幼兒園中班《秋天的畫報》教案（精選13篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班《秋天的畫報》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 1

活動目標：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

3、體驗收穫時的喜悦。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

一、教師提問，引出活動。

小朋友你們知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？

二、學習詩歌。

1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的.內容。

2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。

（1）師：在秋天的畫報裏有哪些水果？它們是什麼顏色的？

（2）教師幫幼兒理解，並學説詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

（3）教師：是誰鑽進了果園，為什麼説風娃娃在翻着彩色的畫報呢？

（4）教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林裏還有什麼？它們是什麼顏色的？

2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學反思：

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。可是在小環節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 2

活動目標：

1、知道秋天是果實成熟的季節，學習並理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，並用繪畫的方式製作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗收穫果實時的喜悦之情。

活動準備：

1、幼兒用書，實物投影儀。

2、圖片：綠色的蘋果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆

3、人手一張白紙，彩色筆。

活動過程：

一、觀察幼兒用書，引出“秋天”主題

教師出示畫面：圖上有什麼？是什麼顏色的？你知道這是什麼季節？你是怎麼知道的？

二、欣賞詩歌，初步感知詩歌，感受詩歌的色彩美

1、師：今天老師帶來一首關於“秋天”的詩歌，請小朋友聽聽詩歌裏説了些什麼？是誰在翻着“秋天的畫報”？

教師藉助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。

2、提問：詩歌裏説了些什麼？是誰在翻着“秋天的畫報”？風娃娃翻的畫報裏有些什麼？

3、師：小朋友説的很完整，我們看着圖片一起把這首詩歌來説一説。

教師帶領幼兒藉助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》。

提問：為什麼説這是“彩色”的畫報呢？

師小結：原來這首詩歌裏説到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫一樣。那麼這首詩歌裏都有哪些漂亮的顏色呢？引導幼兒學習理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

三、學習運用已有的生活經驗進行仿編

1、教師：秋天還有什麼？它們是什麼顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編

2、教師：小朋友説了那麼多秋天裏東西，還説出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才説的用詩歌裏話來朗誦一下吧。教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的`畫報》和仿編的詩歌。

四、幼兒操作活動——秋天的畫報

1、師：秋天的畫報還有很多的內容，還有很多的色彩，請小朋友用彩筆來畫一畫，説一説。看看哪個小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面，説出了跟別人不一樣的詩歌。

2、請幼兒在紙上用彩筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

3、教師將幼兒的畫訂成一本書，讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩句，最後，請個別小組的幼兒上來展示自己製作的小書，並朗誦《秋天的畫報》。

這首詩歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩歌后提問時能積極舉手回答。

圖片很漂亮，但我覺的配上會動的幻燈片的話，會更加吸引幼兒，因此在活動中我把圖片換成了可動的幻燈片，一節課下來，效果很不錯。

幼兒在仿編詩歌的時候，由於經驗不豐富的原因，只有幾個小朋友能舉手進行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個比較活潑的幼兒。

活動反思：

孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，並且為今天這個活動奠定了基礎。

在本活動的開始，我利用會動的幻燈片引出詩歌的主要內容：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞彙：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁“你們看，這是什麼呀？”（這是一本書）這本書裏有些什麼好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”等這幾個詞，幼兒比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現的很認真。另外在操作活動時幼兒也特別的認真，作品也完成的很好，整個活動達到了預期的目標。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 3

教材簡析：

《秋天的畫報》是一首優美的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風娃娃鑽進果林，在翻着彩色的畫報。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想象力和創造思維能力。

設計意圖：

秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現了季節的明顯特徵。

孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，成熟飽滿的農作物等。經過一系列觀察、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的認識。設計這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內容的同時，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌，體驗創作的快樂與驚奇。

目標預設：

1、理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

3、瞭解秋天是豐收的、美麗的季節，體驗創作的快樂。

活動準備：

1、幼兒已觀察過秋天，積累了一定的知識經驗。

2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個水果頭飾，風娃娃頭飾一個，課件《秋天的畫報》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關秋天的音樂磁帶，錄音機。

