小學開展紅色教育活動方案（精選11篇）

紅色教育就是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，遵循寓教於樂的原則，結合重大節日和紀念日，對學生開展豐富多彩的“紅色教育”。下面請看小編為大家提供的紅色教育活動方案，希望對你有幫助。

小學開展紅色教育活動方案 篇1

一、指導思想

為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，培養學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養學生“樹立理想，勤儉節約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂於助人”的精神。

二、教育目標

（一）培養學生“樹立理想，堅定信念”的精神，

（二）培養學生“吃苦耐勞，勤儉節約”的精神，

（三）培養學生“自強不息，樂於助人”的精神，

（四）培養學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神，

（五）培養學生“勇於受挫，敢於擔當”的精神。

三、活動內容

（一）前期宣傳工作

1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。

2、校園廣播台播放紅色歌曲。

3、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報。

5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。

（二）中期學習活動

1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。

3、組織學生集體觀看紅色的電影，閲讀一本革命歷史刊物，寫觀後感。

4、紅色教育知識競賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優秀觀後感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。

6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。

7、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。

（三）後期總結活動

1、活動資料的積累與整理工作

2、學生的書面心得體會

附：紅色教育系列活動方式

1、聽革命故事。

每學期，學校都請老幹部、老革命軍人到學校為孩子們講述革命故事，回憶當年的腥風血雨，訴説自己的親身經歷。讓一個個動人的革命故事，化作對孩子的無聲教育，滋潤孩子的心靈。

2、看紅色的影片。

學校充分發揮遠程教育資源和網絡資源的優勢，讓學生在課外活動或班會時間觀看以革命戰爭為題材的紅色的影片；或者讓教師以佈置作業的方式，讓學生在家觀看紅色的電視或電影。

3、唱紅色歌曲。

學校利用音樂課、課前5分鐘等時間，舉行校園紅歌會，教唱紅色歌曲。

4、讀紅色書籍。

學校為學生提供反映革命戰爭時期的'故事書、小説、詩歌、回憶錄等書籍讓學生閲讀，從而剛感受革命先輩的集體主義、革命樂觀主義、革命英雄主義精神。

5、祭革命烈士墓。

每年清明節，學校都組織學生到陳店烈士陵園進行祭掃活動，讓少先隊員獻上最誠摯的敬禮，並擦拭墓碑，清除墓碑周圍的雜草，激發學生“珍惜今天幸福生活，努力學習建設祖國”的理想信念。

6、網上祭英烈。

通過網上祭英烈教育，讓學生或説、或寫、或做，感悟艱苦奮鬥、無私奉獻的紅色精神。

7、編紅色教材。

為使紅色教育制度化，有成效，學校將組織人員編寫以紅色教育為題材的校本課程。

以上7方面的系列活動，我們將力爭通過團隊活動中引導、學科課堂中滲透、常規管理中深化、課程學習中強化、日常生活中內化、校園文化中薰陶等途徑來完成。

小學開展紅色教育活動方案 篇2

為激發全體學生“繼承革命傳統、讚美祖國繁榮、立志成人成才”的熱情，在迎接建國60週年和上海世博會來臨之際，組織開展“唱響紅色經典迎華誕”民族精神主題教育活動。提供學生展示藝術才華的舞台，展現校園文化風采，培養團結合作精神，增強學生集體主義思想，讓學生以實際行動體驗“城市讓生活更美好”的理念，切實提高學生的藝術水平，促進學校藝術教育活動的普及和提高，促進學生德智體美的全面發展。

1、傳唱愛國歌曲

①活動規程：

2每個班級必須全員參加，可邀請家長參與表演。

2每個班級參賽曲目均為一首自選曲目，為建國以來紅色經典曲目。

2每個班級合唱形式至少加入一種以上其他藝術表現形式。

②比賽要求：

2自選歌曲為建國以來紅色經典曲目，適合小學生演唱的歌曲。

2節奏整齊、音準正確、音色統一。

2精神飽滿、富有朝氣。

2人數齊全、全員參與。

2學生指揮、節奏準確。

③評分標準：

2節奏整齊、音準正確、音色統一（20分）

2伴奏正確，合唱人員表演準確、恰當，表現形式富有創意（20分）

2精神飽滿、富有朝氣、颱風好、上下台紀律良好行動整齊（15分）

2能夠準確把握歌曲主題，通過唱、演進行體現，具有良好感染力（10）分

2學生指揮，節奏準確、動作大方到位（15分）

2自選歌曲積極向上，適合小學生演唱（10分）

2每班全員參與，每少一人扣1分，服裝統一（10分）

2評分總分為100分，最低起評分為70分。計算得分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，綜合其他的評委得分為參賽中隊的最後得分。

2、觀賞經典影片

根據“百年樹人——電影陽光行”及學生電影推薦影片，組織學生觀賞優秀的愛國主義、勵志、兒童等題材電影，開展相關影評活動。

3、走進教育基地

與秋遊結合，以區域愛國主義教育基地、博物館的活動項目設計為指南，增強參觀活動的吸引力；在實踐中不斷拓展活動內容，創新活動方式。

4、踐行文明世博

根據區精神，推進“迎世博、懂禮儀”主題教育，開展“閲讀世博、體驗成長”世博記事本展示交流，引導學生多渠道、多視角地瞭解世博會；以小學生十個禮儀指南為要求，踐行相關的.禮儀要求；參與迎世博“三五”（5日文明服務日、15日環境清潔日、25日公共秩序日）集中行動，繼續開展“我微笑·我撿起”社會實踐和公益勞動，爭當“我是世博志願者”；同時，為10月實踐活動做鋪墊。

