2016教研組長工作總結

一個優秀的團隊就必須有優秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華是教研組長的工作目標。下面是小編整理的，歡迎大家閲讀!

　　【2016教研組長工作總結1】

本學期，在學校領導的信任與支持下，我加入了教研組長的行列。我校教研組長崗位要求中寫到：“教研組長是學校教學工作的骨幹，是本學期教學質量、教研水平的第一責任人。應在校長、分管副校長雞教導處領導下，組織本組教師積極開展活動。”我自認為稱不上什麼骨幹，如果學校信任我，我會在學習中前行，在學習中做好組長的本職工作。

本學期的主要工作如下：

1、開學初，組織教師鑽研新課標和教材，制定學期教研計劃。

2、組織每週星期三下午的教研活動，進行“五課”(備課、説課、上課、聽課、評課)教研

3、組織本組教師教學觀摩活動、聽課評課、互相交流。

4、每月28日前向荊校長彙報本組教學工作情況及思想狀況。

具體工作總結如下：

一、團結協作中共同進步。

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋樑。我們組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。由於每位教師都是帶一個班，還兼帶品社與科學，所以沒有統一見面的時間，但只要教學中遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，形成了一個團結勤奮，鋭意進取的戰鬥集體。我們每位教師都有嚴謹、紮實、的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成，努力體現以人為本的教育思想。有三位教師已是年過半百，但他們的各項常規工作都從不敷衍。對作業更是嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。郝玉萍老師的作業常常被同組教師借閲學習。

大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、教研活動中提升課堂

教研就應該為教學服務，有什麼樣的教學問題，有什麼樣的教學疑問，就應該有什麼樣的教研。為了改革課堂結構和教學方式，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組每週三下午準時進行教研活動，每一位教師都事先精心準備，活動時積極發言。這個學期教研形式上進行了改革，每一位教師都要準備教研內容，一位教師主説，其他教師補充，這樣的改革使教研更實在，更有效。教研中，我們研究課標如何體現本課內容，我們研究運用什麼教學手段突破重難點，我們研究運用什麼教具能讓學生對本課知識理解的更加透徹，我們互相聽課後，教研聽課心得。這個學期學校組織了首屆“信息杯”課堂教學觀摩活動，我們組更是認真準備，集思廣益，力爭使教學方法得當，教學思想、方法的滲透良好，符合我校倡導的對課堂教學的四條建議的要求，每一輪課結束後我們組對教師們的課進行點評，尤其是針對是否把三分之二的時間還給了學生、是否分層練習、是否運用了激勵性評價語、是否培養了學生的語言表達能力這四方面，取長補短，在自己的教學中為我所用，聽後感到受益匪淺。

三、學生活動中促進教學

其實教研是為教師服務的，為教學服務，但歸根結底還是為學生服務的，本着"能力創新特色"的原則，我們教研組組織了豐富的競賽活動，有計算題專項競賽、有應用題專項競賽，並對計算競賽中成績優異的24名學生進行了表彰。這次活動對學生的計算能力和應用意識進行了檢驗，促進了今後的教學。

四、工作生活中感受温暖

我作為我們組最年輕的教師，無論是從工作經驗還是教學經驗都很不足，所以我經常請教同組的老師們，他們都在不同程度上幫助着我。尤其是這個學期我講的兩節公開課，教學設計是郝老師的、教學流程是同組教師集體的智慧、教具準備每位教師都“搶着”幹、我們數學教師都不善言談，但我每天都能聽到鼓勵的話語、坐在乾淨整潔的辦公室中備課，思維格外清晰。只要你想喝水，杯子中總有熱氣騰騰的水等着你喝。這些點點滴滴，真的不是做作，而是實實在在的無微不至的關懷，首屆“信息杯”教學觀摩活動，我們組被評為優秀教研組，張秀英老師榮獲了優秀教學反思獎、郝玉萍老師榮獲了優秀教學設計獎和最佳導入獎，任路平老師榮獲了優秀聽課筆記獎，王雲榮獲了教學能手稱號。我認為這些榮譽既是對我們組教師教學工作的肯定，也是對我們組其它工作的描繪。

我們組全體教師紀律觀念強，從無遲到早退現象，甚至是早來晚歸，馬素琴老師和曹敏老師家離學校很遠，但早晨七點二十總能看到她們在教室輔導學生的身影。郝玉萍老師、張秀英老師、任路平老師經常延時工作，利用休息時間輔導學生，辛勤耕耘，真抓實幹。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。展望未來，我們組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，一如既往，再接再勵，將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　【2016教研組長工作總結2】

我是岳陽市七中高中數學教研組組長，大學本科學歷，岳陽市高中數學骨幹教師，岳陽市教育學會會員，湖南省教育學會科研課題研修班學員，湖南省教育學會中學奧林匹克競賽優秀輔導教師，擔任高中數學教研組長17年;我熱愛黨的教育事業，能全面貫徹黨的教育方針，堅持素質教育方向，有正確的教育觀、人才觀和質量觀;遵紀守法，無違紀、違規行為;有強烈的事業心和社會責任感和較強的開拓進取、改革創新精神，愛崗敬業，樂於奉獻;熱愛教研(備課)組長工作，在任期間以身作則，率先垂範;為人正直，富有正義感。關心同事，關愛學生，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、教學成績較為突出。

