幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案（通用10篇）

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇1

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色後的變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4、激發幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術。

2、幼兒玩變魔術的遊戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術的祕密。

二、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

1、老師演示兩種顏色配色後會發生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色後會發生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色後會發生變化。

4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶着咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的願望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色遊戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇2

設計意圖：

由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索慾望，於是我們根據幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。

活動目標：

1.繼續探索顏色混合產生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2.樂於和同伴分享自己的發現。

3、通過對顏色配色的探索，培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色後發生的變化，積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標籤若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色後發生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色後發生的變化。

活動過程：

一、導入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈

1.教師示範：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，並將相對應的顏色標籤貼在瓶身上。

3.請幼兒説説自己變出了什麼顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續探索顏色混合產生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤，貼在瓶身上。

2.想一想，如果瓶子裏的顏色水與顏色標籤所表示的顏料放在一起會有什麼變化？

3.幼兒根據自己所選標籤，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展台上，介紹自己瓶子裏的新顏色是怎麼變出來的。

二、展開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小祕密：老師手裏是一瓶清水，把該擰下來塗成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶蓋上塗上藍色，然後在搖晃瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或塗勻，看看會有什麼結果。（藍和紅混在一起變成什麼顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什麼顏色。

（2）教師講解操作時注意事項。

師：好，現在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衞生，做一個不亂塗亂畫的好孩子。

3、幼兒説説顏色的變化。

（1）個別幼兒展示。請幼兒説説紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什麼寶寶？生活中什麼東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發現我們的世界非常美好。

4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均，看看會有什麼結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

（1）不能把顏料塗在衣服或者桌子上，注意保持衞生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

小結：個別幼兒展示。 幼兒説一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

師： 顏料能變顏色，老師這裏的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊説一邊示範） 老師提出要求後小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什麼顏色。

小結：幼兒説説顏色的變化

引導説出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結束：

1、收拾並整理。

2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹幹，紫色當花心。樹寶寶終於有漂亮的衣服和大大的果實了説：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結束。

延伸活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什麼東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對於幼兒來説是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會説，能説，大膽説，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

温馨提示：激發幼兒對周圍事物和現象進行科學認識和探究的興趣和慾望。進一步深入研究幼兒，瞭解幼兒的興趣點和內部需要，瞭解幼兒的經驗、能力水平、學習方式、個性特徵，才能使幼兒園的科學教育真正適合於幼兒，才能真正實現我們教育的目標。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇3

【設計意圖 】

我執教的是小班科學活動《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮豔的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索願望。作為幼兒發展的支持者與促進者，我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點，精心設計本次活動時，努力創設了與活動相適應教學情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發生變化。

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、樂於參與配色活動，體驗成功的快樂。

3、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友們好！

小藍和小黃是一對好朋友 ，一起遊戲，一起上課。

一天小藍趁媽媽出門的時候，溜出去找小黃，從家裏找到外面，找了許久，才在一個角落裏找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺得他們會變成什麼顏色呀？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色

1、説明驗證方法。

今天祝老師找來了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子裏就可以看到他們抱起來到底會變成什麼顏色。你們想來試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來以後，再放到前面來讓大家來看一看好嗎？看看後面的操作區，四人一桌，一人一個杯子，去動手試一試吧。

2、請小朋友分組，進行配色活動（1.做好常規2.邊説故事邊指導）

3、請小朋友説一説，你變出了什麼顏色？怎麼變出來的？

請變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來看一看，你變出了什麼顏色？是怎麼變出來的？

（這些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）

4、教師小結：原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”（出示綠色卡）

綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什麼綠色的？

三、再放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

小朋友剛才説得真好，現在祝老師又給小朋友帶來一位新朋友，你們看，是誰呀？（小紅）。小紅也想和小藍、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小藍抱在一起會變成什麼顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會變成什麼顏色呢？你們想不想再來試一試？

2、看杯子請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

請小朋友説説，你變出了什麼顏色？是怎麼變出來的？

一一驗證小朋友變出來的顏色，出示色卡。

3、與小朋友一同看色卡小結

藍色和紅色抱在一起會變成紫色，紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀，不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周圍才會變得這麼美麗。

四、延伸看看美麗的圖片

看，老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片，你們看一看嗎？

播放PPT

孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶着咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好？

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇4

一、活動目標：

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。

2、激發幼兒對色彩的探究慾望，培養幼兒動手操作的能力。

3、積極關注生活中各種事物的不同顏色。

二、活動準備：

自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標籤等。

三、活動過程：

（一）、故事導入：

師：今天呀，森林裏要開一場音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排着整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

