【推薦】六年級足跡作文彙總八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級足跡作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級足跡作文 篇1

深秋，仍殘留着夏的餘韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬在柳樹上鼓譟着它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮篷開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季吐着凋零前的芬芳，在漸冷的秋風中延續着青春的美麗。“一陣秋雨一陣涼”，我們沿着秋天走過的痕跡，去尋找秋天的足印。

乘上車，就有一種好心情襲上心來。車剛開出校門，我彷彿與微風撞了個滿懷，我們一路説説笑笑，竟忘了嗅一嗅深秋的氣息。

走進兒童公園，一片綠中摻夾了幾絲枯黃的草坪映入眼簾。遠遠望去，這草坪的綠似乎還帶着生機勃勃，絲毫見不到秋的容顏;走進後才發覺，這草坪的綠已進入垂暮之年，其實秋早將容顏遺落此地了。

喜愛刺激是我們的天性，最刺激的海盜船自然成了我們的首選目標。一艘巨大的輪船夾者幾分詭異，我們爭先恐後地擠上船。剛開始，船還是低低地左右搖擺，吹來的秋風襲入我的體內，我感到一陣神清氣爽。可後來，船搖擺的幅度越來越大，並且越來越高，像鐘擺一樣。搖上去的感覺還行，可衝下去時，一股巨大的離心力使我的心開始膽顫。原來，我只是不敢看地面，還覺得天怎麼在突然間離我這麼近了，可到最高的時候，我連天都不敢看了，把臉深深地埋進臂彎裏，只聽見自己的喊聲與別人的喊聲夾在一起，隨着風呼喚，似乎要震破天。當我下了海盜船後，感覺有點兒暈乎乎，王卓勝臉色都發白了，嚷着：“太難受了!以後再也不坐海盜船了!”

接着，我們又去坐了“雙人飛天”。這個原本很刺激的遊戲，在坐完“海盜船”之後，也只剩下單純的好玩了。當上升時，我才再一次感受到，秋天的天空像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮着。

最浪漫、最温馨的應該就是“高架車”了。坐在高高的車上，如同行走於雲端，要麼看看遠處秋日的風景;或是像巨人般居高臨下地鳥瞰大江風色;或許還可以領略到“鴻雁那從北地來”的景象與“一歲一枯榮”的凋零。真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。可我們要玩的就是刺激勁!可這也不是什麼好事，竟然造成了“十連撞的交通事故”;最後一輛高架車以飛快的速度撞上前一輛高架車，由於慣性與衝動，又撞上了前一輛高架車，這樣一車一車相撞上去，等撞到我時，我感到背上一陣疼痛，既而又相安無事了。為了避免再一次發生雷同事故，我們都奮力地踩着高架車，一口氣衝回了起點，忘了看一看，賞一賞這龍川公園的秋景。

“旋轉木馬”是那樣的高貴、典雅，如同深受淑女教育薰陶的女兒，散發着優雅。

最瘋狂的就要數“旋轉漂游”。我們坐在上面，還嫌不夠刺激，一個接一個站了起來，高聲呼喊，有一種展翅飛翔的感受，那一聲聲高喊，喊出了心中的愁腸百結，喊出了青春的白鴿。不知是誰起的頭，我們這羣花季少男少女盡情地唱起了歌。老師也沒有阻止，正如一句話説的“老師應是青春期的守望者，不要驚擾了青春期的白鴿”。事後，王卓勝對我們説：“知道的説你們在唱歌，不知道的還以為你們是瘋子呢!”怎麼樣，我們夠瘋狂吧，不過，正如但丁説的“走自己的路，讓別人説去吧。”

在龍川公園中，秋天的足跡隨處可見，在飄飛的落葉裏，在枯黃的草堆裏，在怒放的秋菊裏，在火紅的楓葉裏，在我們的童心裏，更在我們的歡聲笑語裏。秋天的足跡像為我的心靈洗清了煩惱，為我的靈魂昇華了快樂!

六年級足跡作文 篇2

在漫長的人生路上，我們總會留下或大或小，或長或短，或深或淺的足跡，而這些足跡見證着我們所經歷的風風雨雨，鐫刻下我們的喜悦和悲慼。

“今天我們測試立定跳遠……”“啊——”場下一片怨聲載道。老師，這一突襲，所有人可都亂了套！沒有練，成績準定不好呀。更何況，我還是一隻“跳不遠的羚羊”！無奈，我只得頂着滿臉黑線加入練習的隊伍。