活動辦法：

1、活動分兩個階段。第一階段：7月—8月為“紅色之旅” —八月浙江行夏令營活動。在網上《浙江的風采》“千題知識”之一300題競賽和（圖文書畫）徵文大賽中，評選出一、二、三等獎和入圍獎知識競賽40名；（圖文書畫）徵文賽20名。在地區大賽中評選出優勝獎40名。以上獲獎者名單在8月15日前報活動組委會祕書處、浙江電台旅遊之聲活動部造冊編隊，分別編為四條考察線路。“文明之光”之旅：河姆渡—奉化滕頭村—保國寺—寧波天一閣。“人文薈萃”之旅：紹興蘭亭—紹興大禹陵—魯迅故居—紹興周恩來記念館。“激情歲月”之旅：烏鎮茅盾紀念館—南湖革命紀念館—秦山核電基地－南北湖。“世紀暢想”之旅：富陽受降紀念館—嚴子陵釣魚台—新安江水電站—衢州孔廟。（考察期間餐飲、住宿、交通等費用全免）聯繫電話：56352941。

2、第二階段：8月—10月為“紅色之旅” —10月井崗山之行秋令營活動。在網上《浙江的風采》“千題知識”之二700題競賽和徵文（圖文書畫）大賽中評選出：一、二、三等獎和入圍獎

知識賽10名，徵文（圖文書畫）賽10名。在地區大賽中評選出優勝獎10名。以上獲獎者名單在10月12日前報活動組委會祕書處、浙江電台旅遊之聲活動部。聯繫電話：56352941

3、第一階段競賽為查閲資料初賽，第二階段競賽為觀片參賽。一段競賽選出獲獎優勝者免費參加“紅色之旅” —八月浙江行夏令營活動；一二段兩次參賽累計總分中選出獲獎優勝者免費參加“紅色之旅” —10月井崗山之行秋令營活動。

4、紅色之旅“八月浙江行”、“十月井崗山之行”活動，報名和參賽辦法可登錄浙江省關工委“新星網”查閲，也可直接登錄承辦競賽的網絡支持單位，或見有關報刊和浙江電台旅遊之聲報道。

小學開展紅色教育活動方案 篇3

為紀念中國共產黨成立90週年，慶祝建國62週年，大力弘揚黨的光輝歷史和優良傳統，引導全鎮基層黨組織和黨員充分發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，營造縣鄉集中換屆良好氛圍，激發黨員羣眾幹事創業激情，增強黨的凝聚力、向心力、戰鬥力，經鎮黨委研究決定，在全鎮農村、機關和企業中，組織開展“紅色教育”進基層主題活動。特制訂如下實施方案：

一、活動內容

(一)紅色課件進鄉村活動。縣委組織部精心挑選100部(紅色-電影60部、全國先模人物20部、全省重要學習課件10部、自制課件10部)經典紅片、黨史紀錄片、實用技術片，由鎮黨委成立3個放映小分隊，以村為單位，根據黨員、羣眾需求，進行巡迴播放，使農村黨員羣眾通過觀看紅色課件增強對黨的認識，提高致富本領，享受發展成果。

(二)紅色宣講進機關活動。縣委組織部協調縣委黨校、縣黨史研究室、縣法院、縣檢察院、縣民政局、縣史志辦等部門抽調人員組成紅色宣講團。鎮黨委機關一方面在每月的集中宣講日邀請紅色宣講團成員，對黨員領導幹部、中層幹部和工作人員進行黨性教育、廉政教育、黨史知識解讀、換屆政策宣講等宣講活動，增強黨員幹部黨性觀念，提高廉潔自律意識;另一方面，貫徹落實村鎮幹部“説事”活動，宣黨紀、講黨性，提高黨員幹部的榮譽感、使命感，並選取其中的先進黨員事蹟，積極宣傳，形成良好的工作風氣。

(三)紅色文化進企業活動。由鎮黨委結合企業發展實際，分階段組織實施。從今年9月到12月，在企業集中開展“讀紅書、看紅色-電影”活動，由鎮黨委確定一部分紅色書籍、紅色-電影，組織企業職工進行集中學習、觀看;從20XX年1月到4月，在企業中集中開展“黨史知識集中宣傳”活動，由鎮黨委與縣委組織部對接，邀請縣黨史專家、學者到企業開展黨史知識宣傳活動。通過開展主題活動，倡導企業建立紅色文化，確定積極向上、符合社會價值的戰略目標，保持政治先進的核心競爭力。

二、時間安排

從20XX年9月至20XX年6月。分四個階段：

(一)宣傳發動階段(20XX年9月1日-9月20日)。制定《活動實施方案》，成立活動領導小組，舉行啟動儀式，對活動作出安排部署。

(二)組織實施階段(20XX年9月21日-20XX年4月30日)。制定活動計劃，成立相應工作機構，根據計劃組織開展活動。

(三)深化提升階段(20XX年5月1日-5月31日)。組織實施階段各項任務基本完成後，通過開展徵文比賽、演講比賽、知識競賽等靈活多樣的'活動，深化活動內容，鞏固活動成果。

