幼兒園教案：交朋友

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：交朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案：交朋友1

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂為什麼哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖 錄音磁帶

活動過程：

1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

A 小蜜蜂為什麼哭？

B 説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼？

C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什麼哭？在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂説：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲説：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的'身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什麼哭嗎？

活動（二）

美工活動：

塗塗 ，撕撕，貼貼

活動目標：

1 讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2 發展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

活動過程：

1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2 教師示範方法。

3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作）

4 塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。

5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交朋友

活動目標：

1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1 知識準備：（由於本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

活動過程：

1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2 簡單介紹飼養過程。

A 説説你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。

B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3 説説你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4 放歸自然組織幼兒到户外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。

幼兒園教案：交朋友2

活動目標

學習結交朋友的方法。

懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準備

創設情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

活動過程

一． 導入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二． 典型活動和評議

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不

理它，一搖一擺地走了。

問題：1.大家説説，為什麼小鴨不跟小雞做朋友？

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2：

雞媽媽對小雞説：“你知道為什麼找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢？

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會願意跟你做朋友，不尊重別人，誰願意和你交朋友呢？

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨説：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結：1.雞媽媽給小雞説了什麼道理？

2. 後來小雞為什麼能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？

三．讓幼兒嘗試交朋友

1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

2. 幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的.方法告訴大家好嗎？

教學反思

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和説的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園教案：交朋友3

活動目標：

1、啟發幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特徵，提高幼兒觀察的興趣。

2、知道樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用。

3、從小就懂得愛護樹木的環保意識。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、PPT展示，紙和油畫棒。

活動過程：

一、PPT互動遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，你看到了哪些樹?

2．幼兒遊戲：邊看PPT，老師邊説：“你認識這些樹嗎？請寶貝們取出相同的圖片，親親吧。”學説：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來……

二、回憶已有經驗，組織幼兒交流感受。

1、聞一聞

寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎麼樣？（清新的空氣）。

2、聽一聽

一陣風吹過，聽到樹上葉子怎麼樣？

3、摸一摸

你們摸一摸大樹的表皮，有什麼感覺？

4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）

請幼兒看一看樹木的.樹幹、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，並請幼兒想一想大樹像什麼？每種樹木都有自己的特徵，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以後還能找到它。

三、討論。

你喜歡你的樹木好朋友嗎？為什麼？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）

那我們應該怎樣愛護樹呢？

四、小結。

樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

五、繪畫你喜歡的樹 音樂欣賞：愛護小樹苗。

活動延伸：

幼兒作品欣賞

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園教案：交朋友4

一、活動目標

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

二、活動準備

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

4、學習過有節奏的念名字

5、場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

三、活動過程

（一）迎新朋友

小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子説：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

（二）大家認識一下吧

你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

老師示範有動作有節奏的説出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，並拍三次身體的不同部位。

老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

（三）咱們交個朋友吧

你們想不想和別的.班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，並做不同的身體動作

（四）和新朋友做個遊戲

集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園教案：交朋友5

活動目標：1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閲。

活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的'操作中找到方法，並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

活動過程：一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣

開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什麼壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話

"小圖書怎麼了，為什麼會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，

教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習

再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

三、結束

總結知識要點，小結活動情況，提出以後的希望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

幼兒園教案：交朋友6

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、製作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒製作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒説説名片上有什麼，名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記，瞭解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。

3、製作名片：

啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計製作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的.不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

幼兒園教案：交朋友7

健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作 1、幼兒脱掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的.動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？ 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

延伸活動:

（1）鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

幼兒園教案：交朋友8

活動目標

1.學習結交朋友的方法。

2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準備

創設情境和小雞的“家”;

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動過程

一.導入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的`。

二.典型活動和評議

情境表演

1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不理它，一搖一擺地走了。

問題：

1.大家説説，為什麼小鴨不跟小雞做朋友?

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

情境表演

2：雞媽媽對小雞説：“你知道為什麼找不到朋友嗎?你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢?

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

幼兒發言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會願意跟你做朋友，不尊重別人，誰願意和你交朋友呢?

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨説：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

老師總結：

1.雞媽媽給小雞説了什麼道理?

2.後來小雞為什麼能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?

三.讓幼兒嘗試交朋友

1.幼兒學習與小雞小鴨交朋友;

2.幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

教學反思

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和説的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

幼兒園教案：交朋友9

活動目標：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

學習過有節奏的念名字

場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子説：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的.”。

二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

——老師示範有動作有節奏的説出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做不同的身體動作

四、和新朋友做個遊戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園教案：交朋友10

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關係

能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關係

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，公園裏都有哪些樹?

2．幼兒集體遊戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的'樹下。

三、比較粗細

1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4．組織幼兒遊戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹幹跑回來，親親最粗的樹幹蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1．組織幼兒討論：為什麼比較的結果會改變?