重難點：

理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣。

幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。

師：秋天來了，果林裏的果樹上結滿了各種各樣的果子，風娃娃鑽進果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的遊戲。

音樂起，教師戴着風娃娃的頭飾在果林裏穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩歌。

二、理解詩歌內容，感受秋天是水果成熟的'季節。

1、請水果寶寶坐下休息。師：剛才，風娃娃朗誦了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。

2、教師再次有感情地朗誦詩歌。

討論：詩歌中説了些什麼？為什麼説“風娃娃鑽進果林，在翻着彩色的畫報”？（引導幼兒根據自己的經驗來理解和講述）

3、師：老師帶來了一本彩色的畫報，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報裏，我們一起來欣賞一下。

4、播放課件《秋天的畫報》，引導幼兒邊欣賞畫報，邊聆聽詩歌。

提問：詩歌裏用了哪些好聽的詞來描寫畫報上的水果寶寶的？（引導幼兒學習詩歌裏的形容詞）

5、師：“秋天到了，除了詩歌説的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）

三、運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。

1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發生了變化？”（引導幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對秋天色彩的認識）

2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然後用詩歌語言描述出來。（播放音樂）

幼兒創作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創編出有關花園、田野的句子。

3、小組合作創編詩歌《秋天的畫報》。

在幼兒獨立繪畫的基礎上，剪貼部分內容，組合出“秋天的畫報”，貼在背景圖上，並進行小組創編活動，將自己仿編的詩歌與同伴分享。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 4

設計意圖：

孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、遊戲前幼兒洗淨雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並説一説、議一議。

2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什麼？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

3、教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行活動，教師巡迴指導。

1、由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的'想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。）

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悦。）

活動反思：

引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 5

教材簡解：

《秋天的畫報》是一首朗朗上口、節奏明快的詩歌，給人腦海中呈現出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反覆出現，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。

目標預設：

1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節特點。

2.根據創作內容嘗試創編詩歌。

設計理念：

感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎上,選擇了以塗色、創編為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性。

設計思路：

感知是幼兒認識事物的基礎。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然後通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內容;並且通過自己的'製作的畫報，嘗試仿編詩歌。

教學過程：

一、教師展示“秋天的畫報”電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏着一本有趣的書，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁)

師：你們看到了什麼?猜猜這是什麼季節?(接着 一頁一頁地翻下去，直至結束)

師：老師的書裏都藏着些什麼呀?

師：樹立不僅藏着好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧1

教師配樂朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

二、幼兒製作“秋天的畫報”

師：你們喜歡老師帶來的這本書嗎?為什麼?

(這時拿出事先裝訂好的本子)

師：看，這本空空的本子上什麼也沒有，小朋友，你們來幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫報”吧!

師：你們想一想秋天都有些什麼?

教師小結：秋天有這麼多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫在畫報上吧!

三、創編活動

師：小朋友們做的畫報真美，裏面有沒有藏着詩歌呀?(如幼兒説沒有，教師可以加以引導，教師可以説：“我聽到了，它是這麼唸的”，給幼兒做示範)

師：現在請小朋友們説一説你畫報裏面藏着的詩歌。

四、結束活動

將每個幼兒製作的畫報用展板展示出來。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 6

活動目標

1、通過創設遊戲情境，引導幼兒模仿小動物摘果子的過程，發展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動作技能。

2、體驗不同的摘果子方法，感受遊戲帶來的樂趣。

活動準備

1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋果圖片若干。

2、錄音機、磁帶，墊子若干，籃子三隻。

3、佈置成三條路。

活動過程

一、熱身運動。

1、播放音樂，老師帶領幼兒聽音樂學小烏龜的動作進場。

2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽，帶領幼兒做動動頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運動。

二、學習摘果子的方法。

1、秋天到了，樹上的果子都成熟了，請幼兒看看佈置的場地，説説有哪些果子?

