實用的描寫的小學生作文彙編八篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的描寫的小學生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

描寫的小學生作文 篇1

在北京市的那幾天，我們去了許多地方，其中有去莊嚴的天安門看升國旗，有去攀爬蜿蜒的萬里長城，有去著名的清華大學……令我印象最深刻的是北京故宮上午遊。

我一進入故宮後，就感覺的自己是一位小宮女似的，在裏面自由玩耍，打鬧，聽我們的黃主任説，這兒是以前皇上住的地方，閒人可是不能隨便進入的，現在我們能進進出出的可真是光榮呀!他還跟我們講，故宮呀，又名紫禁城呢!位於北京市中心，今天人們稱她為故宮呀!意為過去的皇宮。

我們走了一段路，看到許多的殿呀!宮什麼的!有太和殿、中和殿、保和殿，這是三大殿。宮有乾清宮、坤寧宮等，這些宮殿都有他們獨特的用途。故宮還有一個御花園，原名是宮後苑，那兒左右的格局，可緊湊了找不出一條縫呢!真是古典富麗呀!

故宮裏到處瀰漫着古典的氣息，皇上的宮殿也很大，上面還有一個皇上和皇后還有一個奴才在那，雕的'可逼真了，乍一看，還以為是真的呢!故宮的城牆上開有四門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門。可好看了呢!

“哎!”這故宮可真大呀，怎麼走也走不完呀!也不知有多少個宮和殿呀!數也數不清。我們走了一個上午也就只走了這故宮的十分之一，走完得人真厲害呀!我們走了十分之一的故宮就得上大巴車回去了，真是有點捨不得故宮呀!雖然有點累，不過像劉老師説的“好東西要細細去品嚐，去體會”。

描寫的小學生作文 篇2

春天的結束預示着夏天的來臨，夏天的來臨意味着天真正的熱了！這時我們不免有幾分歡喜幾分愁。雖然，大家都怕熱，但是熱了也有許多好處嘛！比如説，熱了可以吃冰激凌！

夏天的景色也是迷人的，荷花是夏天的`景色之一。一朵荷花從上到下都能用：花，可作觀賞；蓮蓬的籽可以吃，味甜；蓮心可以泡茶，老年人很喜歡，味苦；蓮藕可以吃，可以做菜，味甜。

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。”這是一首描寫荷花的詞，荷花的確是這樣啊！

夏天之特色並不只在於荷花，更在於它的熱！熱的令人氣憤！熱的令人發暈！所以，在初夏，大家就可以看到，新村裏滿街的冷飲批發店排着長長的隊伍，與游泳館裏擁擠、人山人海的情景。夏，“令人討厭”！

可是，當大家嚐到冰激凌的美味時，當大家吃到西瓜、葡萄、石榴時，當大家在游泳館中享受着快樂的時光時，心中有多麼的開心！夏，同時也令人嚮往！

大家不要埋怨夏天太熱，我們同時也在享受夏天！

春夏秋冬四季不停交替，夏天之後是秋天，秋也令人嚮往。可不經過夏天，哪有秋天！從這方面來看，夏，更令人嚮往了！

…………

初夏已經到了。

描寫的小學生作文 篇3

在這個金秋的九月，我們又迎來了一年一度的教師節，我捧着送給老師的禮物，早早來到了學校。我剛進班，就聽見同學們熱情高漲地討論着什麼，那氣氛熱火朝天……我走過去聽了聽，哦!原來是在討論怎樣給老師一個驚喜，有的説：“老師一進教室我們就説祝老師教師節快樂!”有的提議：“我們各拿一朵花，花裏放一張小紙條寫上祝福老師的話。”還有的大聲説：“我們告訴老師我們一定好好學習……”

“噔、噔、噔”這腳步聲這麼輕盈多麼熟悉，隨着腳步聲的'臨近門輕輕的推開了，我們全班同學異口同聲：“祝老師教師節快樂!”接着，我們把手中的小禮物和祝福，送給了老師。有的送老師一罐子千紙鶴裏面放着同學們的心聲和對老師的愛；有的送老師一個小泥人，祝老師天天開心；還有的送老師賀卡，那是同學們親手做的，祝福老師永遠年輕美麗……這時“噴”的一聲，金花四射，老師的身上頭上落滿綵帶，我看到老師臉上充滿了甜美的笑容，眼裏還閃爍着亮晶晶的淚光，那是激動地淚光……老師就像我們的朋友，無論有什麼事都和她講，老師又像我們的媽媽，呵護關心着我們健康成長。