(四)總結宣傳階段(20XX年6月1日-6月30日)。對活動中探索出的好經驗、好做法進行總結提煉，加強對外宣傳，提高活動影響力。

三、有關要求

(一)加強領導，明確責任。各基層黨組織書記為第一責任人，負責活動的具體組織實施。鎮黨委將對各基層黨組織活動的開展情況實施督查，並進行通報。

(二)結合實際，精心組織。各基層黨組織要高度重視，圍繞全鎮工作大局和中心任務，制定詳實可行的活動計劃，確保教育活動特色鮮明、內容豐富、成效明顯。

(三)加強宣傳，營造氛圍。要通過多種形式廣泛宣傳開展“紅色教育”進基層主題活動的重要意義，增強活動吸引力，提高黨員羣眾知曉率和參與率。

小學開展紅色教育活動方案 篇4

一、指導思想：

為培養學生健康、積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、進入學生的心靈，用紅色文化引領學生健康成長。根據新縣縣委宣傳部《關於在全縣開展“傳承紅色精神，加快新縣發展”系列宣傳教育活動的實施意見》精神和新教體發（2013）18號文件精神，結合學校實際，制定本方案。

二、教育目標

做人目標：文明禮貌，自立自強。熱愛集體，關愛他人。

做事目標：遵章守紀，自信樂觀。團結向上，誠實守信。

學習目標：不怕困難，敢於勝利。按時作息，勤奮學習。

生活目標：生活自理，不挑吃穿。艱苦樸素，勤儉節約。

三、活動內容

（一）專題教育方面

1、創建紅色育人品牌。深入貫徹《實施方案》精神，旗幟鮮明不斷加大校園愛國主義和革命傳統教育的.力度。充分挖掘和利用新縣的紅色資源，大力宣傳宣傳繼光精神，充分發揮其宣傳教育功效，廣泛開展紅色鄉土教材、紅色書籍進校園，革命傳統教育、紅色故事進課堂活動，積極營造“紅色”育人氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，着力打造“紅色校園”。不斷總結、深化和推進“英雄故鄉好學生”評選表彰活動，使之成為我校加強革命傳統教育和新形勢下開展未成年人思想道德建設的重要工作品牌。整合當地的紅色教育資源，開展創建紅色育人“一校一品牌”活動，及時總結活動經驗，提煉品牌主題，提升育人效果。

2、紅色題材標語、雕塑、畫像進校園。學校校在校園張貼老一輩無產階級革命家名言名句、革命場景畫，在校園營造濃厚的革命傳統教育氛圍。

3、大力開展紅色文化學習宣傳活動。各班通過故事會、演講會、座談會、徵文比賽、國旗下講話、主題班隊會等有效形式，大力開展學習宣傳活動，充分發揮宣傳教育功效。

4、積極開展紅色教育實踐活動。學校充分利用愛國主義教育基地，大力開展紅色教育主題實踐活動，不斷提高教育效果。

5、紅色歌曲傳唱。在廣大青少年學生中廣泛開展紅色經典歌曲傳唱活動，在學生中開展“每週唱一紅歌”活動，結合“十一”等，組織學生編紅劇、演紅戲，唱紅歌，學校開展唱紅歌競賽活動。同時，學校還要積極開展紅色影視進校園活動，定期組織學生觀看紅色影視作品，撰寫學習心得，確保教育實效。

（二）常規教育教學方面：

1、實行紅色文化常規教育六個一活動。

A、校園廣播每天三餐飯後播放一首紅色歌曲(以周為單位循環播放)（由團委負責)。

B、每班每學期出一期黑板，組織開展紅色文化專題班會（由團委負責）。

C、每位學生每期講一個紅色文化故事（語文老師負責，並將優秀的故事叫團委展示）。

D、每位師生每期熟唱一首紅色經典歌曲，在集會時舉行大合唱（由團委負責）。

E、每年開展一次紅色文化書畫作品展(教導處負責)。

2、組建紅歌合唱隊和紅色文化社團，開展形式多樣的宣傳教育活動。

3、舉辦十月紅色文化周 “讀講唱行”活動（讀紅色的書，唱紅色的歌）

四、組織保障

1、成立紅色教育領導小組

組 長：鄒 傑

副組長：韓雷庭 遊華欣 韓光澤

成 員：鄔長旺 張金濤 張向永 遊 伶

各教研組長 各班主任

五、活動時間安排

1、第一階段：(7月-8月)

學校制定“傳承紅色經典，加快新縣發展”主題教育活動方案，並做好宣傳，在全校形成濃厚的紅色文化學習氛圍。

2、第二階段：（9月-12月）

“傳承紅色經典、加快新縣發展’主題教育系列活動實施階段。按照方案開展一系列活動，做到活動方式生動鮮活，既使激發學生的學習興趣，又能潛移默化的讓學生受到思想教育。

3、第三階段：（10月中旬）

分班級組織“紅色故事”演講比賽，並進行考評，優勝學生將代表學校參加全縣中小學“紅色故事”演講比賽。並組織好“紅歌賽”，為“元旦紅歌專場彙報演出”做好充分準備。

4、第四階段：（11月-12月）

“傳承紅色經典、加快新縣發展”主題教育活動展示階段。學校將在活動中表現比較突出的人、活動、作品等集中以多種形式進行展示，進一步對學生進行教育。

小學開展紅色教育活動方案 篇5

為引導廣大黨員幹部增強黨性觀念，感受民族精神的時代內涵，激發工作熱情，XX學校決定舉行一次參觀安順王若飛故居的`紅色教育基地活動。

一、活動目的及意義

進一步深入開展革命傳統教育和愛國主義教育，配合相關黨建精神;爭取讓每一個參加活動的黨員幹部，對紅色文化具有更加深刻的瞭解，從而引導黨員幹部增強黨性觀念，激發工作熱情，發揮黨員先鋒模範作用，深入踐行黨的羣眾路線教育實踐活動。