2．教師小結：隨着比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣，在遊戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關係。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，併為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

幼兒園教案：交朋友11

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一） 準備運動：聽音樂做身體動作

1、幼兒脱掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。

2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的動作。

（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。

師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？

1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。

2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？

3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？

1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。

2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？

3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。

師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？

1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。

2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的.其它部位在鵝卵石路上活動。

師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）

1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）

2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。

3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

（五） 延伸活動。

（1）鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）

（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

幼兒園教案：交朋友12

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，併成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，瞭解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作遊戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐狸布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐狸貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐狸貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這隻狐狸貝貝嗎？為什麼？最後他為什麼沒有交到朋友？

總結：因為他是一隻沒有禮貌的小狐狸，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最後沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什麼名字？請幾位幼兒説説好朋友的名字。

你是用什麼方法知道好朋友的名字的？ （詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，併成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什麼？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什麼方法知道呢？（詢問）

像小狐狸貝貝那樣詢問嗎？（師示範小狐狸貝貝無禮的樣子調節氣氛）

那應該怎樣做呢?誰願意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很願意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你願意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚並鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什麼名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.遊戲：套圈

我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的遊戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的`孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園教案：交朋友13

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什麼哭?把手

一 活動目標：

通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

樂意參與表演，大膽學説角色對話。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

二 活動準備：

故事掛圖 錄音磁帶

三 活動過程：

1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什麼哭?B 説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?

3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什麼哭?在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂説：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲説：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的'小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什麼哭嗎?

活動(二)美工活動：塗塗 ，撕撕，貼貼

一 活動目標：

1 讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2 發展幼兒的動手能力。

二 活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

三 活動過程：

1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

2 教師示範方法。

3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作)

4 塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。

5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動(三)我和動物交朋友

一 活動目標：

1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

二 活動準備：

1 知識準備：(由於本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。

2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

三 活動過程：

1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2 簡單介紹飼養過程。

A 説説你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。

B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3 説説你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4 放歸自然組織幼兒到户外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類羣，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎髮育時，但也有些會在其稍後的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。

幼兒園教案：交朋友14

幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴大交往範圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。

課題生成：

新年快到了，每到這個時候，都要開展這種教學活動到軍營參觀、聯歡，與解放軍交朋友。有句古話説得好：“垂倍思親。”因為，此時也是新兵剛入伍不久的日子，利用幼兒去軍營與戰士們一起慶賀新年，是一個最有意義的活動。孩子們的到來，使新戰士感到就像回到了家一樣，給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯歡會就是通過與新老戰士的談話、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。

【活動目標】

1、通過到軍營參觀聯歡，幼兒初步瞭解戰士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養幼兒勇敢堅強的品質。

2、培養幼兒主動大方地與人交往，逐步養成與人合作的習慣。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、知識準備：

(1)事前和部隊聯繫好參觀聯誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工製品。

(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪製一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

2、材料準備：

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一台、磁帶一盤、電話記錄本一個。

【活動過程】

一、參觀前談話。

1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什麼禮物呢?”

引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的.熱愛之情。想一想自己準備什麼參加聯誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或製作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

2、提出參觀要求：

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

二、組織參觀軍營。

1、認識軍營外部特徵：初步瞭解什麼叫“哨位”，並看戰型崗的過程。

2、觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。

②禮儀訓練。

③隊列操練等。

3、參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不苟的精神。

①觀察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥牀單的等)。

②請戰士表演鋪疊被子，並且手把手地教幼兒學習疊被子。

三、同慶新年，互結對子。

1、幼兒和戰士結成對子，共同活動：

①推選出節目主持人。

②啟發幼兒相互協調，分配角色，按意願去表演。

2、現場製作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啟發幼兒製作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇於在別人面前表現自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，並將自己製作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，並且説一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

3、請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的願望。

四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。

【活動延伸】

1、利用繪畫形式與戰士通信。

2、請家長配合，協助幼兒給戰士寫信。

紅花送給最可愛的人——幼兒自己製作禮物之一，同慶新年，互結對子。

【課題評價】

1、效果分析

本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什麼和誰一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰士交朋友結對子，激發了幼兒分工合作，願幼兒在活動中，根據自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發展。

2、專家點評

在兒童的社會性發展中，兒童的主動性是最主要的影響原因，是社會性發展教育的核心內容。人的主動性，從根本上説，就是人在客體的相互作用中表現出來的能動性、創造性和自主性。

有充分發揮兒童在活動中的主體地位，才能真正培養他的主動，它本活動就是將兒童置身於主體地位，讓他們在教育過程中主動來，與解放軍交往，在互動中學習與發展，讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

3、反思與討論

社會活動除了課堂教學、外出觀摩互動外，還有哪些好的活形式?

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案：交朋友15

活動目標

1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2.能使用恰當的語言進行交往。

3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

活動重點

嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

活動難點

能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

活動準備

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

活動過程

一、談話導入

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？

幼兒自由説，教師總結

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎麼認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？

2.第二次交往

師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你説説你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都説了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

三、音樂遊戲《找朋友》。

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的.是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。