《語文天地八》教學設計大綱
教學目標:
1、通過“暢所欲言”,引起學生對“角度”這一單元主題的更深理解和思考,幫助學生正確、全面的看待問題、處理事情。
2、通過“初顯身手”培養學生有平日裏,在生活中要多角度、多側面地看待問題,養成善於觀察、善於思考的好習慣。
3、從不同的.角度看待問題會有不同的結果,本單元的習作旨在讓學生從不同的角度看待問題,進行習作。
教學時間:四課時
第一課時
教學內容:暢所欲言
一、對比導入:
現在老師手裏有一個同學的作業,你們互相傳閲,告訴我你想説些什麼?(生説)你們知道老師要説什麼嗎?(師説)為什麼你們和我説的不一樣呢?因為你們和我看待問題的角度不一樣。
二、交流
1、回憶生活中是否有兩人看待問題角度不同,結果也不同的事情(學生互相交流)
2、你當時怎麼想的?
三、討論:
有時,老師和你們看問題的角度不同,意見分歧,這時該怎麼辦呢?
第二課時
教學內容:初顯身手
一、課前準備:學生每個人為校園畫一幅畫或拍一張照片。
二、展示:
三、暢談:説説自己畫這幅畫的理由、拍這張照片的考慮
第三課時
教學內容:習作指導
習作內容:假如我是……
教學過程:
一、談話:讓學生説説自己打算寫什麼內容,既可以把自己當成某人,也可以把自己當成某物。
二、指導選材:
1、引導學生選準寫作的角度,真正地從選擇的立場出發,進行思考,充分想像。
2、要注意恰當、合理地進行表達。
三、範文引路
四、學生寫作
第四課時
教學內容:修改習作
教學過程:
1、通看學生作文,找出共同的問題。
2、找出典型的文章三到四篇。
3、以小組為單位進行交流,交流時,也要注意主人的角度,既可以和寫作者站在同一個角度閲讀,也可以從自己的角度進行閲讀。
4、集體再修改
5、謄抄作文。