（二）、説一説：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣櫃裏有什麼顏色的衣服你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）

（三）、變一變：

1、教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。揭祕、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

師：看一看衣櫃裏面沒有顏色了，咦！它們願不願意穿一樣的顏色去參加音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什麼顏色呢？老師會變魔術，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

2、幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

師：那兩種不一樣的顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一試？

3、將變化後的顏色進行記錄、歸納分類。

師：豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

四、結束：

師：小豬一家穿着漂亮的衣服正在開心的演出呢！幫助了小豬一家，你們開心嗎？原來啊，幫助別人可以讓別人開心，自己也很快樂！好！我們和小豬再見！

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇5

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

1、塗有藍色和黃色的白板一塊。

2、各種形狀的手板人手一對。

3、盛有各種顏色的托盤數個。

活動過程：

一、開始部分：談話導入活動。

今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什麼顏色寶寶？來我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

小結：藍色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來。

二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。

1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什麼顏色會變出來呢？到底會變出什麼顏色寶寶呢，我們請小手板來幫幫忙。

2、幼兒操作，教師引導。

3、小結：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來。你見過什麼東西還是橙色的？

三、利用實驗的方法，驗證藍色和紅色碰到一起的結果。

1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來看一看紅色寶寶和藍色寶寶碰一碰什麼顏色會變出來？

2、教師和幼兒一起實驗，幼兒觀察。

3、師幼小結實驗結果。

四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結果，並利用新的顏色繪畫美麗的春天。

1、教師提問：春天的小草是什麼顏色的？小花呢？大樹呢……

2、引導幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫春天。

五、幼兒在繪畫中結束活動。

六、活動自評：

顏色對對碰主要是讓孩子瞭解了三原色中每兩種顏色在一起又會變出新的顏色，孩子對顏色產生了很大的興趣，用不同的方式讓孩子感受顏色的變化，成功的吸引了孩子的注意力。運用變出的新顏色畫美麗的春天。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇6

教學理論依據

綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強烈的好奇心和探究慾望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經驗的過程。而皮亞傑建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的遊戲活動，讓幼兒在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發現，鼓勵幼兒感知和發現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經驗。

一個有效的教育活動，不僅僅是調動與激發起幼兒的原有經驗，更應把握幼兒的最近發展區，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達成。對於小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經非常熟悉，並且有豐富的生活感知，屬於已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之後的變化、顏色之間的相互關係、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬於幼兒未知的新經驗。因此，本節課教師通過三個層次的遊戲操作活動，引導幼兒運用已知經驗，逐漸發現和了解兩種顏色混合後的變化，並初步建構起顏色變化的規律和特點。雖然不需要幼兒正確的説出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對於顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的祕密以及色彩藝術的創作活動提供了動力和興趣。

實施策略

策略一：創設“魔術遊戲情境”

以變魔術的遊戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索慾望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發現水寶寶顏色變化的祕密。並通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合後的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

策略三：採用“互動教育”的策略

注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了遊戲活動的趣味性，激發幼兒參與的興趣。

教學目標

1、能積極參與顏色遊戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

2、充分感知並初步瞭解兩種顏色混合後發生的變化。

3、嘗試對顏色印畫進行創意想象。

教學重點

充分感知並初步瞭解兩種顏色混合後發生的變化。

教學難點

幼兒能積極主動並有秩序的操作各種材料。

教學準備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。

教學過程

1、教師魔術表演，激發幼兒活動興趣

教師出示水瓶，並表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化

（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術遊戲，體驗清水變出顏色的過程。

（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。

（3）引導幼兒説出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合後的變化

（1）引導幼兒發現瓶蓋上的祕密，並按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

（2）引導幼兒觀察並説出兩種顏色混合後變出的新顏色。

（3）請幼兒將自己的'水瓶按顏色放回相應的筐子裏。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。

4、師幼動手玩顏色印畫遊戲

（1）教師示範顏色印畫遊戲，並啟發幼兒觀察想象。

（2）幼兒動手操作，教師指導。

（3）鼓勵幼兒大膽創意想象，並把自己的作品與老師和小夥伴分享。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇7

【活動目標】

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什麼變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。説説它們是什麼顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化並記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉籤調和，在記錄本上記錄發生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化並記錄。