2、小刺蝟、小猴子、小烏龜聽説以後，它們也想去摘果子了。

3、第一條路是小刺蝟的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺蝟怎麼拿果子?

4、小刺蝟是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導幼兒學習滾的動作。

5、老師示範在墊子上滾的動作：坐下來躺下，手放在身體兩側不能動，側着滾過去。

6、請個別幼兒嘗試滾的動作，老師指導。

7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?

8、引導幼兒走過小橋，然後跳起來摘樹上的果子。

9、請個別幼兒示範小猴子摘果子的'過程。

10、第三條路是小烏龜的路，小烏龜是怎麼走着去的?

11、引導幼兒在墊子上用手和膝蓋着地爬的動作去摘果子。

12、請個別幼兒示範爬的動作，爬到墊子的對面後，在地上拿一個果子走旁邊回來。

三、遊戲：小動物摘果子。

1、我們也來學這些小動物摘果子吧。

2、幼兒自由練習。請幼兒排好隊學每個小動物摘果子的過程，儘量每條路都去嘗試一遍。(練習的時候，幼兒只練習動作，不把果子摘回來)老師指導幼兒的動作。

3、幼兒站在圓圈上集合，請個別動作好的幼兒示範看。

4、小動物要出發了，你想學哪個小動物呢?

5、幼兒選好自己要扮演的小動物並排好隊，開始摘果子，摘到果子把果子運回來放在籃子裏完成任務，其他幼兒繼續。

6、幼兒重新選其他角色再次遊戲。

7、老師適當的表揚動作好的孩子。：小動物們真能幹，摘了這麼多果子，獲得了大豐收。

四、放鬆運動。

1、我們一起把這些果子運回家吧。

2、老師帶領幼兒聽音樂學做小司機開車回去。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 7

活動目標：

1、知道秋天是果實成熟的季節，學習並理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，並用繪畫的方式製作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗收穫果實時的喜悦之情。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一台。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

活動過程：

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。

教師藉助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。提問：詩歌裏説了些什麼？是誰在翻着"秋天的畫報"？風娃娃翻的畫報裏面有什麼？

教師帶領幼兒藉助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。

教師：秋天還有什麼？它們是什麼顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然後，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節，學習並理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，並用繪畫的方式製作圖書《秋天的畫報》。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短，它用鮮豔的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”，它這兒鑽鑽，那兒鑽鑽，現在它又鑽到了果林裏，在翻着秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環節。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面後可以無拘無束地説出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習説話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的'掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞彙，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鑽進樹林，在翻着彩色的畫報。”這一難點。通過上一環節中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最後也就是本次活動的難點——創編詩歌。風娃娃告訴我説，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報裏來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到後面的“果園”裏選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學到的詞語説一説。由於有些幼兒對於 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗並進行重點指導。

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 8

一、説活動教材

這首詩歌特而有韻味，讓我們看到秋天是色彩斑斕的。用多彩的顏色來表達秋天，具有奇妙別緻的想像意味，將秋天的水果梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來修飾，彷彿讓我們嗅到了香噴噴的味道，同時，把風擬人化，比喻成娃娃在翻着彩色的畫報。本詩一景、一頁，給人以視覺和味覺上的享受。要想讓幼兒瞭解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌中的美，就必須對詩歌中所提到的各種景色和食物有所瞭解，知道它們之間的依存關係。這是瞭解這首詩歌的知識基礎，也是本次活動的知識點。小班幼兒由於年齡小，生活經驗不豐富，思維以具象思維為主，並且常常伴隨着動作。因此，我們要為幼兒創設學習的情境，引導幼兒運用原有的知識、技能到新的情境中，嘗試將詩歌與表演相結合，動作與語言相結合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、説、做、讀中去，激發幼兒學習語言的興趣及培養幼兒良好的情感。

二、説活動目標

1、活動目標

依據《綱要》中語言教育的要求-引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從認知、情感、能力三方面出發，制定三個活動目標：

