【推薦】幼兒園大班語言活動教案範文集錦6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
課件,頭飾,一隻玩具電話。
活動流程:
一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入:“現在是春天了,讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問:
——小熊醒來後,發現了哪些春天的變化?
——它想到要做什麼?為什麼?
——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的`小松鼠最盼望得到什麼消息?)
——小熊給你留下什麼印象?
師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試着用頭飾先來表演打電話情節。
師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問:小松鼠説的話為什麼和小熊説的不一樣?
請幼兒接着往下想象故事情節的發展。師幫着引導。
總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學着用這種辦法去與小夥伴交往,得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰,角色生動形象,情節對話形式雖反覆,但語言內容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨着我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關注動物和植物間的關聯。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,並藉助循環式的課件形式讓幼兒瞭解了故事的發展順序和情節,由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學説;接着請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最後同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐狸打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學説對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中,在胖熊後我有個問題:春天到了,小胖熊為什麼告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔説什麼呢?我突然想到孩子們沒有經驗遷移,可能説不上來,所以我又提了這個問題,然後滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿蔔。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發展思維,提升語言。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
有益的經驗:
人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道並瞭解世界上的語言的有關知識是十分有益的。
內容與分析:
本次活動着重於“語言”,讓幼兒瞭解世界上幾種主要的語言,進而瞭解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。並初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。
教學過程與建議:
活動:談話《神奇的語言》
活動目標:
1、引導幼兒學習用連貫的`語言談論自己懂得的、聽過的語言,瞭解語言的種類。
2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內容,能在別人談話後給予補充。
活動準備:
幼兒有一定的關於語言的知識。
活動過程或建議:
(一)演唱英語歌《我會説A、B、C》,引入主題。
讓幼兒説説這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結伴,説説自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。
1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會説哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什麼不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩隻老虎》
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備:
1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒説説荷花的主要特點和生長過程
1、師:荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裏還會有什麼呢?
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什麼?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的'含義。
師:兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀?(荷花)
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘裏,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看錶演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據故事內容,製作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,並進行簡單的故事表演。
活動過程:
1、音樂活動《小老鼠上燈台》,引出主題。
教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈台滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步瞭解故事內容。
教師:故事的名字叫什麼?故事裏説了些什麼?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特徵。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友説一説,故事裏説了些什麼?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?後來,小老鼠不願意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?
教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終於成了真正的`、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的瞭解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
請爸爸繼續扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟着音樂,找個朋友碰一碰吧。
教師引導幼兒和家長一起表演。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
【活動目標】
1.體驗散文詩所表現的父母的關愛之情和家的温馨。
2.嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的温馨。
3.萌發對文學作品的興趣。
4.喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣
【活動準備】
物質準備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動過程】
一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗爸爸媽媽的愛。
師:這裏有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現在請你們和好朋友一起説一説照片裏有趣的事。
二、結合課件,感受並理解散文詩。
(一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。
師:聽了這首散文詩你有什麼感覺?你想到了什麼?
(二)教師運用課件、結合圖片,讓幼兒用詩裏的語言描述家的`温馨。
師提問:1.散文詩裏説家是什麼?為什麼這麼説?
2.有了燈、有了屋檐、有了牀小朋友就會怎樣?
(三)幼兒結合圖片、課件學習散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的温馨、幼兒仿編個別詩句。
(一)師提問:家還可以是什麼?它能給我們帶來什麼?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結合幼兒創編提供相關圖片彷編散文。
【延伸活動】
語言區:提供有關圖片讓幼兒學習續編"家是什麼"。
美工區:繪畫"我的家"附散文:
家是什麼?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的牀。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔心風吹和雨打。有了牀,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是温暖的陽光。
反思:
綜觀整個活動,活動過程的設計始終圍繞目標,各環節緊密聯繫、層層遞進。教師採用直觀教學法,結合課件通過豐富的肢體語言,聲情並茂地朗誦散文詩,並利用富有啟發性的提問引發幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。並利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察,並大膽的用語言表達畫面上的內容,感受詩歌所表達的語言美和意境美,並適時的運用富有啟發性的提問激發幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。
專家點評:
在整個教學過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準確記憶--學習朗誦--脱離圖譜--自由創編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進,幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創造、在創造中提升,形成了自己的思想、建構了自己的語言、創造了自己的文學,最後也實現了語言教學活動的教學目標,提高了幼兒語言表達能力,並在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
一、活動目標:
1、引導幼兒對柚子皮展開想象,根據柚子皮的外形聯想出多種物體,激發幼兒的創造力和想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創作的快樂。
二、活動準備:
1、實物:半個柚子皮(用袋子裝好)
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程:
1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的`想象。
——師:今天老師帶來了什麼?(出示裝好的柚子皮,請幼兒通過看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子裏面裝的是什麼?)
——師:這半個柚子皮看上去像什麼?(老師轉動柚子皮,讓幼兒從不同的方位進行觀察。
2、對柚子皮展開想象,嘗試用句子進行描述
——師:柚子皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?誰會在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術後的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來幹什麼?”的句式進行描述。
3、創編《有趣的柚子皮》的故事
(1)、老師出示背景圖,示範編故事。
(2)、幼兒對半個柚子皮展開想象,自由添畫,並選擇小動物進行故事創編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。