我注意學習教育、教學理論，深入鑽研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。

2006-2007學年度，我認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鑽研教學大綱，結合高三複習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發思維，培養能力，效果顯著。所帶的兩個班級的高考參考人數106人，高校錄取人數51人，錄取率48﹒1﹪，一次性上線率居市直第四名。

2007-2008學年度，學校繼續安排我在高三任教，在這一年的高考中應屆生參考人數135人 ，一次性本科上線23人，一次性本科上線率居市直第三名。

2008—2009學年度擔任高一131C、132C兩班數學教學任務，任高一年級數學備課組長，在備課組工作中，能做到以下要求①備課組成員必須提前一週或二週完成下週教出的電子教學案。②集體備課時，每一個老師先彙報上一星期的教學進度以及在教學中遇到的問題。③各位老師談談自己的觀點以及自己在同一知識的教學中的感受。④根據學生的不同情況，制定出各班的不同的教學方法，以及不完全相同的教學內容，同時在教學過程中傳授不同的數學思想，使每一個學生學有所得，大力提高學生學習數學的興趣，提高學生的數學能力。⑤集體對下週教出的電子教學案進行祥盡的研究，(從教學目標確定---重點、難點分析---教學過程設計---例題、習題選取—-作業佈置等進行全方位的考慮和研究，力求適應各班的教學情況，切合教學實際，符合學生的認知規律，以達到最佳教學效果。這一年我任教的兩個班在期中、期末統考中位居普通班第一名。

2009—2010學年度，進入高二後，在搞好新課教學的同時，着重分析上年學考情況，擬訂出祥盡的學考複習計劃，通過第二學期的努力，在2010年學考中，我任教的兩個班的學業水平考取得優異的成績。

二、班級管理稍有成效

能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，充分利用班會課進行學生品德情操教育。善於在與學生的廣泛接觸或個別談心中瞭解學生心理狀態、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養他們良好的行為習慣。多年的班主任工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。在探索班級管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"創建先進班集體"等方面進行了有益的實踐，總結出了包括"愛國主義教育"、"集體主義教育"、"法制教育"等內容的深層次活動系列。2005-2006學年度我擔任高二(98)班班主任，走過了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，每次大考進步人數之多居全級之最，每月都被評為"文明標兵班"，成績顯著，06年年度考核評定為優綱。

三、加強學習，磨鍊內功。

①加強學習：21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學習才能跟上時代步伐。為了進一步提高教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，利用工作之餘自學教學法、現代教育理論。先後完成了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想方法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專題》等科目的學習，成績良好。

2005年7月參加了岳陽市高中數學骨幹教師培訓，進一步學習了《走進高中新課程》，《教學案例與評析》，《校本教研與教師發展》，《教學改革》，《評價改革》等科目，撰寫了結業論文《合作學習的數學課堂教學藝術》。06年8月18日獲得岳陽市高數學骨幹教師培訓合格證書。

實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍築起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我在每週一次的教研活動時間內花10--15分鐘，組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。學習學科刊物，瞭解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。。我還做了幾萬字的讀書筆記。

②磨鍊內功：作為高中數學教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。在教研組內組織新課改教學觀摩課活動全期每週一次研討課，每月一次教學示範課，並且自己帶頭上公開課。

四、強化管理，有章可循。

為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研製度、常規檢查制度。常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查。

五、抓好教研，以研促教。

1注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。我主持的高中數學組教研教改課題《創新學習在數學課堂教學中的應用》於2005年3月在市級課題中立項，課題《創新學習在數學課堂教學中的應用》的結題報告在2007年“湖南省教育教學改革發展優秀成果”評比中榮獲壹等獎.2008年，課題《創新學習在數學課堂教學中的應用》獲岳陽市第九屆教研教改優秀成果二等獎。在子課題《評價高中數學考試的模式研究》中，我擔任主要研究員。中國教育學會“十一?五”規劃課題《評價數學考試的理論與實踐研究》子課題《評價高中數學考試的模式研究》於2008年6月8日正式立項。子課題《評價高中數學考試的模式研究》在中國教育學會“十一?五”規劃課題《評價數學考試的理論與實踐研究》中期成果評比中，榮獲貳等獎。

高中數學組教研教改課題《創新學習在數學課堂教學中的應用》研究成果取得了非常好的社會效益

(1)我校課堂教學效益的提高非常明顯。

教師教學方式合乎新課程理念，教學方法靈活，能有效使用這一模式進行學科教學，同時又不受這一模式的束縛，敢於結合學科特點進行靈活教學，以追求教學的最優化為根本，從而大大提高了我校的教學質量，取得了很好的效果。