二、資源需要

大巴車一輛，由辦公室負責聯繫。

三、活動對象

XX學校全體黨員幹部。

四、活動負責部門

XX學校黨建辦。

五、活動地點

XX紅色教育基地。

六、活動時間

XX年XX月XX日

七、活動開展

(一)準備

1、向教育局、學校主管部門領導提出申請。

2、準備XX個人簡介、XX紅色革命教育基地的相關資料，路線選擇，午餐地點選擇。

3、準備好相關經費。

(二)活動內容

“看”、“學”、“感”：

“看”就是參觀XX革命教育基地，通過親身經歷，提升黨員幹部的思想認識，增強黨員幹部黨性觀念。

“學”就是學習紅色文化，學習歷史。通過學習激發黨員幹部的工作熱情，從而發揮黨員先鋒模範作用。

“感”就是全體黨員幹部在參觀學習後寫學習心得。

小學開展紅色教育活動方案 篇6

“紅色教育”是愛國主義教育和思想政治工作的重要內容，是引導中學生樹立正確的國家觀，增強愛國情感和民族精神的重要途徑，是堅定中學生對中國共產黨的領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的認同，為實現中華民族的偉大復興而勤奮學習、建功立業的強大動力。

一、指導思想

通過開展內容豐富、形式多樣的“紅色教育”，使我校學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想，培養愛國主義情感，自覺履行愛國主義責任，進而增強愛國主義教育效果，在工作中始終堅持以“教育為本，德育為先”、堅持科學的教育發展觀和以學生髮展為本的理念。不斷陶冶學生的情操，增強學生對祖國的熱愛，堅定政治立場和政治方向，切實築牢廣大師生反分裂的思想基礎，認真貫徹落實社會主義榮辱觀，樹立正確的'人生觀、價值觀和世界觀。

二、組織領導

(一)活動領導小組

組 長：趙 穎 伊寧縣二中黨支部書記

副組長：劉 忠 伊寧縣二中校長

郝延順 伊寧縣二中黨支部副書記

陶競飛 伊寧縣二中副校長

丁松風 伊寧縣二中副校長

馬 強 伊寧縣二中副校長

袁 偉 伊寧縣二中教務主任兼團委書記

和 方 伊寧縣二中政教主任

成 員：楊朝霞 伊寧縣二中高一級部主任

孫玉梅 伊寧縣二中高二級部主任

高 平 伊寧縣二中高三級部主任

屈新剛 伊寧縣二中級部政教副主任

董亞玲 伊寧縣二中級部政教副主任

林曉紅 伊寧縣二中級部教研副主任

閆偉平 伊寧縣二中級部教研副主任

吳紅霞 伊寧縣二中級部教研副主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，辦公室主任由政教主任和方同志兼任，辦公室成員由政教處人員、中學生業餘黨校成員、團委成員組成，具體負責“紅色教育”活動的宣傳、統籌協調、組織安排、督導檢查等工作。

(二)督查領導小組：

組 長：趙 穎 伊寧縣二中黨支部書記

副組長：劉 忠 伊寧縣二中校長

郝延順 伊寧縣二中黨支部副書記

陶競飛 伊寧縣二中副校長

成 員：袁 偉 伊寧縣二中教務主任兼團委書記

和 方 伊寧縣二中政教主任

楊朝霞 伊寧縣二中高一級部主任

孫玉梅 伊寧縣二中高二級部主任

高 平 伊寧縣二中高三級部主任

三、開展“紅色教育”進課堂的主要內容

結合德育課程將“紅色教育”納入正常的教學計劃，確保每週不少與一節“紅色教育”課，並納入教師課時工作量。“紅色教育”課教材、課件等教材由伊寧縣二中教務處統一徵訂。

(一)教學內容

1.根據《伊犁州直學生業餘黨校教學大綱》要求，大力開展“35436”工程。

2.在我校開展愛國主義活動，開展每週天升國旗唱國歌活動，每天放一首紅色歌曲。

3.開展“十個一”活動，

教研室：一學期組織一次愛國主義為主題的演講比賽;每學期寫一篇愛國主義為題的作文; 每學期讀一本愛國主義教材的好書;開設一門民族團結教育課。

政教處：一月開一次愛國主義主題班會;一學期組織一次愛國主義故事大賽;每學期結束前召開一次表彰獎勵大會;每學期組織一次愛國主義知識競賽;

團委：一學期參加一次愛國主義實踐活動;一學期組織一次校級文藝演出;

4.把加強民族團結，反對民族分裂教育融入教育教學全過程。根據《關於做好民族團結教育課程開設有關工作的緊急通知》(新教傳【20XX】180號)精神，開設《民族理論》課每學年不少於8―10個課時。

