【通用】實用的幼兒園大班教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、在動物開店的故事情境中，進一步瞭解常見動物的主要特徵。

2、願意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

活動準備

1、已有知識經驗；

2、多媒體課件、操作板、音樂。

活動過程

一、小烏龜找朋友。

小烏龜上山坡（歌唱活動）

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”

二、小動物開商店。

1、開店了。

“在這麼多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒説説）

2、三家店。

“小動物開的店多嗎？在這麼多店裏啊，有幾家店的生意特別特別的'好，我們一起看一看。”（ppt）

“這些店你們認識嗎？都是些什麼店啊？”（幼兒回答）

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）

“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友説一説。”

——花店

“為什麼大象開了花店呢？”（幼兒）

：説的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

——書包店

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）

——氣球店。

：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

·導盲犬

“在這麼多家店裏，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）

“這隻小狗到底開了一家怎麼樣的店讓小動物和人們都這麼喜歡呢？讓我們走進去看一看。”

：這隻小狗是一隻導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這麼有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

三、小烏龜開店。

1、講故事。

2、小烏龜開店（幼兒猜想）。

幼兒園大班教案 篇2

【教學目標】

1、以旅遊的形勢再次熟悉虎丘的主要景點，能夠講述虎丘景點的故事。

2、在活動中，使幼兒產生對蘇州的喜愛之情。

【教學準備】

1、導遊旗、導遊證、小話筒；

2、課件；

3、茉莉花茶、茶杯、熱水；

4、方向盤，排好汽車座位；

5、3名小導遊準備好導遊詞。

【教學過程】

一、歡迎詞

1、[在汽車上、喇叭聲]歡迎大儒中心幼兒園的小朋友來到虎丘。今天由我和三個小導遊來帶着大家遊覽虎丘。

2、早在900年前，我國的大詩人蘇軾就説過：“到姑蘇不遊虎丘乃憾事也！”意思是説到蘇州一定要到虎丘來遊玩。

3、小朋友有沒有誰來過虎丘的？

4、我們的車子馬上就要到景區了，請大家做好準備，我們要下車啦！[下車]

二、遊虎丘

1、[走得離圖片遠一點][出示虎丘遠景圖片]

我們前面就是虎丘了。可能有小朋友要問了，虎丘為什麼起這個名字呢？

2、講述故事{附1}

3、[出示虎丘塔近景圖片][走近][播錄像]

幼：老師，虎丘塔怎麼斜了？它快倒了！

虎丘塔不會倒，但是它的斜還有一個故事呢！我們先請1號小導遊來給大家介紹一下。

4、講述故事。{附2}

謝謝1號小導遊。大家剛才聽到的只是故事。其實，虎丘塔它是建造在鬆軟的土石上的。由於時間長了，它受力不均勻，所以產生了一定的傾斜。但大家請放心，早在20多年前，我們聰明的建築師已經對塔進行了加固，它不會倒下來的。

5、[播音樂][繞教室一圈]

我們要去下一個景點了，大家跟緊不要掉隊了。注意腳下台階，我們一起去看石頭。

6、[出示試劍石圖片]

這是一塊有趣的石頭，大家看，它的中間有什麼？（有一條裂縫）

這條裂縫是怎麼來的呢？我們來聽聽2號小導遊的介紹吧！

7、講述故事。{附3}

謝謝2號小導遊。其實，我們知道再鋒利的`寶劍也不可能把石頭劈開，這也只是一個傳説故事。這是大自然的力量把石頭分開的。

8、[播音樂][繞教室一圈]

後面的小朋友跟緊啦！我們又要去新的景點了。我們現在走的這山路就像老虎的身體。接下來我們要去老虎臀部的位置，繼續去看石頭，這可是塊大石頭，上面可以坐一千個人呢！

9、[出示千人石圖片]我們現在來到的這個景點叫千人石。大家看看，這塊石頭是什麼顏色的？（紅色）

我們平時看到的石頭不是青的，就是白的或黃色的，這石頭怎麼是紅色的呢？請3號小導遊給大家來講一講原因。

10、講述故事。{附4}

11、[播廟會錄像]千人石上好熱鬧啊！原來在進行虎丘廟會呢！我們一起去看看吧！

12、觀賞節目。

13、[播音樂][繞教室一圈]

