求小學三年級課文《秋天的雨》課後練習題
《秋天的雨》練習題
一、請你在田格中把字寫端正。
爽 蘿 柿 扇
二、根據課文內容,把下列詞語連接起來。
小喜鵲 挖個 樹枝 睡大覺
小松鼠 銜來 松果 造房子
小青蛙 找來 地洞 當糧食
三、聯繫生活實際,想象句子描寫的情景並理解句子的意思。
1.秋天的雨,是一把鑰匙。它帶着清涼和温柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
2.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。
3.秋天的雨,藏着非常好聞的氣味。
4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
5.秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
四、從課文中抄寫自己喜歡的句子。
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五、讀一讀,寫一寫。
清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子
仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收
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六、根據課文內容,在橫線上填上適當的內容。
1.這篇課又是從_________________,_________________,_________________這幾方面描寫秋天的雨的。
2.秋天的雨給植物帶來了_______________,秋天的雨給果實帶來了_______________,秋天的雨給小動物帶來了_______________。
3.讀了課文,我認為秋天是一個____________________季節。如果我是秋雨,我準備給__________帶去____________________。
七、你是怎樣理解課文第二自然段中“五彩繽紛”這個詞語的?能和小夥伴、老師、家長交流交流嗎?
八、選讀樂園
秋雨
李森林
看,家家户户的窗户上掛起了絲織成的窗簾;無數的屋檐上瀉落着的瀑布;門前的積水也像小溪流淌似的,到處是雨——秋天的雨。
秋天的雨,清涼晶瑩,珍珠似的,且是一陣陣的,反倒使人覺得它多情。它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。
雨還沒停,太陽卻從雲層中鑽出來了。霎時,天空閃爍着璀璨的光芒,太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。紅的,黃的,綠的,藍的……多美啊!抬頭望去,天上的雨彷彿是節日的禮花,絢麗繽紛,而這些禮花很快落到了地上,沒了。漸漸地,禮花越來越小,最後終於沒有了,啊,雨停了。
這時候,你就會呼吸到濕潤的、沁人肺腑的秋天的空氣,吸一口,你就會覺得涼爽異常。天上的雨停了,路兩邊白楊樹上還在滴答,雨點像一顆顆明珠,在陽光下閃閃發光。我使勁搖門口的那棵白楊樹,“嘩嘩”,好涼啊!一顆顆明珠,被我搖下,落在臉上、身上、脖子裏,倏地一下便不見了。
我多麼喜愛這秋天的雨呀!那美麗晶瑩的雨滴,那絢爛嬌豔的禮花,那璀璨動人的明珠。
十、動動腦
同學們,學完了這篇課文,你喜歡秋天嗎?現在,你最想幹什麼呢?是畫一幅秋天的畫,是寫一首秋天的詩?還是……
教學目標:
1、自學生字新詞,會寫“扇”等4個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文內容,感受秋天的美好。
4、積累佳句好詞。
一、激情導入,揭示課題。
1、同學們,我們前面學過對於,誰來和老師對對對子呢?朝霞—(夕陽);大樹——(小草)? 春風——(秋雨) 春風陣陣——(秋雨綿綿)? 春風陣陣送温暖——(秋雨綿綿送豐收)。大家對的很好,大地經過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悦,這節課老師想和同學一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、播放畫面,感受美景。
1、瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景,你們想欣賞嗎?(出示課件)。
2、秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?(學生回答,老師鼓勵)過渡:是啊,秋天的雨是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉,今天我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文
11、《秋天的雨》。你們想聽嗎?(出示課件朗讀)
三、認讀生字,初步感知課文內容。
聽了剛才的朗讀,大家覺的秋天的雨景美嗎?大家想不想自己用讀來表現自己感受到的美嗎?(想)現豐大家打開課本,邊讀邊畫出8個需要認讀的`字,看看拼音多讀幾遍,翻開認讀表,同桌互讀。師:大家都認識了嗎?(祟生字卡片檢查)大家認的很棒,老師把本課的生字和較難讀的詞都列在這兒了,大家看自己會讀嗎?(會)誰來領讀呢?(一遍)(出示課件)大家來推火車讀。讀的很棒,我們在其他的環境中也會遇到這些詞,你能認識嗎?
一把鑰匙這個字讀的時候,你們聽到時了什麼?(輕聲)
趁你沒留意(課文第一段裏還有好多這樣的詞語,誰來讀讀呢?(同學個別讀)。
橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的
金色的小喇叭
銜來的樹枝
課文第二、三段裏這樣的句子很多,把你喜歡的句子讀給同學聽,課文第二段裏有好多描寫顏色的詞,自己找一找,看看秋雨姑娘把這些顏色分別給了誰?(同學找,出示課文相關景色的課件)指出扇字多音字(出示課件、同學讀)
油亮亮的衣裳(輕聲)課文第四段中這樣的詞很多,把自己喜歡的再來讀讀。
這樣美妙的雨,給我們帶來了什麼呢?(出示課文第五段、同學個別讀,小組讀)
四、指導書寫“扇”“枚”“爽”“郵”四個字。
剛才同學們展示了自己讀的本領,再來我們再來練練自己寫的本領,我們這節課要學會四個字,大家先看看字的結構和筆畫。這四個字中,有個字較難寫,“爽”老師給大家寫一遍。(同學上黑板寫、老師鼓勵)同學們在練習本上練一練。