5.在全校開展“五進三出”思想工作的宣傳，即“五進”是指老黨員、老離退休幹部、老教師、老知識分子、老退伍軍人進學校宣傳愛國主義教育、革命傳統教育、民族團結教育、意識形態領域反分裂教育和感恩教育，“三出”是指學校師生外出參觀愛國主義教育基地、外出社會實踐活動、外出助殘助老扶貧幫困活動，讓師生通過視覺感官實踐活動，去體會“五觀”、“四個認同”、“五個互助”、“六個好”教育。

(二)師資配備

1.選擇黨性強、政治理論水平高，能夠勝任黨務工作的教師從事教學工作。

2.從地方黨校聘請政治素質好的、黨性強的幹部來授課。

四、時間和步驟

“紅色教育”活動從20XX年3月開始，長期執行，共分以下幾個階段進行：

1.第一個階段：宣傳動員和安排部署階段

2.第二個階段：組織實施教育階段

3.第三個階段：活動開展階段

4.第四個階段：經驗積累總結階段

小學開展紅色教育活動方案 篇7

一、紅色教育；愛國主義（包括革命傳統教育）是中華民族的光榮傳統；但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學；我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心；

二、成立強有力的領導小組，明確職責；校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，；組長：陳毅力（校長）：負責學校層

高舉愛國主義偉大旗幟重塑祖國花朵美好心靈

一、紅色教育方案提出的背景分析。

愛國主義（包括革命傳統教育）是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學生的語文數學英語的基礎應用能力，而往往忽視了愛國主義和革命傳統教育。愛國主義教育的缺失給我們學生的價值觀、責任感、使命感教育帶來了諸多的不良影響，拜金主義、享樂主義在校園開始橫行，因此，重塑學生正確的道德觀、價值觀，樹立愛國主義教育在學校德育體系中的核心地位已經成了當前學校德育教育的當務之急。正是基於這樣一種認識，我們學校經過慎重考慮，決定在全體學生中重啟以愛國主義教育為核心的新時期青少年道德教育，並將這一設想納入學校的中長期教育發展規劃。

我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心理狀況具有振聾發聵的警醒作用，如何加強、改進、創新愛國主義教育和革命傳統教育，已經成為新時期學校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內容。為了持續有效的推進學校的德育教育，抓好學校特色工作，打響我校紅色教育的品牌，將紅色教育向縱深推進，使紅色教育能在我校紮根、開花乃至結出碩果，紮紮實實地創出成效，特結合我校的實際情況，擬定了該方案。

二、成立強有力的領導小組，明確職責。

校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，領導小組成員各司其責，具體負責每個階段學校在紅色教育方面的規劃、活動設計、特色活動等方面的指導、安排。確保學校特色建設工作正常有序的開展，並向更高層次的發展，進一步提升學校的特色品味。小組成員及分工如下：

組長：陳毅力（校長）：負責學校層面紅色教育的統籌工作副組長：施國華（副校長）王小敏（少先隊大隊輔導員）：協同學校各部門，具體負責紅色教育在學校的具體實施。

組員：

1、各班中隊輔導員：負責紅色教育內容在本中隊的具體實施，並做好班級紅色教育的資料收集整合。

2、盧建陽（辦公室主任）趙嶽相（教導處幹事）：負責紅色教育的影像記錄、新聞報道撰寫。

3、林升（總務主任）：活動後勤保障、器材準備。

三、構建愛國主義教育為主導的紅色和諧校園

目前，學校都在大力進行和諧校園建設。和諧校園是以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校與社會互動、教與學相長、自然與人文共融、學校各項事業協調發展的整體效應。我們把開展學校紅色教育與建設和諧校園有機結合，我們認為開展紅色愛國主義教育有利於和諧校園的建設，而和諧校園的構建又能為愛國主義教育的實施提供絕佳的外部環境。

（一）學校為愛國主義教育確定思路，營造和諧校園文化環境和諧的校園文化環境既包括校園物質設備建設，也包括精神文化建設。開展學生愛國主義教育，首先我們賦予愛國主義教育以時代內涵，明確愛國主義教育目標，創新愛國主義教育思路，創設愛國主義教育的環境和氛圍，使學生時時處處都受到愛國主義教育和薰陶。其次以愛國主義思想指導學校規章制度的制定和執行，將愛國主義精神融入到學校的優良傳統、辦學思想、校訓和校風中，有意識營造集體主義和社會責任意識，愛國主義的價值取向和輿論風氣以及審美觀念。最後我們通過校園基礎設施的建設，營造愛國主義教育的良好氛圍。設計校園愛國主義人文景觀，使教室、圖書館、學生宿舍等成為愛國主義教育的陣地；通過廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，開闢愛國主義教育專欄，宣傳愛國英雄人物及其先進事蹟，宣傳中華民族的光榮傳統、奮鬥歷史和社會主義祖國建設成就；加強校園網絡建設，用科學的愛國主義思想信息佔領網絡陣地，為愛國主義教育創設全方位的校園環境。例如：上學期，我校就在學校的走廊張貼了與紅色教育相關的詩句、圖片；在學生的寢室懸掛了與紅色教育相關的故事、書畫；在各中隊簡介中提出紅色口號，並以與紅色教育相關的內容為中隊名稱??接下來，我校將準備在學校的圍牆上描繪一些革命英雄人物、革命英雄故事等，使校園文化更加具體化、全面化。將紅色教育體現在每個細節上，讓全體學生充分感受到紅色教育的氣息。