(1)在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

(2)初步學習使用動詞：鑽、翻，進行仿編詩歌的嘗試。

(3)培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、活動重點：理解詩歌的內容並能初步學習朗誦。

分析語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發展，提高審美觀。這首詩歌含有豐富的知識性，用詩一般的語言描述了秋天的美好，是幼兒認識秋天的好教材。幼兒只有理解了作品的內容和感受到詩歌的美，才能在感情上產生共鳴並進行朗誦。

3、活動難點：理解動詞和重疊詞，根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。

分析語言教育能激發起幼兒對文學作品的興趣，培養思維能力、口語表達能力。語言的感彩對幼兒有很的感染力。小班幼兒生活經驗貧乏，理解能力欠強，但他們對水果的認識還是很多的，他們也想表達自己的想法，也有創編的渴望。可是這種渴望要變成實踐行動，小班幼兒靠自己是難以實現的，必須有教師的引導和助，因此這是本次教學活動的難點所在。

三、説活動過程

教師放課件：今天，老師要請小朋友們欣賞一個好看的影片，認真看，裏面都有些什麼?

提問：

(1)這是什麼季節?(秋天)

(2)你看到了什麼，它是什麼顏色的?

用多媒體教學手段引起幼兒觀察、學習的興趣。

1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節。有黃色、有、有金色，今天老師也給小朋友們帶來了一首關於秋天的顏色的詩歌。(音樂：秋日的私語)

教師朗誦詩歌一遍。(音樂停)

2、學習詩歌，理解詩歌的意。

師：我們一起來學習這首詩歌吧。(音樂：秋日私語)幼兒跟念。

提問：詩歌中所説的梨、棗、蘋果是怎麼樣的?風娃娃又在幹什麼呢?

3、完整朗誦詩歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

幼兒傾聽優美的音樂和觀看秋天的圖畫助幼兒理解詩歌，學習詩歌。

師：老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片，請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊編詩歌，邊貼到果樹上，把你編的`詩歌念給身邊的小夥伴聽。幼兒仿編，教師巡迴指導。(音樂)

師：現在請小朋友們和家一起分享你們編的詩歌吧。

幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導幼兒仿編詩中的其中一句。

四、説活動準備和活動延伸

1、活動準備：多媒體課件、各種水果圖片。

2、活動延伸：秋天的田野圖、其他顏色水果圖。

五、説活動特色

現代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果。詩歌教學當然也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去説、去體驗、去發現、去創造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內容，同時獲得詩歌以外的能力發展，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

1、運用啟發式的方法，創設支持性的語言環境

充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，膽想像創造，達到主動學習的目的。活動中教師注重了“導”的精彩，教師“導入”的語言、方法直接影響幼兒的學習興趣及其探索知識的慾望。教師在導入部分引導幼兒看多媒體課件，加深對果林的感性認識，然後引出詩歌，既集中了幼兒的注意，又為學習詩歌內容作了很好的鋪墊。《綱要△確指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創造一個他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”因此，要儘量讓幼兒多説，要鼓勵幼兒説，哪怕他説的是錯誤的，也不要干預幼兒表達自己的想法，特別是語言表達能力差的孩子，更要給他們機會説，説的自由。在幼兒自己觀察的基礎上，教師讓幼兒自由選擇水果，並進行粘帖，創編，突出了幼兒的主體地位。在朗誦詩歌的過程中，為了讓幼兒理解詩歌，除了運用語言，還通過手勢、身姿等表情和動作，創造性地表現詩歌，理解動詞，加強詩歌的藝術感受。

