三年級下冊語文《花瓣飄香》教案有哪些?
《花瓣飄香》教案
【教學要求】
⒈學會本課生字,理解不知所措惶恐紅豔豔等詞語。
⒉懂得為什麼説小女孩是一個懂事的好孩子,體會小女孩的一片愛心。
⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
一、導入新課
今天這節課我們學習《花瓣飄香》。同學們看了課題想提出什麼問題?
二、初讀課文
⒈自學生字詞。
⑴輕聲讀課文,畫出不認識的字或不理解的詞語。
⑵會讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上的生字。
⑶查字典並聯繫上下文理解下面詞語的意思。
紅豔豔
不知所措
惶恐
懂事
陽台
⒉檢查自學效果。
⑴出示詞語:
清晨
惶恐
紅豔豔
陽台
花叢
懂事
捨不得
⑵指名讀詞,注意讀準字音,重點讀準:花叢
捨不得。
⑶説説下列詞語的意思(引導學生注意聯繫上下文理解)。
⑷齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文。
4、説説課文講了一件什麼事。
5、指名試讀課文,讀後學生評議。
三、讀講第一自然段
1、自由讀第一自然段,説説這一段講了什麼。
2、你覺得這一叢月季怎麼樣?從哪些詞語可以看出來?
3、誰會讀這一自然段?(引導學生有感情朗讀)
四、作業
1、熟讀課文。
2、描紅。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀課文第2-11自然段
1、自由讀第2-11自然段,説説這部分主要講了一件什麼事,有幾個人物,主要寫誰。(板書:小女孩、我)
2、我是怎樣發現這件事的呢?(齊讀第二自然段,板書:摘花瓣)
⑴、讀這一自然段時,你注意到哪些詞?在這些詞下面加上着重號。(教師引導學生在俯在花前小心地摘雙手捧着下面加上着重號)
⑵想一想:從這幾個詞語中你的頭腦中會看出小女孩對花怎樣?
⑶誰會讀這一句?
⑷讀了這一句,你的頭腦中會產生什麼疑問呢?(小女孩為什麼摘花瓣?)
3、過渡:課文中的我同樣產生了這樣的疑問,因此幾天後的一個清晨,我又見到了那個小女孩摘花瓣時叫住了她。(指名讀第3自然段)
讓學生仿照學習第二自然段的方法,在認為重要的詞語下面加上着重號,並圍繞這些詞語提問題。(小女孩為什麼不知所措,惶恐地望着我)
4、我叫住了小女孩,同小女孩説了些什麼呢?請同學們讀一讀他們的對話,注意對話的'語氣,並在表示提示語氣的詞語下面加上着重號。
5、指名學生分角色朗讀,讀後引導學生在語氣上進行評議。
⑴輕輕的問説明我並沒有責備小女孩,只有感到不明白,想弄清楚原因。
⑵小女孩不好意思地説説明小女孩只摘了花瓣,自己也覺得左得不對。
⑶小女孩眼眶裏閃動着淚花説明小女孩想到媽媽生病了,爸爸又不在身邊,心裏感到難受。
⑷比較句子:
摘花瓣做什麼呀?摘花瓣做什麼?
6、讀了對話説説有什麼地方使你感動。(板書:讓媽媽高興)引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子)
8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽,這件事不但深深地感動了同學們,也深深打動了我。從文中什麼地方看出來?
⑴齊讀第11自然段。
⑵引導學生圍繞這一自然段提問:
我為什麼要買兩盆月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放到母親的陽台上?
(小女孩的愛心深深地打動了我,從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現)
(板書:不解
買花
送花)
⑶有感情地朗讀第11自然段。
三、總結全文
1、討論:與小女孩比一比,你平時是怎樣愛媽媽的?
2、教師總結:
小女孩的媽媽生病了,爸爸又不在家,作為一個小女孩,她能為媽媽做些什麼呢?她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多麼懂事、多麼可愛的小女孩呀!
四、作業
1、朗讀全文。
2、抄寫詞語。