（二）以人為本，結合文化與思想政治教育對學生進行愛國主義教育構建紅色和諧校園要以人為本，愛國主義教育着眼點和落腳點在於引導、教育和服務人，將以人為本的思想始終貫穿於愛國主義教育的全過程。課堂文化教育是對學生進行愛國主義教育的主要渠道和基本環節。為此，我們特地開設紅色教育校本課程，充分發揮校本教材的作用。學校準備把紅色教育作為德育課程資源，通過整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化，編撰內容豐富、圖文並茂，適應兒童年齡特徵的紅色教育校本教材，把具有名族特色、地方特色的紅色教育列入課程計劃，與語文、數學等課程一樣組織課堂教學。各年級開設每週一課時為紅色教育內容，內容分高、中、低三段，每一階段制定不同的學習目標，根據各年段的特點組織學生學習紅色文化，感悟紅色文化，踐行紅色文化，真正讓紅色教育走進課堂，使學生的思想道德素質得到明顯的`提高。其他基礎課也要加強和滲透愛國主義教育內容，使學生在學習知識的過程中瞭解相關的國情，熟悉和了解祖國優秀的傳統文化、傑出歷史人物和愛國英雄，在學習同時潛移默化地接受愛國主義教育。

緊跟時事對學生開展思想政治教育工作，利用國內外發生的重大事件活動有針對性進行教育和引導。在5.12汶川地震中軍民團結一致、眾志成城、無私無畏、不怕困難、勇於奉獻的精神是愛國主義精神的體現，地震中典型人物的英勇事蹟也使得愛國主義在當代中國得到了弘揚。把握契機，大力弘揚地震中所反映出來的愛國主義精神，同時肯定學生的愛國熱情，培養為中華民族復興的責任感和使命感；鼓勵學生從小處、從實處做起，積極克服前進道路上的挫折，以百倍的勇氣投身於紅色校園、和諧社會、和諧祖國的建設中。在進行愛國主義教育中注重的方式方法，對不同個性和特點的學生實施人性化的教育與引導。

（三）鼓勵學生開展各種活動，在社會實踐中接受生動直觀的愛國主義教育

紅色校園文化氛圍需要各種文化活動的開展來營造，積極健康、豐富生動的課外文化活動是愛國主義教育最直觀的教材。

要重視和加強班委會、少先隊組織的思想建設，充分發揮它們在課外活動中的主導作用。通過主題班會、少先隊活動等形式，對學生開展集體主義和愛國主義思想教育，形成熱愛班集體和學校，團結互助、奮發向上的良好班風和校風。加強對學生課外興趣活動的組織、管理和引導，支持他們開展各種健康有益的文體和科技活動，特別是以愛國主義為主題的思想教育活動，引導學生將自己的興趣愛好與健康成材、報效祖國的目標統一起來，在活動中昇華思想，滌盪靈魂。愛國不僅表現在對祖國、對民族、對人民的深厚感情上，更表現在為祖國的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮鬥的實際行動中。社會實踐活動是學生聯繫實際、接觸社會，增進對祖國和人民感情的有效途徑，也是對學生進行愛國主義教育最直觀的方式；

四、本學期紅色教育活動預期目標

通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀，直接促進學生良好行為習慣的養成。革命傳統主義教育和愛國精神是培養小學生良好行為習慣的情感動力。通過各種宣傳教育和校本課程的開展，對小學生已經起到了潛移默化的作用，促進學生高尚道德品質和良好行為習慣的自覺養成。具體要求：

（1）學生文明禮貌成為自覺。早晚上學、放學主動與父母、同學、老師打招呼問好；進入校門、教室門自然成行，右側通行；出入辦公室和他人房間，先敲門主動問好；乘車時主動讓座，同學間相互尊重，不罵人，不打架，校風校貌、班風班貌得到根本好轉。

（2）學生學習習慣得以養成。在學習中，他們能按時上學，按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習用品，自覺地蒐集、整理、分享對自己學習和發展有用的資源。養成了有關觀察、思索、認真閲讀的習慣，養成了勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記的習慣，並踴躍在各種報刊上（如:新帆）發表自己的所得、所見、所聞和所想。

（3）學生消費習慣得到改變。學生能把家裏廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊書刊、紙箱等收集起來，送到廢品收購點；不亂花錢，不亂吃零食，養成了勤儉節約的好習慣；節約自己的零花錢，積極向災區兒童、留守兒童捐錢捐物。

（4）養成了良好生活習慣。自覺整理自己的學習用品，整理自己的房間，講究個人衞生，主動打掃房間，勤換衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗頭。開展的紅色教育主題活動，激發學生從小樹立遠大志向。

（5）開展豐富的紅色教育評比和創建活動。如：知識競賽、圖文蒐集展覽、黑板報、講革命英雄故事、唱響紅色旋律等。吸引全校學生，以競賽促活動，以評比促創新。通過豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，培養學生對紅色文化的興趣，讓每個學生都參與到紅色教育中來。

（6）設立紅色教育成果展示室。將紅色教育的成果（如各種資料、圖片等）收集在一起，供全校師生觀看、學習。

我校將根據上述活動方案，紮實認真開展紅色教育工作，使我校在繼承和發揚革命優良傳統，培養學生愛國主義精神為核心的新時期學生道德教育模式探索上走出自己的特色之路。相信通過我們的不懈努力，紅色教育必將在我校紮根、發芽，開出美麗的花朵，結出累累碩果。