在這裏，在這個屬於老師的節日裏，我想對老師説：“您辛苦啦!我們永遠愛你。”

描寫的小學生作文 篇4

我有一位“貪玩，”的爸爸，他今年38歲了，矮矮的個子，瘦弱的身體，黑乎乎的皮膚，可惜黑黑的臉上竟長了許多小疙瘩，紅紅的，我一點也不喜歡。

爸爸最喜歡玩電腦。自從家裏買了電腦，爸爸幾乎自己一個人霸佔了整台機子，我和媽媽只有説：“我查點學習資料！”爸爸這才肯“讓位。”爸爸和我一樣，每天都要工作、學習。但是每天晚上吃完飯，媽媽洗碗，我寫作業，爸爸呢？他先是在客廳裏踱來踱去，然後轉悠轉悠就轉到電腦前，爸爸剛想彎下腰開電源，這不，就被尖眼的老媽看見了：“唉？你咋又想玩電腦？別打開了，等一會下去走走的，你説你整天悶在家裏，除了玩這個就沒別的了，我也不知道電腦有什麼好玩的……”還沒等老媽説完，爸爸就搶着説：“唉呀！知道了！”説着又把電腦打開了。“不是出去嘛？你這個爸爸呀！”媽媽無可奈何的對我説。爸爸見媽媽生氣了，討好的説：“就一次，就一次啊！”可媽媽不吃軟的，一個人下樓了。爸爸高興的朝我做了個勝利的手勢。

爸爸玩電腦已經兩年了，他特別喜歡“夠級”這個打牌的遊戲，還利用“QQ”和對桌“作弊”呢！只要媽媽不在家，爸爸就原形畢露，坐在椅子上，兩腿搭在牀上，左手拿一個大蘋果，一邊玩一邊啃。耳朵上還帶着一副耳機，有時爸爸會跟着人家耳機裏的唱，每次都唱的很投入。爸爸每次玩電腦都玩到11點鐘，那時我和媽媽都睡着了，爸爸便又開始刷牙—洗澡—吐痰，聲音挺大，把我和媽媽都吵醒了。每次爸爸都像小孩子一樣挨媽媽的批評，但他就是改不了。

在有了電腦的這段時間裏，我們家的電費快速上漲，爸爸每天都要玩好幾個小時，一到假期或週末，那就更不用説了，我就給爸爸起了個名字叫：“先進工作者！弄的爸爸哭笑不得。

爸爸對電腦上癮後，晚上玩的很晚，當然很累，爸爸也不洗澡，刷刷牙，就一頭栽在牀上，呼呼大睡。有時媽媽叫爸爸去提水，爸爸還躺在被窩裏不出來，每次都耽誤了提水的時間。媽媽常常警告爸爸：“常玩電腦對身體不好！”爸爸也曾下決心改過，可是國慶節一到來，爸爸又重現在電腦旁了。

唉，真是一位童心未老的爸爸啊！

8別具風格的爸爸

説實在話，我的爸爸實在不怎麼樣，禿頂，胖子，沒下巴，給人一種特別的視覺感受，但是，爸爸對此不以為恥，反以為榮，他常常告訴我：“你爸爸是阿爾塔法星球的國王，你媽媽是王后，你是……”“——那裏的公主，而且那是以醜為美的，你到了那兒就可以用英俊瀟灑風流倜儻來形容，我去了，則是醜八怪。“我沒好氣的答道。”“不錯，不錯，看來你女兒已經瞭解我們家族了，若帶你回到我的星球，肯定會當不成國王的，你太醜了。”我白了她一眼，氣鼓鼓地走了。這樣的對話，每天不知要重複多少次。

