精選實驗小學的作文47篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的實驗小學的作文，歡迎閲讀與收藏。
實驗小學的作文 篇1
一天，我去聽一節科學試聽課，課後，老師拋出了一個問題：如何才能使水懸浮在空氣中，並可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索着如何才能完成這個“世界難題”。
突然，我靈光一閃，想到了，可以在水裏加少些亞硝酸鹽和託津林可使水緩慢燃燒，（因為亞硝酸鹽和託津林混合在一起會化學反應，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）
這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。
我苦思冥想，直到想得所有腦細胞都要蒸發了，終於想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，並在周圍人為造出一個電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會在空中形成一個小球，至於物體的高低，就看你的離心力有多大了。
知道方法後，我挽了挽袖子，準備開始做實驗了。
我打開櫃子門，被裏面湧出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，眯着眼睛在裏面找東西。
終於，我在一個陰暗的角落裏找到了一個離心機。
（那是以前我在實驗大比拼中贏來的一個民用版的'離心機）我把一個小球放上去，打開機器，小球一下子就飛到了空中，並懸停在那兒，好像被一隻無形的大手託在空中一樣，我一看滿意極了。
隨後我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機圍了起來，頓時形成了個小型磁場。
我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶託津林，以1：1的比例與500毫克的水調配起來，然後再次打開離心機，將水緩緩從上面倒下，之後，水向下慢慢地滑了點兒，便又升上來，並形成一個水球。
我拿出水柴，“唰”地點起來，一下子，水球燃燒了起來，並在空中旋轉，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協調），可漂亮了！十分鐘後，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實驗啊！
實驗小學的作文 篇2
在科學課上，我們瞭解了鐵釘，可是，為什麼鐵釘會生鏽呢？它的生鏽和什麼有關？這是個問題。
那麼，鐵釘是因為空氣生鏽，還是水，抑或是其他的物質。於是，我們回家進行觀察實驗。
其實，我是認為鐵釘生鏽與空氣有關，因為鐵釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質與鐵釘進行接觸，才會讓鐵釘生鏽。但事實上還有另外一種物質能更快地使鐵釘生鏽。第一天，我準備好三個透明杯，每個杯子裏放兩枚嶄新的鐵釘。一個杯子裏是空氣，不放入其他任何物質；一個杯子到進水，這是實驗鐵釘生鏽是否與水有關；另一個杯子裏放入食用油，這是實驗鐵釘生鏽是否與空氣有關，因為在油裏是沒有空氣的。實驗材料準備好了，現在要做的是每天進行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發現，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生鏽的物質。在裝有水的杯子裏，那兩個鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質，看上去像放大後的細菌，而且原來是透明的，現在水中出現一絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關的油裏和空氣裏的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結束，讓我們看看接下來會發生什麼？
第三天，泡在水裏的'鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什麼顏色的，在被子底部還沉澱了一些橘黃色的顆粒狀的物質。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什麼變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現了一些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質覆蓋在鐵釘上。
三天後，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以説鐵釘生鏽與水有關呢？
我想：不能別人説什麼就是什麼，還是自己去實踐才行。
實驗小學的作文 篇3
聽説要做“紙花開了”的小實驗，我高興地跳了起來，上課了，我聚精會神地聽着老師講課。我很快學會了。
我先把正方形紙對摺兩次，把陰影部分剪掉，成了一朵美麗的小花，再把花瓣向裏折、壓平，好像一朵未開放的.花骨朵，然後把它放到水盆裏，紙做的花骨朵輕輕地浮在水面上，過了一會兒我看到花瓣慢慢地向外展開。
瞧，我多棒呀！我捧着紙花，把它放到水盆裏，我的紙花一點一點地開了。我可高興了，同學們也為我鼓掌。
實驗小學的作文 篇4
今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。
張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝着貝殼、小球、石頭、大米和u盤；接着張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神祕地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”
“二倍！”大家異口同聲地答道。
“好，那讓我們通過實驗來證明吧。”張老師説。
只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要幹啥呢？我目不轉睛地盯着。張老師又引導我們細心觀察，並問我們：“看，這裏還可以裝東西嗎？”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的`同學説説不能，有的同學説能，還有同學半信半疑地説：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆裏的大米都裝進大杯子裏大杯子裏。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這裏還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會兒，有的同學回答説能，有的同學説還可以裝些石灰、沙子和水……