小學開展紅色教育活動方案 篇8

為了進一步貫徹落實市文明辦《關於“加強館校銜接，共建第二課堂”的實施意見》文件精神，不斷豐富我校學生課餘生活，提高學生社會實踐能力和綜合素質，推進學校素質教育，根據市教育局《如皋市中小學館校銜接及校外教育實踐活動實施方案》安排，結合我校七彩德育工作實際，學校決定在4月份開展“致敬先烈，獻禮青春”紅色教育活動，具體方案如下：

一、活動主題

致敬先烈，獻禮青春

二、活動時間

4月8日(初定)

三、活動地點

中國紅十四軍紀念公園、青少年紅軍歷史教育館，城市規劃館、科技館、博物館

四、活動目的

1、通過參觀中國紅十四軍紀念公園、青少年紅軍歷史教育館，讓學生緬懷革命先烈，瞭解紅軍歷史，接受心靈洗禮，感受今天生活來之不易，並傳承紅軍精神。

2、通過參觀城市規劃館、科技館、博物館，讓學生感受如皋近年鉅變，瞭解皋城發展規劃，使學生學成之後積極投身家鄉的`建設，為如皋的跨越發展貢獻自己的力量。

五、活動對象

高二年級全體學生

六、活動流程

1、學校領導講話

2、十八歲成人宣誓(或學生代表講話)

3、“致敬先烈，獻禮青春”活動倡議。

4、祭掃革命先烈(敬獻鮮花)

5、參觀紅十四軍紀念館與青少年紅軍歷史教育館

6、參觀城市規劃館、科技館、博物館

七、活動組織

1、3月26日擬定活動通知，外出參觀車輛聯繫並簽署學生接送車輛交通安全責任協議書。

2、3月28日活動申報

3、4月7日召開活動預備會。

4、4月8日出發前分兩組召開學生大會。參觀相關場館。

八、活動分工

1、活動領導組：

組長：馮志剛

副組長：張小卡、曹江泉、賈建軍、徐年華、韓克山

2、活動策劃組

責任人：張台彬、周建峯

職責：

①及時聯繫各場館負責人，在規定時間段內對我校參觀學生開放，並配好相關講解員。(周建峯)

②制定活動方案，策劃相關活動，召開班主任會議，組織學習。(周建峯)

3、活動安全組

組長：成軍民

組員：秦志剛、各專業部主任、全體班主任

職責：

①及時聯繫相關車輛，組織車況好的汽車組織進行全程接送。(秦志剛)

②召開高一年級全體學生會議，明確活動意義，強調本次活動的紀律、分工、時點、家校對接、交通費用、活動流程等事項。(成軍民、各專業部主任)

4、活動實施組

組長：張台彬

組員：周建峯、成軍民、吉宏蘭、秦志剛、王烽、各專業部主任、政教幹事、全體班主任

職責：

①做好參觀各場館前的準備工作。(張台彬、周建峯、成軍民、政教幹事等)

②組織各班主任根據車輛乘坐安排表，安排學生進行有序文明乘坐，不得超載。(成軍民、秦志剛、專業部主任、政教幹事)

③根據安排做好本組學生的有序參觀工作。(各班主任)

④組織旅遊專業部分學生擔當小小坎解員，利用本次參觀進行實習培訓，為其它三個專業部學生後面參觀做好準備(吉宏蘭)

⑤撰寫相關新聞，做好活動對外宣傳工作。(吉宏蘭、王烽)

⑥組織學生參觀結束後，各班學生填寫《如皋市中小學生校外教育實踐活動記載卡》，並以班級為單位，彙總專業部上交政教處，存入學生檔案。(各班主任)

⑦各班學生以《致敬先烈，獻禮青春》為主題，撰寫600字左右的活動感悟，參加學校組織的徵文評比。(吉宏蘭)

九、活動要求

1、各班主任自始至終隨班級集體行動，維持紀律，保持參觀隊形(全過程)。

2、學生自備3個方便袋，以防暈車。

3、學生所乘車輛由政教處根據班級人數確定安排，各專業部、班主任不得隨意調整。

4、參觀過程中以乘車編號分組，跟車老師必須始終與學生在一起，做好安全教育及管理工作。

小學開展紅色教育活動方案 篇9

活動目的：

為充分利用愛國主義教育資源，進一步拓寬對學生的教育渠道，加強對學生的愛國主義思想教育，讓學生學習和繼承民族精神、革命精神，瞭解兩彈文化，更加了解中國優秀的歷史，不斷增強民族的自信心和自豪感。