2、注重引導幼兒傾聽講述、探索嘗試

教學主要從兩個方面進行指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、詞彙和語法規則。根據《綱要》中讓幼兒“想説、敢説”的要求，從“想”和“敢”這兩個方面進行具體指導和助。首先，在示肥誦前着意設計提問：“仔細聽一聽，詩歌中説了些什麼?”讓幼兒帶着問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示肥讀中藉助於想象的圖片和優美的音樂，進行聲情並茂的朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發幼兒想説的願望。其次，利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自由表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒敢説。第二方面的指導是在啟發幼兒通過探索嘗試，進行詩歌仿編的方法。《綱要》指出：兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒使成愉快學習和交流過程的共同體，因此，我們為幼兒創設了支持性的語言教育環境，支持幼兒在活動中擴展語言經驗。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種水果的圖片。由這些圖片引發幼兒的思考，經過教師的引導和助，讓幼兒在探索中自主學習、突破教學的難點。

附詩歌：《秋的畫報》

秋天的樹林裏

黃澄澄的梨

紅彤彤的棗

金燦燦的蘋果

亮晶晶的葡萄

風娃娃鑽進樹林

在翻着跟斗

就像彩色的畫報

教學反思：

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 9

【活動目標】

1、閲讀圖畫書面，感知秋天水果豐收的喜人景象。

2、逐頁翻看圖畫書，能描述畫面的主要內容。

3、豐富詞彙：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

(一)材料準備：秋天的背景圖，風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲，投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》，幼兒活動操作材料《秋的畫報》

(二)環境創設：佈置秋天果林場景。

【活動過程】

一、進入場景，激發興趣

(一)引導語：秋天到了，果林裏的果子成熟了，我們一起去看一看有哪些果子。

二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。

(一)提問：風娃娃鑽到了果林，看到了什麼呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什麼顏色的.?

(二)隨機豐富幼兒詞彙，並提醒幼兒發準疊音詞。

(三)小結：風娃娃鑽進果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫報一樣，每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閲讀《秋的畫報》。

三、幼兒自主閲讀，理解圖畫書的內容。

(一)閲讀要求：邊翻邊想，《秋的畫報》裏畫了哪些美麗的景色。

四、集中交流，描述圖畫書的內容。

(一)邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。

(二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。

五、拓展談話，豐富幼兒語言表達。

(一)討論：果林裏除了梨、棗、蘋果和葡萄，還會有什麼水果呢?是什麼顏色的?

(二)提醒幼兒用疊音詞並較生動地描述。

(三)小結：秋天是水果豐收的季節，秋天的果林就是美麗的畫報。

【活動延伸】

遊戲活動：

1.在美工區開展切水果塗鴉創意活動等。

2.在户外活動中開展摘水果趣味遊戲。

生活活動：日常生活中提醒幼兒多吃水果。

家園共育：請家長利用週末和節假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

領域滲透：結合圖畫書閲讀活動開展角色手偶製作，並投放到語言區供幼兒操作講述。

活動反思：引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 10

活動目標：

1、學習兒歌初步感受圖畫的色彩美

2、學習ABB型詞語

活動準備：

自制畫報一張，蘋果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張

活動過程：

一、激發興趣，引出活動

教師：晨間做操時會很冷，沈老師覺得很冷哦，你們有沒有感覺到啊？

教師：那你們知道現在是什麼季節了嗎？

二、教師朗誦兒歌

教師：沈老師帶來一首兒歌，是關於秋天這個豐收的季節的，你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》（放慢語速）

三、展示圖片，幼兒欣賞

教師：小朋友們在詩歌裏面聽到了什麼好聽的詞呀？

（根據幼兒講述，展示圖片）——可以適當給予指導，例如，“那是什麼顏色？紅色，老師在兒歌裏面用了什麼好聽的詞？紅通通

四、朗誦詩歌，教師提問

教師：剛才沈老師又把兒歌唸了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰嗎？

五、分發圖片，進行角色扮演

教師：待會我們一起念兒歌，當我們唸到哪種水果的時候，哪種水果的小朋友就要站起來舉着自己的圖片給大家看看。（兩遍）

六、教師提問

教師：你們喜歡這首兒歌嗎？為什麼呢？

（老師很喜歡這首兒歌，因為裏面有好聽的詞語，比如紅通通的蘋果）

活動反思：

值得肯定的是，這堂課我已經不是在背教案了，我是很認真的在上課。但明顯的問題是，説話還是過於生硬，沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鍾，時間過於簡短，必須得增加活動的內容，來豐富整堂課。在材料的`準備上，畫報畫的太小，必須在增大一倍，來達到視覺衝擊的效果，否則沒有預想的作用。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 11

