魅的成語教案大綱
活動目的：
1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發學生學習語文的興趣。
2．促進學生思維的發展，培養學生的創新意識。
3．培養學生積極的競爭意識與合作能力。
活動準備：
1．布臵學生準備彙報內容。
2．將彙報資料製成PPT課件。
3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。
4．布臵教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼牆上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，並準備各項活動獎品。
活動過程：
一、導入
同學們，在漢語的廣闊天地裏，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那裏風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那裏萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那裏生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那裏還有琅琅上口的至理名言，讀後令人受益匪淺。
前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收穫。這節課就請你們將自己的活動成果、探究發現向在座的各位家長作個彙報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組彙報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意彙報的時候要聲音響亮、態度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？
好，下面就請出我們的（ ）組彙報他們的活動成果。
二、各小組成果彙報及展示
一組：成語歷史組。
組長臧大章：
大家好，我是成語歷史組的組長（ ）
我們組探究的小主題就是：
成語的歷史
探究方式：上網查詢、閲讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。 組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。
各小組成員分別彙報相關知識。
組長小結：由此可見，成語與歷史有着密切的聯繫。我們還蒐集到一些與歷史人物相關的成語，並把它們背誦下來，與大家分享。
組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網查詢蒐集。 總之，通過從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的瞭解，最深的感受就是：
成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統文化的一塊瑰寶，散發着神奇的魅力。
好了，我們今天就彙報到這裏，不知大家還有什麼疑惑或感受，請説一説吧。 二組：成語來源組
組長：
大家好，我是成語來源組的組長（ ）
我們組探究的小主題是：成語的來源
探究方式：上網查詢、閲讀有關的成語詞典，蒐集到了成語的各種來源，並根據課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。
下面我們向大家説一説有關成語的一些歷史知識。
各小組成員彙報有關內容。
組長：下面我們為大家表演由課文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉
組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有着同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。
我們的彙報暫告一段落，請問大家有什麼問題或建議？
過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家彙報他們的發現。。
三組：成語分類組
組長：
大家好，我是成語分類組的組長（ ）
我們組探究的小主題就是：成語的數量和種類
探究方式也是：上網查詢、閲讀有關的成語書籍，並收集到了許多種類的成語。
首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。
組長小結：
總之成語的種類繁多，在這裏就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網搜索。
下面請聽相聲《數字成語》
組長小結：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進一步的瞭解。通過這次活動，我們深深地體體會到：
成語雖小，可種類與數量繁多，它煥發着獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。
我們的彙報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。
學生評：
過渡：
聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請第四組為我們做彙報。。
四組：成語遊戲組
組長：
大家好，我是成語遊戲組的組長鄭瑞霖
我們組探究的小主題是：
成語的遊戲和樂趣。
探究方式：上網查詢、閲讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語遊戲，並背誦了一些成語接龍。
下面我們向大家展示一些成語的遊戲，希望能給大家帶來學習的樂趣。 組長小結：這麼多的成語遊戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。 下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。
通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以後我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。
我們的彙報完畢，請大家給予評價。
過渡語：成語遊戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現在有請第五小組彙報，看看他們給我們帶來了什麼樣的感受？
五組：成語書畫組
組長：
大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾
我們組探究的小主題是：
成語的世界
探究方式：上網查詢、閲讀有關的成語詞典，蒐集了不少與成語書畫有關的資料，還動手製作了一些有趣的成語圖畫。
下面我們向大家展示這些與成語有關的`書畫作品。
組長：
看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得：
成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界啊！
由於時間關係，我們就彙報到這裏。 不知道大家對我們這一組有什麼建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學習收穫，並給大家帶來不少令人賞心悦目書畫作品，使大家大開眼界，也開動了腦筋。接下來是最後一個小組進行彙報，大家掌聲有請。
六組、成語運用組
組長：
大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰
我們組探究的小主題是：成語的作用
探究方式：上網查詢、閲讀有關的成語書籍，並收集一些成語運用的習題和成語運用需要注意的問題。
下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。
組長小結：
總而言之，在學習成語時不僅要嚴格區別它們的音、形、義，還要將三者聯繫起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。
通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的瞭解，學到許多成語運用的知識。
我們最大的體會是：
成語在我們日常生活和學習中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會將所學到的成語運用到我們的學習中，特別是用在作文當中去。
我們的彙報完畢，請大家給予評價。
三、總結活動
1．感謝第六小組的彙報，你們的探究非常重要，使我們明白了學以致用的道理。
好，六個小組都已彙報完畢，現在有請每組的代表用一、兩句話説説今天的感受，必須用上一個成語。
2．小結：
同學們，老師看到你們的出色表現真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結協作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經學過的成語，還積累了不少新的成語。這段時間裏，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢遊，相信大家都有了不少的收穫。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。