除這之外，爸爸是一個特別自負的人，每天對我道“女兒啊！你若是遺傳了我的'萬分之一優點，也不是今天這樣的啊。”或者説“我這麼聰明的人，怎麼樣就只混個芝麻小官呢，蒼天無眼不識泰山啊！”爸爸最喜歡做的事，便是在每天早晨，對着我和媽媽長篇大論，這讓我想起了大話西遊中的孫悟空對觀世音菩薩講的一段話，“這簡直就像一隻蚊子，不是一隻，是一羣，它們圍着你嗡嗡叫，啊……”發表完長篇大論，下面是吟詩時間，爸爸最為得意的便是他飽讀詩書，學富五車，寫的報道不止一次發表在報刊上，這使他有些飄飄然，每晚看着窗外，感觸頗深，隨口一呤：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家……”回頭偶見我一臉羨慕，更為得意，搖頭晃腦，隨口又道：“少年不識愁滋味，愛上層樓，為賦新詞強説愁，想當年——”爸爸還未吟完我便轉身離去，有時老爸聽着激情四溢的歌也會有感觸：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路——”“Stop！“我喝令，”太煩了。“好，爸爸給你講別的。”“不要！”“好，不説了。”“站住不許動！”我伸出手，“錢？你要賠我精神損失費10元。”“好吧”爸爸無可奈何地歎了口氣。受爸爸影響，有時，我也會即興而吟：“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。啊，好詩。”若正好被爸爸聽到了，便會欣喜不已，説道：”我的女兒如此聰慧，我下半輩子該享福了！“每到這時，我都會佯裝生氣，再“敲詐”個十八九元，得意忘形。

這就是我的爸爸，我別具風格的爸爸……

描寫的小學生作文 篇5

“老秋翁”，他不就是畫書《秋翁遇仙記》中的那個愛花成癖的老頭嗎？錯了，我這裏説的“老秋翁”是我的爺爺。

爺爺今年六十多歲了，頭髮花白，紅光滿面，臉上有許多道深深的皺紋。他還沒有退休，每逢到了休息日那天，他在家一分鐘也閒不住，整天忙個不停。

爺爺特別愛花。他的花都放在陽台上，他像撫育小孩一般，為花苗拔草除蟲，澆水施肥，從沒息慢過。每當花開，爺爺總是樂得像孩子似的`，把家裏人喊來看。可爺爺的花，只讓人看，不讓人摸，爺爺總是説：“花留在枝上，鮮鮮嫩嫩的。”

有趣的是，花開時，爺爺常常會自斟一杯酒，站在花前，滿面笑容地去飲。可當花一凋謝，爺爺就好像失去了什麼，皺着眉頭唉聲歎氣。他還小心地把零落的花瓣埋進花盆的土裏。爺爺最喜歡的是秋菊，他種的菊花有好幾個品種，有墨荷、一品黃、月裏嫦娥、仙女醉酒……每到秋天，秋菊爭相盛開，爺爺總要站在陽台上，看看這朵，聞聞這朵，眼裏閃出了愉快的光彩。爺爺常説：“菊花好，好在有骨氣！在風霜裏不折腰！”爺爺看花，常常看得人了迷，忘了吃飯。由於爺爺這樣愛花，鄰居都稱他“老秋翁”，爺爺聽了樂滋滋的。

描寫的小學生作文 篇6

如果西湖是人，那她就是一個像西施那樣的美女，恬靜，温婉……但這次的杭州之行，又讓我看到了她活潑俏麗的一面。

黃昏時分，夕陽灑在湖面上，湖對岸的山倒映在水中，有一絲髮藍，像是很隨意地一抹，大概是哪路神仙經過時，拂塵掠過湖面留下的吧！

我和爸媽漫步湖邊，沉醉於這靜謐的'美景之中。忽然，我覺得灌木叢中有什麼東西正盯着我，一扭頭，嗬，嚇了我一跳！一個薑黃色的大毛球上嵌了一對三角眼，閃着幽幽冷光，原來是隻野貓！它弓着背躲在草叢裏，邪惡的樣子不禁讓我想起了《哈利.波特》中的大貓克魯克山。媽媽也發現了這隻貓，看見它的嘴似乎還在絮絮叨叨地念着什麼，笑道：“它準在想，今天晚上我把邢辰當老鼠吃了吧！”我一聽，毫不示弱道：“看誰先吃了誰！”説着快步上前，朝那貓虛撲過去，貓立馬“喵”地一聲尖叫，鑽進了草叢。嘿嘿，外強中乾的傢伙！想吃我？再進化幾代吧！