請小朋友繼續跟着我走。除了我們剛才已經遊覽的幾個景點，你們還知道虎丘有什麼景點嗎？

14[出示真娘墓圖片]

我們現在來到的是古真娘墓。這裏埋葬了一名美麗、善良的姑娘。正好有人在講真孃的故事，我們一起來聽一聽。[播放故事]{附5}

三、品嚐虎丘特產

1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特產。看，前面就有一個茉莉花茶的攤點，我們一起去品嚐一下由茉莉花泡製的香魂茶吧！

2、幼兒品嚐茉莉花茶。

3、你覺得它的味道怎樣？

四、感情昇華

1、小朋友，我們今天一起遊覽了虎丘哪幾個景點？

2、你最喜歡哪個景點？為什麼呢？[根據幼兒的回答，出示對應圖片]

五、結束遊覽

1、我們今天虎丘的遊覽就結束了，請大家回到汽車上，我們將去下一個景點了。

2、幼兒上車，開着汽車走出活動室。

幼兒園大班教案 篇3

一、説教材：

《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數學(秋天的故事)第11頁的一課時，內容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較，能夠根據各種平面圖形的特徵説出相應的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數。並能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恆觀念，培養幼兒細緻觀察的能力。

二、説活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動者起着導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標是：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的能力和對數學活動的興趣。

三、説活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

四、説教法

本節課主要是通過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特徵。

五、説學法

本節課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習法。

六、説活動準備：

活動準備是為了完成具體的活動目標服務的，所以我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

七、説活動過程：

(一)複習律動《不説話》。

(引起幼兒上課的注意力。)

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

(吸引幼兒的眼球。)

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什麼圖形?它有哪些特徵?

(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

(讓幼兒通過自己的觸覺，親自感受正方形的特徵。)

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。

(通過幼兒觀察，討論，師幼共同不同圖形的特徵。)

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特徵的掌握情況。)

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什麼圖案?上面有哪些圖形組成?

(引導幼兒認真觀察，辨別圖形中的.不同圖案。)

(2)、那個小朋友能親自上台找一找圖形?

(鼓勵幼兒大膽，親自動手找圖形。)

2、老師説圖形名稱，讓幼兒找一找。

(鞏固對圖形的認識。)

3、師幼共同説出每個圖形有幾個?

(幼兒説，老師記錄每種圖形的數量，也可讓幼兒記錄結果。)

4、老師再一次不種圖形的特徵。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，説出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒説出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

(檢測幼兒對圖形的掌握情況，並學會計數每種圖形的數量。)

(2)、集中展示。

(提示幼兒快速記住圖案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。)

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(讓幼兒通過自己粘貼、操作練習來進一步掌握圖形的不同特徵。)

(六)、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(鞏固複習對圖形的掌握情況。)

(八)、老師：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩?為什麼?

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

(點題)

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並説出他們的不同特徵。

(九)、教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友説得最多?

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

新聞報道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子安全乘車還要下車後知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

活動目標：

1、能夠較準確的説出自己家的大體方位及周圍的明顯建築。

2、認識基本的'交通標誌和交通設施。

3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、教學課件、交通標誌若干。

2、幼兒認識基本的交通標誌，初步瞭解一些交通規則。

活動過程：

(一)談話、觀看課件導入活動

提問：①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什麼呢?(幼兒根據生活經驗回答問題)

②我們一起來看看馬路上發生了什麼事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)

③剛才你們看到了什麼?這個小朋友這樣做對不對?為什麼?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)

學習兒歌：小朋友，過馬路，

一定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

看見黃燈停一停。

教師温馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

(二)再次認識學習過的交通標誌。

師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標誌呢?”引導幼兒交流：將自己收集到的交通標誌與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標誌用展示台展示給其他小朋友看並説説它的作用。

教師：“今天老師也帶來了一些大家認識的標誌，讓我們來認識認識吧。”(教師根據幼兒的回答依次展示交通標誌,並告訴幼兒此標誌的作用)，引導幼兒複習已經認識的交通安全標誌。

(三)競賽遊戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節並告訴幼兒遊戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要説出做得對還是不對?應該怎麼做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

(四)活動結束

和孩子們再一起念兒歌，在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

兒歌：

小朋友，過馬路，

一定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

看見黃燈停一停。

活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什麼，我們在馬路上應該怎樣做，並以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，並可以帶孩子認識各種交通標誌，並告知幼兒放學後腰抓緊時間回家。