“一……二……三……跳！”旁邊的同學為我喊着口號，我鼓足了勁，猛的朝前跳去。只可惜落地重心不穩，我一個仰倒跌坐在地上，愣是把先前看着不錯的距離坐成了“不合格”。我拍拍身上的沙子，又回到沙坑邊。“預備……跳！”又是同樣的結果。再跳，跌倒；再跳，再跌倒。看我一副“朽木不可雕也”的蠢模樣，同學也耐不住，揚長而去。我很失落，心上像是中了一箭，“噗”的一聲，讓我跌坐在地，再不能起。啊……果然，是跳不遠啊……怎麼辦？我註定是跳不遠的……不！不會的！我一定能跳得遠，我一定，一定要讓他們刮目相看！我甩甩頭，站起身，又一次堅毅地站在了沙坑邊。我認準前方的一塊石頭，奮力向前跳去。我一定要跳過去，一定！沒跳過，就再次起跳；跳過了，就把石頭踢遠些。一次復一次，躍起，又落下；跌倒，又站起。石頭一點一點的移動着，沙坑中的腳印也不斷增加着，我不斷的練着，卻忽的聽到老師喊我的名字——到我了。

站在墊子上，我眯着眼睛望了望方才練習的沙坑，望了望那密密麻麻的腳印，心中的堅定更勝了一分。揮手，躍起，落地，前撲……“1米9！”當老師讀出這個數字時，我驀地抬起頭來。真的？真的！我跳了……1米9！我整個人開心得簡直要飛起來！望着同學們羨慕的眼神，我心中自豪不已。

有人追過來問我是怎麼跳的，我什麼也沒説，只是笑着望了望沙坑中的一串串足跡——是的，正是這一串串足跡，成就了我的“1米9”。俗話説“功夫不負有心人”，有了這幾串足跡，有了堅持的毅力和決心，還怕成功不來敲門麼？

六年級足跡作文 篇3

春天來了，大地上的每一個角落都充滿了春天的氣息，留下了春天的足跡。你看那柳條抽出了鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，那挺拔的柳條就像一位亭亭玉立的少女。你看小草也從沉睡中舒醒過來了，探出了嫩綠的小腦袋，好奇地張望着這個世界，草地一下子就煥然一新了，就像披上了一件綠色的外套，漂亮極了。“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰”小鳥們更是激情滿懷地唱起了歡快的“春之歌”。

我們感受着春天的氣息，沐浴着春天的陽光，我們的心也隨着春的湧動而開始盪漾。今天我們就要去找春天在竹林裏的足跡——-還沒冒出來的春筍。邁着像春天一樣歡快的步伐，嘴裏悠悠的哼着春天的小曲，我們來到了一片深深的竹林。竹林的空氣中瀰漫着竹葉陣陣的清香，有冬的寒意，也有春的氣息。覆蓋着一層厚厚竹葉的土地上有些竹筍已經冒出了一點點尖尖的腦袋，有些已經長的亭亭玉立了。我真是驚歎這竹筍敏感的“嗅覺”和頑強的“戰鬥力”。

看着這滿山誘人的竹林，想象着清脆美味春筍的味道，我們大家都不約而同的開始尋找其目標來——還沒冒出來的春筍。唉，厚厚的竹葉，鬆鬆垮垮的覆蓋在泥土上，根本就找不到春筍的蹤跡。我真懷疑是不是春筍們沉睡了，是不是沒覺察到春天已經來了，但是看看已經冒出來的春筍，我又否定了自己的懷疑。

看着別人都已經收穫了好幾根春筍了，自己卻一無所獲，我焦急萬分，心想：這竹筍是不是能聞到我的氣味，故意躲我，不然的話，怎麼可能一直找不到筍呢？於是我改變戰略，不再是掃地雷式的找尋，而是地毯式的把覆蓋的竹葉全給“清掃”掉。經過不懈的努力，終於讓我看到了尖尖的筍頭，我趕忙拿出小鋤頭來挖。雖然看到了筍頭，但是泥土把竹筍的身體緊緊地包裹起來，要想把整根筍完好的挖出來也不是件簡單的事。雖然知道是件難事，可我心裏仍然很開心，心想：這筍一定很大，我們一定要把它挖出來，回去煮毛筍湯也可以紅燒毛筍，味道肯定是好。！找了幾個同學我們一起開始挖，一個個屏息凝神，用力的挖，使勁的挖，一顆顆晶瑩的汗珠從臉頰落。我們越挖越深，越挖越有勁，越挖越開心，慢慢地，一整棵竹筍終於露出了廬山真面目，看着竹筍“白白胖胖”的身體，我們都笑得合不攏嘴，還一邊拿着挖出來的竹筍，一邊大聲吶喊：“我們挖出來了，挖出來了。”