(2)我校教育科研的發展突飛猛進。

①教育科研受到普遍重視，廣大老師科研熱情高漲。

②學校行政加強了對教育科研事業的領導。

③建立了學科教學網絡，。

④教育科研隊伍不斷壯大。

⑤羣眾性教育科研活動蓬勃開展，學科優質課教學競賽定期開展。

⑥教學成果顯著。

張麗娟老師在2006年湖南省中學青年數學教師説課比賽中，榮獲三等獎，同年下半年參加全市青年數學優質課比賽獲一等獎。在2008年湖南省高中數學新課程教學大賽中，《幾何概型》榮獲壹等獎。

李瓊老師在2007年9月岳陽市“金鶚獎”新課程高中教師教學竟賽市直複賽中榮獲二等獎。

王煉老師在2009年9月岳陽市“金鶚獎”高中教師教學竟賽市直複賽中榮獲數學學科壹等獎

(3)我校課堂教學的實踐價值迅速顯現

①對學科課堂教學起到了理論指導作用。

②通過教育科研提升教育人力資源，優化了課堂教學行為。

③提高了薄弱學科的教學質量。

④提高了教育教學質量。

2、勤於筆耕。近幾年來，曾有論文《喚醒學生創新意識的方法》發表於中國教育導刊2006年第4期。論文《G-B108490創新學習在數學課堂教學中的應用》發表於《中國當代教育思想寶庫》一書，並榮獲了優秀論文一等獎。論文《合作學習的課堂教學藝術》於2008年在中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的新課程與創新教育論文大賽中榮獲壹等獎。論文《“整合考試形式，優化考試結構”的考試評價模式》於2009年在湖南省教育學會中學數學教學研究專業委員會第八次年會上交流，並被評為壹等獎。論文《利用有效考試形式推動課堂教學》於2010年在《中國教育探討與實踐》雜誌上發表。論文《利用有效考試形式推動課堂教學》於2010年4月8日在中國教育學會“十一?五”規劃課題《評價數學考試的理論與實踐研究》中期成果評比中，榮獲壹等獎。課題《創新學習在數學課堂教學中的應用》的結題報告在2007年“湖南省教育教學改革發展優秀成果”評比中榮獲壹等獎.2009年6月，《創新學習在數學課堂教學中的應用》----課題成果階段性總結報告一文榮獲由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”徵文評比大獎賽壹等獎。

六、加強指導，培養骨幹。

1、指導青年教師成為教學骨幹。

做為高中數學教研組長、一級教師，我負起培養青年教師的責任，先後與多個青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材;另一方面我也虛心向他們學習。如塗子華、李瓊幾位青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任高一至高三的數學教學工作，成為學校的骨幹教師。

2、指導全組教師撰寫論文。

近5年來，我組教師撰寫的教學案例、隨筆、論文等文章，

①張麗娟老師撰寫的教學案例：拋物線及其標準方程，參加湖南省2007年教育教學科研論文評選，榮獲叁等獎。

②06年6月陳朝暉老師撰寫的論文《教師要努力培養學生的創新精神》發表於教育戰線雜誌。《談在數學教學中如何實施創新教育》發表於中學數學雜誌。《高中數學考試評價中應注意的幾個問題》發表於中國教育探討與實踐2010年第3期。

③07年4月王練老師撰寫的論文《例析排列組合問題的“10”種類型》發表於中國教育。教學案例：四種命題，參加湖南省2007年教育教學科研論文評選，榮獲叁等獎。論文《教師的體態語言在教學中的無窮魅力》發表於中國科教育人雜誌2010年6期

④鄧遠龍老師撰寫的論文《高中數學考試評價中應注意的幾個問題》發表於中國教育探討與實踐2010年第3期。

⑤謝愛華老師撰寫的論文《“三點共線”在向量中的應用》發表於中學理科2007年第5期。

⑥2007年6月，李瓊老師撰寫的論文《談談立體幾何教學的幾點體會》獲省級二等獎。

⑦李志雄老師撰寫的論文《新世紀教師專業化發展研究》在湖南省教育學會教育志業委員會2006年學術年會論文評選中榮獲壹等獎。

⑧方建明校長撰寫的論文《評價高中數學考試的模式研究》發表於中國科教育人雜誌2010年6期

七、做出成效，充滿欣慰。

02年被評為優秀班主任，03年被評為先進教研組長，04年、05年被評為先進工作者。06年被評為先進教研組長.06年年度考核評定為優綱.07、08年被評為年度先進教研組長。09年6月被聘為中國教育事業發展協會副理事長。

八、今後設想。

1、繼續進行業務進修，不斷充實自己，努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習我國基礎教育課程改革的有關文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

2、充分應用現代信息技術進行網絡教學，不斷更新自己的個人網頁，提供更開放的學習環境。現已擁有從高一至高三的每一課時的教學課件。

3、繼續開展課題研究，探索信息技術與數學學科整合的途徑。完成中國教育學會“十一?五”規劃課題《評價數學考試的理論與實踐研究》子課題《評價高中數學考試的模式研究》的研究任務。

4、加強對青年教師的培養，相互學習，取長補短，共同進步。