這時，爸爸驚喜地叫了起來：“那有隻水鳥！”我趕忙又轉向湖中心，果然有一隻白色水鳥單腳立在水中的蘆葦杆上，那麼俊美，那麼從容。媽媽又説：”它估計在等小魚游過來，好大飽口福吧！”我卻説：“才不是呢！人家和我一樣在為作文取景呢，它準會把楊柳啦，寶塔啦全寫進去，對啦，還有我！”正説着，水鳥撲着翅膀掠過水麪飛走了，！於是，它也被我拉進了作文裏。

一路，我們又遇見了調皮地蹦跳於樹梢的小松鼠，還有在水裏學潛水的小鴨……這下，西湖在我心中變成了一個調皮好動的小姑娘了。

描寫的小學生作文 篇7

民間有許多關於狐狸的傳説。在人們心裏，狐狸是詭計多端，狡猾透頂的。

這裏我給大家講一個關於狐狸的故事吧。一天，飢餓的烏鴉飛遍了全城每一個角落，它找來了一片肉，它捨不得馬上吃，就用嘴叼着一直飛回了家。剛到家門口，它遇到了一隻狐狸，狐狸站在樹下熱情地跟烏鴉打招呼：”你好呀！烏鴉老兄。好久不見了，你還好嗎？“烏鴉看到狐狸主動和他打招呼，覺得很奇怪。但想想狐狸平時對他那麼傲慢，一點都瞧不起他，烏鴉就沒有搭理狐狸。見烏鴉不理他，狐狸並沒有灰心。”這幾天，咱們林子可真熱鬧啊。聽説要舉辦唱歌比賽呢！畫眉鳥、百靈鳥、小喜鵲、小八哥，它們都來了，烏鴉，你不去看看嗎？“

烏鴉聽了有些動心了，剛要開口問，就想起自己嘴裏還叼着肉呢，便不作聲了。狐狸繼續説：”其實來的人再多也是瞎湊熱鬧，它們的歌聲雖然動聽、美妙，但是人們早就聽膩了，一點兒都不新鮮了。要説唱歌唱得好的，還應該數烏鴉你老兄，大家都希望儘早聽到你的歌聲呢！“烏鴉聽到狐狸這麼讚美它，心裏十分高興，”那當然。啊！“剛一張嘴説話，嘴裏的肉就掉下去了。樹下的`狐狸一口叼起那塊肉，飛快地鑽進了樹林。烏鴉後悔極了，衝着樹林”呱呱“地叫着，那聲音別提有多難聽了！

雖然説狐狸很狡猾，但它更多的是捕捉為害農作物的田鼠和野兔們，給人們消滅很多有害的小動物。

描寫的小學生作文 篇8

我特別喜歡上衣老師的語文課，每上完一節語文課，我都感覺心情特別開心，又好像補充了很多前進的動力。

衣老師講課時情緒飽滿，把她對科學的熱愛和追求融入於到對我們的關心、教導和期望之中，充滿着對我們的高度尊重的信賴。講到動情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心絃，給人以震撼人心的'力量，引起我們強烈的情感共鳴，我們師生之間在理解、溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛。在衣老師引導下，我們所獲得的不僅僅是知識，還包括做人之道。

有一次，老師與我們講一篇古文，或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這裏，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。”雖然並不那麼誇張，但也相差不遠。緊接着，她面對我們講述起來，語氣中充滿豪情壯志。她的手舞動着，彷彿是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時而“陰風怒號，濁浪排空”，時而“春和景明，波瀾不驚”的宏偉景觀。聽她講課，真像是到美景如畫的湘鄂地區遊覽，與那遷客騷人共賞岳陽美景。然而，她適時的提問又總能把我們從幻想中拉回，重新到書本中感悟其中心。

多麼美的一篇文章！多麼美的一堂課！上衣老師的課，我總能感到知識的清泉源源不斷地流入我的心田，我多麼希望能永遠上她的課啊！