整片竹林都回蕩着我們快樂的笑聲，吶喊聲……

春天給我們帶來了温暖，給我們帶來了希望。“一年之計在於春”當我們感受着美好春天的同時，不要忘記了在春天裏要播種，播下一年的希望。

六年級足跡作文 篇4

輕輕的，悄悄的，由拂面的春風引路，春邁着那輕快的腳步，伴着一羣翱翔的大雁，來到了我們的身邊。春天在哪裏？週末，我去追尋美麗的春天。

春暖花開。公園裏，花兒中山茶花帶頭起了牀，舒展開了重重疊疊的花瓣，晶瑩的露珠像在玩滑滑梯似的從褐色的花瓣上滑落，鑽進泥土，大專呼喊着：夥伴們，這兒可好玩了！蘭花也想呼吸新鮮空氣，爭先恐後地開放了，露珠一個接一個蹦跳而出，殘留的水痕在紫色的花瓣上閃閃發亮，鮮亮的紫羅蘭色使我想到夢幻般的水晶高跟鞋，那麼高貴。一束束蘭花筆直的地站着，像一串串紫色的小燈籠。鬱金香受不了露珠翻天覆地的吵鬧，終於睜開了蒙？的雙眼，伸了伸懶腰，被露珠環繞着，頓時心曠神怡。它們身着五彩衣。紅的似火，讓人覺得有點兒熱，一團熱情的火在心中燃燒；粉的像霞，讓人覺得很舒服，像一片粉色棉花糖的海洋；白的如雪，讓人眼前一亮，想到一片白茫茫景象的冬天，冬天來了，春天還會遠嗎？藍的很少見，就像一個個冰塊，受太陽的光熱而往下滴水。除此之外，還有許多叫不出名字的野花隨風搖曳，楚楚動人，像是花枝朝展的小姑娘。這一個個年輕的生命，在春的懷抱裏綻放美麗。一陣甜味兒飄來，好熟悉的味道！是不是誰在吃糖？不是的，這是各種花香香的味道，是春天的味道！

鳥語花香。藍天上，白雲上、月亮上都有大雁的影子。它們排成人字形，像飛機的模樣，一個不落地飛向新的目標。森林裏，小巧玲瓏的戴勝費力地在樹上樹下飛來飛去，原來它要叨蟲子給可愛的小寶寶吃。小寶寶吃得很開心，還有杜鵑伯伯用雄渾的男高音歌唱給它聽的原因。看着它們幸福的樣子，我不禁有些羨慕起來。

花兒鳥兒出來了，動物植物出來了，人們也出來了。嬰兒左手握嫩芽芽，右手抓一把氣球，甜甜地微笑着，讓大人給他們拍照。許多小孩子牽着風箏狂跑，滿頭是汗。年輕人並排坐着，非常認真地寫生，畫的當然都是春天的景色，遠看，每個人的畫本上都是滿滿的綠色。

一年之計在於春。春是一年四季中的第一季，有着非凡的意義。讓我們緊緊跟隨春的腳步，一起展望未來！

六年級足跡作文 篇5

不知不覺中，春姑娘在綿綿細雨的喜悦簇擁下，悄悄來到了人間。雷公公也敲響了沉默已久的大鼓，好像在迎接春姑娘的到來。春天是萬物復甦的季節。春姑娘邁着輕盈的步子，去喚醒沉睡了一個冬天的動物和植物。春姑娘來到河岸邊，用柔軟的雙手支撫摸着那光禿禿的柳條，不一會兒，那柳條上便抽出了鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，那挺拔的柳條就像一位亭亭玉立的少女。春姑娘又來到了一片枯黃的草地前，好輕輕地撒下了春的氣息，頓時，小草從地底下探出了嫩綠的小腦袋，好奇地張望着這個世界。

草地一下子煥然一新，就像披上了一件綠色的外套，漂亮極了。小花兒也不甘示弱，張開了一朵朵含苞欲放的花蕾。一陣微風吹過，小花搖擺起它那婀娜多姿的身體，淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，它們圍着花兒翩翩起舞，為大地那綠色的外套上添加鮮豔的花紋。春姑娘繼續向前走，走啊走啊，她看見了田野裏冬眠的青蛙，於是春姑娘用她那神奇的“魔法”喚醒了睡夢中的青蛙，青蛙便開始用它那特有的歌喉，響亮的唱起只有它自己才能聽懂的歌曲。青蛙的叫聲吵醒了小鳥，一下子，大地熱鬧起來，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，小鳥也唱起了美妙的“歌曲”，從這邊樹枝上，一下子又飛到那邊的樹枝上，為大地增添了不少的生機。春姑娘就這樣走啊走啊，她走遍大地的每一個角落。在春姑娘走過的地方，立刻就呈現出一片生機盎然的景象，那就是春姑娘留下的足跡！

