【推薦】四年級日記集錦六篇

四年級日記 篇1

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來説課。 即一説教材、二説教法、學法、三説教學理念、四説教學設計。

一、説教材

（一）、教材分析：

我今天説課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、説教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、説教學重點難點：

教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、説教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、説教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悦的文化情境中學習美術。

四、説教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事導入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起説有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺説，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶着老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！並配上相關的文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認為畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裏添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上台畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裏呢？不好又在那裏呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛才同學們快速裏畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

師提問：你認為這些畫好在那裏呢？認為這些畫不好又在那呢？

生答我認為這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啟發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由説自己的想法（此環節拓展學生的'思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上台展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，為什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來説説你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

四年級日記 篇2

端午節是我國傳統節日之一，也叫端陽節、重午節。這個節日主要流行於漢、壯、布依、侗、土家、仡佬等民族地區。

學者聞一多還認為，端午節是龍節，是四五千年以前南方少數民族紀念龍神的日子。端午節的主要活動是賽龍舟和吃粽子。相傳賽龍舟是為了撈救投汩羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投入江中，是讓魚蝦吃飽了，不再吃屈原的遺體。端午節的來歷我不是特別清楚。端午節的歡樂之時，人們也要把房子打掃乾淨，還要在廚房裏灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲滋生。

端午又稱為重五的原因是端午的許多習俗也與“五”這個數字聯繫在一起，比如人們用五種顏色的線系在兒童的脖頸，稱為長命縷。各家還要插“五端”，南方還要吃五黃。

希望端午節能夠流傳下去，到永遠。

四年級日記 篇3

今天早上六點多母親喊我起牀告訴我外面下雪了，我聽後高興地跳了起來，慌忙穿上衣服跑到窗台一看，啊!整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪。

雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，像吹起的蒲公英飄飄然然。落在樹上，樹兒像戴一頂白色的帽子。落在房頂上，屋頂也變成白色的了。落在行人的臉上，行人的臉像聖誕老人的白鬍子樣。落在汽車上，汽車像一個個小麪包。

在上學的路上，我和母親一起揹着書包往學校趕去，路上全是雪而且還十分的滑。我非常小心地跟着母親後面，可還是一不留神腳沒站穩“咚”一聲躺在雪地上。我慌忙爬起來，身上都是雪。唉!雪孩子對我真好，早上就送給我一份大禮。

來到學校我們幾個夥伴約好等下課了我們一起打雪仗。“丁零丁零”終於等到下課鈴了，我們幾個飛得跑到了樓下操場上，我和張宏鑫一隊，張家偉一個人對抗我們兩個。準備工作開始了，我一口氣團了三個雪球。團雪球可真不容易，手被凍得麻麻的。我看了一下對方的速度也是飛快的。於是我趕緊拿出“彈”對着敵方“啪啪啪”我的三發子彈向着樑家偉身上猛攻射去，子彈打他的臉上和身上。他氣得滿臉通紅，對着我就是啪啪兩下了，就在他得意之時，張宏鑫帶着“子彈”偷偷溜到敵方後面，對着他的頭撒了一把雪，此時可憐的樑家偉變成了白鬍子老爺爺。看着他的樣子我們開心的哈哈大笑起來。正在我們玩得不亦樂科時上課鈴響起了，我們不得不放下手中的“彈”趕快往教室跑去。

在這個美麗的冬天雪給我們帶來了快樂。我愛這場雪。

四年級日記 篇4

很久以前有一個怪物叫年獸，每到除夕它就會出來吃人。有一天一個老道過來要制服年獸，其他人都不知為啥，紛紛逃開了，只有一個老婆婆給他了一些東西吃，晚上人們也都紛紛逃開了，只有老道沒走開，他貼了紅紅的福字，等待年獸的到來，……果然年獸來了，老道拿起一串鞭炮放起來，噼嚦啪啦，噼嚦啪啦，年獸害怕極了，逃掉了。第二天，老道告訴人們年獸怕紅色和響聲。

從此以後年獸再也不敢來了。

四年級日記 篇5

星期一，這一個陽光明媚的一天，我校的三、四、五年級去共青森林植物園春遊。

在共青森林植物園裏，我們參加了很多項活動：有美麗的花展，有趣的碰碰車，令人頭暈的瘋狂老鼠，神奇的阿拉伯飛毯，還乘坐了能瀏覽風景的森林小火車等等。

我最喜歡的是花展。走進温室，迎接我們的是迎春花，它金黃的顏色，散發出春天的喜悦，工作人員把它選為迎接客人的花。往裏走，梨花映入我們的眼簾，它那潔白的小花發出淡雅的清香。旁邊是鬱金香，它們舉着一個個小酒杯，彷彿在歡迎我們的到來。再往裏走，是一片仙人球與仙人掌，一個個仙人球像帶刺兒的綠皮球一樣，一株株仙人掌長得真高，比我們學校的郭老師還要高。還有一種美麗的植物，我叫不出名字，它像冬天從天空中飄下來的潔白的雪花一樣好看。

有很多同學非常留戀這裏，我們就在這裏拍了全班合影。接着，我們跟老師去遊覽下個景點了。

四年級日記 篇6

今天上午，語文測試，馬虎的我卻把鋼筆忘在了家裏，我小聲的問了一下同桌——曹伽瑤。可是同桌為了抓緊時間，理都沒有理我，於是我找王一淼，看她能不能借我一支鋼筆，可是王一淼，卻只帶了一支鋼筆，我看到同桌已經寫完第一題了，我的心裏不由得着急了起來，就在這時，一句小聲的話傳了過來：“王一鑫，你怎麼了?”我回頭一看，原來是郭偌汐，“我沒帶鋼筆。”我小聲的説，“原來是這樣。”説着郭偌汐，拿出了一支棕色的鋼筆，遞給了我説：“這支鋼筆先借給你用。”接過鋼筆，因為時間緊迫，所以我沒有説聲謝謝。

下午我將那支鋼筆，準備還給郭偌汐的時候，郭偌汐卻説：“這支鋼筆就送給你吧!”聽到這句話，我在心裏給他説了一聲：謝謝。

這支鋼筆，我一定會好好保存的。