮人唱數1~10，反覆唱數幾遍。

3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數遊戲。

教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟着一起唱數1~10.

二、 音樂遊戲：十個小矮人

1、 十個小矮人

請十個幼兒當小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結束後，請每位小矮人聯繫唱數1~10.

幼兒園小班教案 篇5

活動目標:

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。

活動準備:

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2.故事磁帶。

活動過程:

一、播放聲音：青蛙

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什麼？

故事欣賞:

1.教師講故事：小青蛙的叫聲

2.聽完故事回答

故事的名字叫什麼？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什麼？

（小青蛙只會呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心裏不服氣）

（3）小魚説小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）

（4）最後怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

啟發幼兒説一説

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什麼

（鼓勵幼兒大膽説説自己的想法）

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它説什麼呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動內容：

吹畫《梅花》

二、活動目標：

學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特徵；體驗吹畫的樂趣。

三、活動準備:

調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

四、活動過程:

1.引出課題。

出示教師範畫--梅花。

介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）

2.教師講解示範。

用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。

用吸管對着水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。

3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站着、蹲着吹畫畫；注意畫面乾淨；畫好後等顏料幹了以後再拿起來）

4.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

5.作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋裏，讓全體幼兒欣賞。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

髒娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這麼熱鬧，我就一直在納

悶兒，灑水車用什麼作用呢？它是幹什麼的？”

二：基本部分

一、娃娃變乾淨了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車後面的大水壺裏裝着

許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個乾淨！原來水

的作用還真不小呢！”

2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的髒兮兮的了，就像一個灰老

鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變幹

淨呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗乾淨，用毛巾擦乾，並讓孩子們看看

娃娃有什麼新變化？

二、神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度

大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成乾旱，人們不能因水，莊稼乾枯等

三、欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什麼？為什麼要關好水龍頭？

b、如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦？

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，節約用水記心頭。

四、

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衞生、變乾淨，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然後一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、認識園服的款式，學會辨別哪些衣服是園服。

2、比較、辨別男女園服的相同和不同。

【活動準備】

幼兒園運動服、冬季男女園服。

【活動過程】

1、與幼兒玩遊戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬於上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭説：“不是，不是”。

2、老師引導幼兒説出上幼兒園要帶的物品。

3、向幼兒提問上幼兒園時要穿什麼衣服，請幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。

4、請一位男孩和一位女孩出來，老師以欣賞態度稱讚他們的園服整齊漂亮。

5、請幼兒描述男孩和女孩的園服有什麼不同。

6、出示運動服，向幼兒提問：

?什麼時候你會穿這套園服？

?這套園服是什麼顏色的？

7、出示冬季男女園服，（屈老師 ）讓幼兒知道這是在冬天穿的，並請他們摸一摸冬季和夏季園服的質料。

8、衣服分類：引導幼兒從許多衣服中找出園服，並簡單説明園服的標誌、顏色等。

【活動評價】

1、能説出上幼兒園要帶的物品。

2、能説出男女園服的不同。

【活動建議】

1、老師可請幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學習整理和欣賞自己的園服。

2、可運用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動時穿着整齊的園服參加活動的情形，激發幼兒對園服的喜愛之情。

3、可組織幼兒穿上園服，然後教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強幼兒對園服的喜愛和了解。