活動時間和地點：

1、時間：20xx年9月24日

2、地點：畢武莊小學

3、具體活動實施方案如下：

一、組織機構

為了使學校愛國主義教育有組織、有領導地開展，成立哈畢武莊小學參觀愛國主義教育活動領導小組：

組長：楊平

副組長：李秋平

成員：各年級學生

二、參觀愛國主義教育基地推薦人員

1、根據學校各中隊人數的'5%選出優秀少先隊員參加，評選的少先隊員必須依照《優秀少先隊員標準》進行推薦。

2、從學校團員中選出2名優秀團員參加，評選的團員必須依照《優秀團員標準》進行推薦。

3、非少先隊員班級中各選出2名學生參加。

4、優秀少先隊員標準和優秀團員標準。

三、出行安排

由帶隊教師有秩序的進行參觀

四、參觀學習要求

1、參觀學習時必須聽從帶隊老師的安排，不得掉隊、離隊、請假(除特殊情況)。

2、活動後，請團支部書記和少對輔導員指導學生寫出觀後感，而後評選出優秀文章在班裏宣讀並刊在黑板報上。

3、活動結束，利用團隊會進行觀後感交流。

4、活動結束後，學校黨支部、團支部、少隊寫出活動總結。

小學開展紅色教育活動方案 篇10

活動目的：

為充分利用愛國主義教育資源，進一步拓寬對學生的教育渠道，加強對學生的愛國主義思想教育，讓學生學習和繼承民族精神、革命精神，瞭解兩彈文化，更加了解中國優秀的歷史，不斷增強民族的自信心和自豪感。

活動時間和地點：

1、時間：20xx年9月24日

2、地點：畢武莊小學

3、具體活動實施方案如下：

一、組織機構

為了使學校愛國主義教育有組織、有領導地開展，成立哈畢武莊小學參觀愛國主義教育活動領導小組：

組長：楊平

副組長：李秋平

成員：各年級學生

二、參觀愛國主義教育基地推薦人員

1、根據學校各中隊人數的.5%選出優秀少先隊員參加，評選的少先隊員必須依照《優秀少先隊員標準》進行推薦。

2、從學校團員中選出2名優秀團員參加，評選的團員必須依照《優秀團員標準》進行推薦。

3、非少先隊員班級中各選出2名學生參加。

4、優秀少先隊員標準和優秀團員標準。

三、出行安排

由帶隊教師有秩序的進行參觀

四、參觀學習要求

1、參觀學習時必須聽從帶隊老師的安排，不得掉隊、離隊、請假(除特殊情況)。

2、活動後，請團支部書記和少對輔導員指導學生寫出觀後感，而後評選出優秀文章在班裏宣讀並刊在黑板報上。

3、活動結束，利用團隊會進行觀後感交流。

4、活動結束後，學校黨支部、團支部、少隊寫出活動總結。

小學開展紅色教育活動方案 篇11

按照市教育局關於“特色學校”創建工作安排部署與要求。學校領導高度重視，多次召開校委會進行討論研究，並通過外出學習和請相關專家領導點撥等活動，最終我們確定了以“紅色教育”為我校6月份的創建特色。“紅色教育”主要開展以下系列活動：

一、紅色教育影響

身教重於言教，教師的形象時刻都在影響着學生。學校通過“走進紅色歷史”報告會、“塑紅色課堂”觀摩、“遊紅色舊地”、“讀紅色經典”等培訓活動，在教師中營造廉潔從教、為人師表、淡泊名利、甘為人梯的風氣，培育教師忠誠奉獻、勤勞吃苦、團結友善、光明磊落的精神，挖掘、傳承和弘揚紅色校園精神，讓教師志存高遠，神采奕奕，敢與強的比、敢跟高的攀，既能教書，更會育人。讓教師充分利用校本和社會區域資源，深挖學科教材與德育內容的結合點，巧妙地把革命傳統美德和民族精神教育有機地滲透到各學科教學中去，使“紅色精神”通過課堂，逐漸進入學生的心田，潛移默化地納入學生日常行為習慣和道德品質的培養過程之中。

二、校園環境薰陶

針對確立的紅色教育主題，我們將重新設計校園文化，將校園裏、走廊中、教室內全部以紅色人物的事蹟介紹、革命故事為主題，做全面的展示，營造濃厚的紅色教育氛圍。

三、系列活動感染

1、聽革命故事。每學期，學校都請老幹部、老革命軍人到學校為孩子們講述革命故事，回憶當年的腥風血雨，訴説自己的'親身經歷。讓一個個動人的革命故事，化作對孩子的無聲教育，滋潤孩子的心靈。

2、看紅色影片。學校充分發揮遠程教育資源和網絡資源的優勢，讓學生在課外活動或班會時間觀看以革命戰爭為題材的紅色影片；或者讓教師以佈置作業的方式，讓學生在家觀看紅色電視或電影。

3、唱紅色歌曲。學校利用音樂課、課前5分鐘等時間，舉行校園紅歌會，教唱紅色歌曲。

4、讀紅色書籍。學校為學生提供反映革命戰爭時期的故事書、小説、詩歌、回憶錄等書籍讓學生閲讀，從而剛感受革命先輩的集體主義、革命樂觀主義、革命英雄主義精神。

5、祭革命烈士墓。每年清明節，學校都組織學生到陳店烈士陵園進行祭掃活動，讓少先隊員獻上最誠摯的敬禮，並擦拭墓碑，清除墓碑周圍的雜草，激發學生“珍惜今天幸福生活，努力學習建設祖國”的理想信念。

6、網上祭英烈。通過網上祭英烈教育，讓學生或説、或寫、或做，感悟艱苦奮鬥、無私奉獻的紅色精神。

7、編紅色教材。為使紅色教育制度化，有成效，學校將組織人員編寫以紅色教育為題材的校本課程。

以上7方面的系列活動，我們將力爭通過團隊活動中引導、學科課堂中滲透、常規管理中深化、課程學習中強化、日常生活中內化、校園文化中薰陶等途徑來完成。