3、交流：我的發現。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇8

教學理論依據

幼兒生活在五彩斑斕的世界裏，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚歎不已，愛不釋手。心理學研究表明，3至4歲是兒童對色彩的敏感期。《幼兒園教育指導綱要》強調：“幼兒教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”如何引發小班幼兒認知顏色的興趣，初步感知顏色中的小祕密？

我國著名教育家陳鶴琴先生曾詳細闡釋了“活教育”的原則，他提出：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”，“鼓勵兒童去發現他自己的世界”；為此，此次活動創設了生活氣息濃厚的情境，通過實際操作各種與顏色相關的材料，綜合運用各種感官去觀察、去交流，去表現、去探索發現，讓幼兒在主動操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經驗，引發其進一步探索的願望。

活動目標

1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備

1、情境創設：“糖果小屋”（投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等）。

2、操作用材料：紅、黃、藍三種稀顏色；紅、黃、藍三色麪塑彩面；紅、黃、藍色透明玻璃紙若干；透明塑料杯13個；一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個；添畫用的藕、布團、積木等若干；毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤若干；魔法箱、綵球、彩扇等。

3、課件

活動重難點

1、活動重點是幼兒能積極關注周圍生活中有色彩的物品，並能初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2、活動難點是幼兒能初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

活動過程

1、創設“糖果小屋”導入活動，利用“魔法箱”引導幼兒初步感知顏色，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）創設去“糖果小屋”做客的情境，導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

引導幼兒自由參觀“糖果小屋”，並説出看到的物品的顏色。

（2）利用“魔法箱”中的綵球、彩扇“變”出的顏色，讓幼兒説出生活中與其顏色相同的物品。

請幼兒説出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣？

（“小朋友想一想，咱們的生活中，還有什麼東西是紅色的？黃色的？藍色的？……）

2、幼兒自由選擇操作區，進行自主觀察、操作、探索，初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

操作區一：紅、黃、藍色透明玻璃紙、

操作區二：紅、黃、藍色三種稀顏色、調色盤及各種調色工具、

操作區三：紅、黃、藍三色麪塑彩面、

3、教師引導幼兒操作感知藍色和黃色兩種顏色配色後會發生變化。（會變成綠色）

（1）教師演示，引導幼兒觀察。

教師利用裝有藍色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套，將水混合並慢慢搖動，請幼兒觀察：小朋友們發現了什麼？（變成了什麼顏色？）

（2）引導幼兒操作透明塑料杯，初步感知藍色和黃色兩種顏色配色會發生變化。（會變成綠色）

幼兒動手操作裝有藍色和黃色兩種顏色的透明塑料杯，感知藍色和黃色配色後會變成綠色。

4、進一步探索感知任意兩種顏色配色後會發生變化，並利用課件進行小結。

（1）出示裝有紅色、黃色、藍色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”，引導幼兒通過操作，感知任意兩種顏色配色後會發生變化。

（2）引導幼兒按變化了的顏色，找到“糖果小屋”中相應顏色的物品，分類擺放塑料瓶。

（3）教師利用課件和紅、黃、藍三色稀顏料，演示任意兩種顏色配色後會發生變化。（播放課件）

5、引導幼兒通過印畫和品嚐各色食品，幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。

（1）創設故事情境《長頸鹿的長圍巾》，引導幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍色，用藕、布團、積木等在白色的圍巾上裝飾。

（2）請幼兒品嚐各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤，教育幼兒多吃各色食品，不挑食。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇9

教學理論依據

《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色後會發生變化不瞭解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作願望，激發了幼兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。

實施策略

本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色後會發生變化；通過自由調色使幼兒進一步發現顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發幼兒探究慾望。

活動目標

1.初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

重點、難點

引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

活動準備

1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

活動過程

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。

2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）

（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，説出顏色的名稱。

（2）分發三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。

（3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，並引導幼兒説説在哪裏見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。（實現目標一、目標二）

（1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰後的奇妙變化，並嘗試運用語言表達在哪裏見過這些顏色。

（2）通過“粉刷牆面”，享受玩顏色的樂趣。

（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。

幼兒園中班教案《顏色對對碰》科學教案 篇10

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知慾望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色後發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一、導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎麼回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什麼變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友説一説，藍黃寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什麼是綠色的？

三、感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什麼顏色呢？

幼兒觀察並塗色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友説一説，藍紅(黃紅)寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？

你還知道什麼漂亮的顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什麼變化。

請幼兒將自己的配色結果塗在趣味練習上。