讀《優秀班主任99個成功的教育細節》有感大綱

戴維·帕長德説過：小事成就大事，細節成就完美。注重生活中的細節，我們的生活會向完美靠近。讀了陳興傑主編的《優秀班主任99個成功的教育細節》後，我覺得注重教育細節，教育質量會不斷提高，而我們的教育也會逐漸走向完美。作為一名教育工作者更應該抓住教育中的每一個細節。

這本書中，彙集了很多名師成功的教育細節案例，每一個案例都讓我受益匪淺，並且將會指引着我以後的班主任工作。書中的字裏行間都在向我暗示，班主任工作不是訓斥，不是説教，而是用愛心、細心和信心精心雕琢的藝術。作為班主任，我們必須永遠用一顆真心對待我們的每一個學生，用愛呵護每一個孩子的心靈，引領孩子們漫步在知識的海洋中，享受讀書的樂趣，培養孩子們懂得人際交往的妙處……

讀着朱國紅老師的《叫出每一個》，我開始佩服朱老師驚人的記憶力，她能在開學初叫出每一個孩子的名字，這得付出多少心思啊！孩子們在初次見到老師時就能聽到老師叫出自己的名字，這是一件多麼令人激動的事情啊！朱老師的用心值得我們去學習，只要我們多用些心思，多想些技巧，給學生帶來一種驚喜，為培養師生情誼、提高教育效果開一個好頭。

辦公室裏，經常會有學生跑來告狀：“老師，誰誰誰打架了。”我們的處理方式就是把打架的兩個孩子叫來狠狠訓斥一頓，自己生一肚子氣，孩子兩個還是趾高氣揚，還會對老師怨聲載道，沒有起到教育的效果。朱國紅老師的《兩小兒吵架》的教育故事，讓我開始反思自己的處理方式，對於打架的兩個孩子，老師沒有訓斥，而是先了解了具體的情況，然後讓兩個孩子在課堂上講打架的過程再重新演練一遍，大家一起面對這個問題，不但打架的學生意識到了自己的問題，也給其他學生提了一個醒。老師不用生氣，也不用影響同學之間的感情，問題就迎刃而解了。

對於調皮的孩子，我經常會用限制孩子參加某項活動來作為懲罰，對於學生的央求我也置之不理，看了樑曉老師的《退一步，海闊天空》，我知道了可以用限制的.方式，但是也要學會退步。當孩子意識到問題的嚴重性的時候，作為老師我們要學會退讓，不要得理不饒人，孩子畢竟是孩子，只要知錯就改就説明有了進步。

……

書中的每一個故事，都是教育中常見到的事情，書中老師的處理方式都值得我深深思考。我感受到細節是教師傳遞師愛的最佳手段，教育，不能忽視細節。

我常常問自己，我的班主任工作做得怎麼樣？在學生心目中，我是一個怎樣的老師？我該往哪些方向努力，我還有哪些不足需要改正？看着這本書，看着每一個小案例，看着這些老師處理的這些問題，我都在反思自己的處理方式，我找到了自己的努力方向，我也找到自己需要改進的地方。遇到問題時，我該靜靜思考，尋找更好的解決方式。

讀完這本書後，我要不斷地反思，在反思中成長，這樣才能在不斷的摸索中做好我的班主任工作。關注學生、活動、教育中的每一個細節，呵護每一個孩子的心靈，讓我們的教育更加完美。