幼兒園語言教案:敲門4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案:敲門,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園語言教案:敲門1
活動目標:
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的`挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程:
(一)媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、説一説:我和爸爸在一起等着媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)2、為什麼你希望媽媽回來?
3、“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説,怎麼做?(寶寶會説“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我(寶寶)請幼兒想一想、説一説:我和媽媽在家裏,總想誰來敲門?(爸爸)2、為什麼你希望爸爸回來?
3、“丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎麼説,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
(三)還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏,一起學念。
幼兒園語言教案:敲門2
活動目標:
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的`挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程:
(一)媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、説一説:我和爸爸在一起等着媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)
2、為什麼你希望媽媽回來?
3、“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説,怎麼做?(寶寶會説“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和我(寶寶)請幼兒想一想、説一説:我和媽媽在家裏,總想誰來敲門?(爸爸)
2、為什麼你希望爸爸回來?
3、“丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎麼説,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
(三)還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏,一起學念。
幼兒園語言教案:敲門3
活動目標:
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。
活動準備:
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,聽,這是什麼聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什麼聲音,誰來學一學?
二、基本部分
1.學習兒歌
師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑着雷公公:“孩子們,起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
問:雷公公在説什麼啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述説出示相應的動物圖片,並引導幼兒用相應的動作來表現,其餘的幼兒可以一起學着動一動。
2.分角色,按兒歌內容遊戲
師:雷公公可這能幹,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌裏的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師:青蛙聽見——跳出洞 水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞 蝙蝠聽見——飛出洞
春天的'太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問題請幼兒思考
師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師:老師這裏準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,於是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師:小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們回家後再去找找吧!
幼兒園語言教案:敲門4
一、活動目標:
1、欣賞詩歌《雷公公敲門》,學習並理解兒歌內容,初步認讀漢字:“跳、爬、鑽”,瞭解漢字組成的基本規律。
2、能在集體中自然大方地用身體動作表現各種動物出動的樣子。
3、通過捉迷藏遊戲,對漢字活動產生興趣。
二、活動準備:
1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。
2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。
3、“跳、遊、爬、鑽”漢字卡片四張。
三、活動過程:
1、閲讀畫面,欣賞兒歌,初步瞭解兒歌內容。
(1)、引導幼兒觀察圖片,説説:畫面上有誰?它們在做什麼?
(2)、教師:你們知道嗎,這幅圖裏藏着一首有趣的詩歌,你們想聽嗎?
教師朗誦兒歌《雷公公敲門》
2、教師根據兒歌內容提問,幫助幼兒理解兒歌的內容。
(1)、轟隆隆,轟隆隆,誰來了?
(2)、雷公公來幹什麼?它是怎麼説的?
(3)、聽到雷公公的話,哪些小動物出動了,它們是怎麼出動的?
3、引導幼兒觀察圖夾文兒歌畫面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節。
(1)、教師邊指圖邊帶領幼兒完整地念一遍兒歌。
(2)、教師念前半句,幼兒念後半句的形式念兒歌。
4、引導幼兒認讀漢字“跳、遊、爬、鑽”。
(1)、(出示漢字卡片“跳”)教師:這個字是表示青蛙出動的動作,請你猜一猜這是什麼字?我們一起來做一做青蛙跳好嗎?(幼兒回答正確後,將漢字卡片放在青蛙圖片下面)。
(2)、分別出示“遊、爬、鑽”,啟發幼兒認讀漢字,方法同上。
(3)、帶領幼兒邊認讀漢字邊做相應動作。
5、教師引導幼兒觀察動詞,瞭解漢字組成的一些規律。
(1)、手指“跳”字提問:“跳”字是什麼偏旁?想一想,為什麼“跳”字有一個“足”字旁。
(2)、用同樣的方法,引導幼兒認識“遊、爬”。
通過討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁;“遊”是在水裏遊,所以有“三點水”旁;動物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。
6、猜字遊戲《捉迷藏》
教師帶領幼兒採用對話的方式進行猜動物和猜漢字遊戲。
(1)、教師先請幼兒閉上眼睛,然後拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師:對、對、對,小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)(2)、教師藏起一張漢字卡片,具體過程和指導方法同上。
遊戲進行數遍。
7、兒歌表演《雷公公敲門》
(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演:青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教師:春天到了,小動物還在睡覺呢,聽到雷公公喊你們,你們出洞來好嗎?
(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。
一、開始部分引出兒歌,感受雷公公與動物間的.關係師:小朋友們,聽,這是什麼聲音。(師播放雷聲)問:這是什麼聲音?(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什麼聲音,誰來學一學?
二、基本部分1.學習兒歌師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑着雷公公:“孩子們,起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
問:雷公公在説什麼啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
(1)播放錄音問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述説出示相應的動物圖片,並引導幼兒用相應的動作來表現,其餘的幼兒可以一起學着動一動(2)知識擴展師:原來雷公公是喊這些小動物起牀的,可是他們為什麼不自己起牀而要雷公公喊呢?
教師小結:冬天非常冷,有許多小動物都冬眠了,他們不知道春天來了,要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。
2.分角色,按兒歌內容遊戲師:雷公公可這能幹,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌裏的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
(1)教師根據幼兒的作為選擇動作練習一次。
師:你們這排想做什麼動物,行,那你們就是—。孩子們起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘(2)交換角色再練習一次師:那現在我們來換一換,請這排小朋友做——在遊戲過程中可以問問個別幼兒(3)提出問題請幼兒思考師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩師:老師這裏準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,於是他悄悄地離開了。
三、結束部分師:小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們快去找找把!