幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案（通用9篇）

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇1

活動目的：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

3、能跟着節奏打節拍。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點和難點：

1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程：

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇2

活動目標

1、在打電話的遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、願意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。

活動準備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、製作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點難點

重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。

活動過程：

一、導入。

師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林裏做客啊！森林真美呀！可是怎麼沒看到小動物呀？怎麼辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。

（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什麼不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

（幫助幼兒熟悉歌詞，並用動作來表現歌詞內容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟着音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟着音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家後可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇3

活動目標

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，並能用動作來為歌曲打節奏。

2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

教學重點、難點

1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

活動準備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一隻，小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）

2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什麼動作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽一聽、學一學。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎麼帶的？小鴨子走累了，又怎麼帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

（二）利用電化教具讓幼兒反覆感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

2、鴨媽媽：這首歌叫什麼名稱？你們聽到了什麼？

3、通過反覆聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

①教師示範演唱，幼兒欣賞。

②分句理解歌詞，並學唱歌曲。

③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X －|。

④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。

⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎麼叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎麼唱的？

2、幼兒在教師引導下創編，並演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學反思

1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。

活動設計背景

根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特徵，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕鬆和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節奏，並在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇4

活動目標：

1.通過反覆感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發幼兒大膽表現的慾望。

環境創設：

室內“快樂的小鴨”牆飾佈置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創設；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.遊戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什麼地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？

2。聽了歌曲，你感覺怎麼樣？

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

2。小鴨是怎麼游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡迴指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。

（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

（4）集體聽音樂再次嘗試

採用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡迴指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

（5）教師組合幼兒動作表現音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起遊戲。

四。複習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇5

遊戲目標：

培養幼兒的想象裏及歌曲的創編能力

遊戲準備：

有關的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫

遊戲玩法

1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，並能跟唱歌曲。

2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶着孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，並出示貼畫。可將母鴨小鴨貼中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱着有趣。

3、待編唱歌曲熟練後，教師也可以在複習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。

遊戲規則：

能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。

教學反思

根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來説是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反覆幾遍後，幼兒已經在輕鬆的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不侷限於向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了鬆懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇6

活動目標：

1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，並簡單瞭解其生活習性。

2．能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。

3．樂於參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

活動準備：

1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

2．鴨、雞、鴿子圖片。

活動過程：

（一）初步感受韻律節奏，語言情境導入活動。

1．出示森林背景圖。

（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林裏熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）

（2）教師：聽！是誰來了啊？（播放鴨叫聲）我們學一學小鴨是怎麼叫的？（按照韻律節奏，並做動作）

2．教師：原來是母鴨媽媽帶着小鴨在河邊游泳呢！他們是怎麼游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

（1）教師：他們還會在河邊做什麼呢？（幼兒創編動作）

（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶着高興、快樂的心情，聽着音樂來表演，好嗎？

（二）進一步熟悉韻律，創編小雞、鴿子的動作。

1．教師：小鴨會游泳本領真是大。咦？在草地上的是誰啊？

（1）那母雞媽媽的寶寶是誰啊？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節奏，並做動作）

（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什麼呢？（幼兒創編動作）

（3）教師：我們也把他們唱到歌裏吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什麼呢？

2．教師：河邊、草地上真熱鬧啊！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎麼叫的？

（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽着音樂來表演一下吧！

（三）結束活動。

教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？

活動延伸： 教師：森林裏還有許多小動物呢！草叢裏有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌裏表演給爸爸媽媽看，好嗎？

教學反思： 因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，説實話，我對"科藝"並不"瞭解"，甚至陌生。但是還是想硬着頭皮嘗試一下。選什麼題材的活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有着好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地説："是小鴨"，這也就給了我一些提示，於是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創編動作，並能根據歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將瞭解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上後，才發現我想的太美了，因為是拿老班試的，發現我的教學目標對於孩子來説似乎簡單了點，後來進行了活動環節的調整。之後又在自己班中瞭解了一下情況，驚奇的發現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子説"小雞在河裏游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接着我又進行了活動上的修改。

在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的`意識強加到孩子頭上！於是馬上從孩子們中間發現動作的不同創編，有點寶寶雙手在身後擺動，説："我在游泳。有的寶寶彎着腰，雙手向後擺，説："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環節時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創編了，而忽略了節奏的引導。

我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板後面看我準備的教具，他總是遊離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇7

活動目標：

1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。

2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。

活動準備：

1、漢字卡片

2、情景場地

3、風、雨、雷電的聲音課間

4、音樂《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、看字卡導入活動

1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨

2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。

3、講完故事後提問？

聽完了故事小朋友們有什麼感受？生活中你生病了，媽媽是怎麼照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎麼做？

二、創設情景進行遊戲

1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行遊戲活動。

師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。

2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行遊戲。

3、幼兒之間交換角色進行遊戲。

三、放鬆談話

1、做放鬆活動

2、同幼兒談話小節活動。

師：你們當鴨媽媽時有什麼體會？為什麼會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什麼的體會？為什麼會有這樣的感覺？

教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。

四、延伸活動

引導幼兒製作禮物送給媽媽，並且用語言表達對媽媽的愛。

師：媽媽這麼愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？

寶寶可以為媽媽做什麼呢？我們的手可以為媽媽做什麼？嘴巴可以做什麼?

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇8

活動目標：

1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.樂意參加活動並在集體遊戲中體驗快樂。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一隻、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1. 引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、乾脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。

幼兒集體唱一兩遍後，可以分組唱、比賽唱。

2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。

作品交流與分享。

活動延伸：觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。

教學反思：

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

幼兒園小班《母鴨帶小鴨》教案 篇9

設計思路：

託班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學時，孩子們哭鬧很厲害，嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應幼兒園的生活，願意親近老師，願意參與活動。通過家長會的瞭解，我知道很多孩子是聽着胎教音樂在媽媽肚子裏成長的，他們對於音樂有較強的敏鋭力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。

託班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現出來。但是由於他們對於音樂表演的基本動作積累淺而少，體態語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的內心與音樂作品產生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創造性地表現音樂。於是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重複性，很適合託班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。

活動目標：

1、願意聽着音樂，初步嘗試模仿小鴨子。

2、體驗跟着媽媽一起參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：對常見小動物的特徵有初步瞭解。

物質準備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。

活動過程：

一、律動：早上好

意圖：調動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。

二、新授：母鴨帶小鴨

意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。

（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶着小鴨一起玩。

1、幼兒完整感受歌曲一遍。

提問：誰來了？它帶着誰？

它們在幹什麼？

2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。

提問：母鴨帶着小鴨在哪裏玩？

他們玩得開心嗎？

小鴨們有沒有離開媽媽？

小結：母鴨帶着小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。

（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。

1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動

2、再次模仿小鴨子。我們唱着歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？

重點觀察幼兒學小鴨走和學小鴨游泳的情況，及時發現學得好的幼兒。

小結：原來小鴨子走路是搖啊搖的。

3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河裏學小鴨。

4、遊戲：找朋友

重點觀察：幼兒是否能聽着音樂，跟着媽媽去找朋友玩。

小結：小鴨們都跟着鴨媽媽一起來來回回地找好朋友遊玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。

三、延伸

在區角中做小鴨捉魚的遊戲。