六年級足跡作文 篇6

時間，就像長江的潮水一般，不顧一切地向前湧動。隨着時間的流逝，我從一個呱呱落地的嬰兒到呀呀學語的幼兒，再成長為現在這個朝氣蓬勃的少年。它們就好似沙灘上那一隻只腳印，清晰地展現在我的面前。

今年的國慶節期間，我們一家三口到東方綠舟遊玩。一進大門，我就聽見天空中有“呼哧——呼哧——”的聲音。我抬頭一看，原來是滑翔機，於是就興奮的對爸爸媽媽大叫道：“快看！是滑翔機！看上去很刺激，很好玩，我們快去玩吧！”説完便迫切地拉起爸媽的手，向前跑去。

由於東方綠舟佔地面積較大，再加上氣温高達三十多度，太陽火辣辣地曬着地面，我們沒走幾步就汗流浹背，腳也酸了，但我只要想到即將乘上滑翔機的那份刺激，累與熱全被我拋到九霄雲外去了。

經過二十多分鐘的“長途跋涉”，我們終於來到目的地。但一看票價，我的心涼了半截：280元。我想：這麼貴的票價老爸肯定不會讓我玩的。哎，走了那麼多路還是玩不成。想着想着，心中不免十分委屈。我稍梢抬頭瞥了老爸老媽一眼，只見他們面帶微笑，用證詢的`眼光看着我。我想：這280元是不值得的，因為滑翔機在空中翱翔的時間僅僅兩三分鐘。我今年都十二歲了，應該要懂得體貼爸媽賺錢十分辛苦，不能這麼浪費。於是，就對爸爸媽媽説：“這280元太貴了，我不想玩了。”他們的眼神由驚訝逐漸變為感動，媽媽一把把我摟在懷裏，在我的臉蛋上使勁親了一下，激動地説：“孩子，你長大了！”

是的，我長大了，從一個本來愚昧無知的小孩子成長為一個體貼父母的少年。這就是成長的足跡，深深印在我成長的道路上。

六年級足跡作文 篇7

我坐在窗前，靜聽雨聲，望着眼前這一沓記錄本，花名冊，獎狀……呆呆出了神……

揹着一個大大的書包，小小的我孤身一人站在這座大大的學校中。身邊人來人往，這就是名校啊！小小的我想在這個大舞台上留一下自己的足跡。

第一次月考的成績出來了，我連哭的心情也沒有，不斷安慰着自己“這可是名校，哪那麼容易考好，”卻又得知在三班的同學是年級第一，好不落寞。

直到看到她的那篇文章，“以為把頭上的驕傲拋下就能跑的更快，確是在給不斷退步的自己找藉口”突然間醒悟了什麼，站在這個偌大的校園曾經的彷徨與徘徊都已煙消雲散，不斷堅定自己的信念——6A！

口袋裏不知何時起多了一本小小的英語筆記本，中午啃麪包時不知何時起手中多了一份複習資料，睡前不知何時起有了多看一道幾何題的習慣，不知何時起班級裏已留下我的足跡……

餘光瞟到那幾張紅色獎狀，嘴角不自覺揚起一絲微笑。

瞧！這一張，元旦晚會上我興致勃勃地衝上去主持，台下一片歡樂。

喏！這一張，站在大禮堂上週身打滿五彩光芒，站在這個我渴望已久的舞台上。

我回過神來，仔細將東西收好。回首我在青竹湖的點點滴滴，那些深淺不一的足跡將會是我往後人生中最寶貴的回憶。那是我成長的足跡。

六年級足跡作文 篇8

“平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閒，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以下深刻的凹痕。”

——題記

人生似海，波濤洶湧鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入雲成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶湧，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入雲，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。

很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閒，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛：沒有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時刻？沒有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？

我們走在人生大道上，都曾擁有過一個純潔而美好的願望，那就是——留下些什麼，為後人所用，而這個”什麼“就是指生命的足跡。縱觀歷史長河，有哪個被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？

霍金——他患有嚴重的肌肉萎縮症，近乎全身癱瘓。連醫生也曾束手無策地告訴他，這種病最多隻能活兩年。他是憑着怎樣頑強的意志力，堅強地活了下來，並取得如此輝煌的成就的呢？

海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接着她又喪失了語言表達能力，使她彷彿置身於黑暗的牢籠裏無法擺脱。她在那個無聲的世界裏，是怎樣為自己創造出光明、語言和文字的呢？

貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來説，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創造出一首首流芳百世的樂曲的呢？

從泥濘中走過，經歷坎坷後才會出現充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過，留下的是永不褪色的生命的足跡！

潮起潮落月缺月又圓

花開花落春去春有歸

只留一片足跡在人間

——後記