活動目標：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

師：小朋友你們知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？

2、學習詩歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報裏呢！

（2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的.內容。

（3） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

3、進一步學習理解詩歌內容。

（1） 師：在秋天的畫報裏有哪些水果？它們是什麼顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解，並學説詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3） 教師：是誰鑽進了果園，為什麼説風娃娃在翻着彩色的畫報呢？

（4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

（1）師：秋天的樹林裏還有什麼？它們是什麼顏色的？

（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌： 秋的畫報

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風娃娃鑽進樹林，

在翻着――

彩色的畫報。

活動反思：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮豔的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 12

活動目標：

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

幻燈片、紙、筆等

活動過程：

一、教師展示"秋天的畫報"電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏着一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什麼?猜猜這是什麼季節?(接着一頁一頁地翻下去，直至結束)老師的`書裏都藏着些什麼呀?

師：書裏不僅藏着好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什麼？詩歌裏説了些什麼？（引導幼兒用詩歌裏的語句）

師：跟着老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學習仿編

1、幫助幼兒學習詩歌裏的語言結構，啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌裏的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵幼兒大膽的想象創作，教師記錄幼兒所説的詩歌。

四、活動延伸

畫看到的秋天。

教學反思：

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

小百科：秋是秋季是四季之一，是莊稼成熟的季節。

幼兒園中班《秋天的畫報》教案 13

活動目標：

1、熟讀兒歌內容，培養口語表達能力。

2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果，進行簡單的仿編。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：感受兒歌意境美，並學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內容。

活動準備：

自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

活動過程：

一、激發興趣，引出活動。

1、課前律動——《我最棒》。

2、師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？秋天是怎麼樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？

3、出示自制圖片，引導幼兒觀察並用完整的語言進行表述秋天的特徵。

4、幼兒自主表達，回答老師提出的問題。（培養幼兒語言表達能力。）

二、學習理解兒歌內容。

1、師：老師把小朋友們説的這麼多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。）

提問：小朋友們在兒歌裏聽到了什麼好聽的詞呀？（根據幼兒講述，教師講解圖片。）

3、教師適當給予指導，例如：“那是什麼顏色？”——紅色。“兒歌裏面用了什麼好聽的詞？”——紅彤彤。

4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導，幼兒隨教師共同朗讀兒歌並回答問題。

提問：

（1）在秋天的畫報裏有哪些水果？它們分別是什麼顏色？

（2）是誰鑽進了果園？為什麼説風娃娃在翻着彩色的畫報呢？

（3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什麼呢？（引導幼兒理解好聽的句子，比如：紅彤彤的蘋果。）

5、教師幫助幼兒理解兒歌內容，並學説詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

三、引導幼兒根據兒歌的結構，仿編兒歌。

1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導幼兒運用上述形容詞説一句話。）

2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。

3、小結：

師：小朋友，我們今天學習了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導幼兒説出兒歌中的句子和創編的句子。）大家説得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。

活動延伸：

引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

活動反思：

在本次教學活動中，我個人有所啟發。在上課時，可以結合幼兒的生活經驗，激發幼兒學習的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達。對於幼兒來説，培養了幼兒語言表達能力，使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習，最後利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中，每一個環節都不能少，它是組成一節活動課不可缺少的部分，對於細節方面，要細心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什麼會有另一種看法和認識，從而進行正確教學。本次教學活動中，讓我遺憾的'是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多，導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點，將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考，今後爭取更好的進步。

附：

秋的畫報

秋天的樹林裏，

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風娃娃鑽進樹林，

在翻着跟斗，

就像彩色的畫報。