張老師笑眯眯地把水倒進了小杯子裏，又把小杯子裏的水倒進大杯子了。“天哪！竟然還沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師説再倒一點吧，就這樣，大杯子終於裝滿了。
可張老師又問：“同學們，這裏還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的。張老師又啟發我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西？”
我們爭先恐後地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4Ｇ的U盤裏至少可以裝一千張數碼照片，兩部大電影。隨着科技的發展，這個Ｕ盤可以是10個Ｇ的，20個Ｇ、30個Ｇ等，那麼這杯裏到底能存放多少東西呢？”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什麼？張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什麼呢？”
嶽天宇説：“有些物體是不能只看表面的，要經過實際評估，才能確定這一物體的實際情況。”張老師又説：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那麼我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學説那肯定很多了，數也數不完。張老師説：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的！”
這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”！
實驗小學的作文 篇5
早晨，從人來人往的大街上走來了很多小學生，他們手裏都拿着漂亮的鮮花，因為今天是教師節，同學們都想讓自己的老師過一個快樂的節日。
“準備好了嗎，時刻準備着……”伴隨着好聽的鈴音，上課了，同學們個個精神滿面的聽講。大家一起讀課文，那清脆的.聲音迴盪在教室裏，真動聽。這是，窗外分外安靜，汽車的鳴笛聲小了，鳥兒也安靜地站在樹枝上，好想再聽同學們讀課文。
下課了，同學們把帶來的鮮花獻給老師，不一會兒，我們敬愛的老師就被鮮花和歡聲笑語圍住了，同學們都在説：老師教師節快樂！老師用充滿慈愛的眼神望着我們。
這就是我們的學校，充滿歡聲笑語、朗朗書聲和尊師重教的氛圍。
實驗小學的作文 篇6
那還是在我上小學四年級的時候的事情。有一天下午，科學老師給我們科技興趣小組的幾個同學每人發了幾條説白不白説黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察，還發給了我們一些像樹葉一樣的東西。
我們紛紛問老師：“這蟲子叫什麼呀？它們吃什麼呀？”
老師告訴我説：“這蟲子叫蠶，專「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉，你們拿回去之後，對它的生活習性做一些觀察，還可以做一些小實驗。”
在回家的路上，我一直在想，難道這蠶就一定只吃桑葉嗎？不行，我得做一次小實驗。回到家裏，我把這些蠶分為了三份，分別裝在了三個小紙盒裏，並且給每個紙盒編了號。然後，我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。
我的實驗開始了。我把桑葉放進1號盒，把離筍葉放進2號盒，把青菜葉放進了3號盒。
很快我看到了幾種不同的`現象。1號紙盒裏的蠶一發現桑葉，就開始蠕動着身子，向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒裏的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒裏的蠶只是懶洋洋地動了一下身子，連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦，我這下明白了，老師説的話是正確的。
這時，我突然冒出一個想法：如果這些蠶在非常餓的情況下，會不會吃離筍葉和青菜葉呢？我決心試一試。
我狠下心來，整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午，我放學後，趕緊去看我的紙盒，這些蠶還活着，但已經奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個紙盒裏，然後把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒裏。有趣的現象出現了：
這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎嚥起來，但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。
我還不死心，又做了一次很殘忍的實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒裏和第一次一樣，又分別放進桑葉、離筍葉和青菜葉。
幾天之後，我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖，即將破繭成蝶了，而其他兩隻盒子裏的蠶全都已經英勇棲牲了。
經過這次實驗，我悟出了一個道理，只要肯下功夫，什麼事情都能做成功。
實驗小學的作文 篇7
星期四，我們在學校裏做了一個小實驗——不濕身的潛水。
上課鈴剛響，我趕緊拿出準備已久的材料（玻璃杯、玻璃碗、小刀、剪刀、泡沫板、紙板潛水員）放在桌子上。然後我們又在金義的指揮下做起了實驗。
我用剪刀把泡沫板剪成船的形狀，再用小刀在泡沫板上劃一條縫，把潛水員插在泡沫板的縫裏面，接着我又在玻璃碗裏倒了大半碗水，把泡沫板再放在水上，插入潛水員，把玻璃杯蓋在上面，怎麼潛水員濕了？原來杯子斜了，杯子裏面的空氣全“跑出去了”，水就進來了，潛水員就濕了。於是我又做了一次實驗，由於吃了上次的虧，這次就很小心，怕它等一會又濕了。我小心翼翼地把杯子從“潛水員”緹歐上筆直蓋下來。然而這個“潛水員”被我像用了魔法似的，只要我把手中的瓶子提起來，“潛水員”也上來，我把手中的瓶子放下去，這個“潛水員”也就下去了。這個原理是什麼呢？我百思不得其解，於是我打開書看了起來，哦原來是因為：當杯子垂直下去，杯子裏的空氣不會漏，而且把四邊的'水擋住了，空氣“跑”不出去了，潛水員就不濕了。
科學真神奇！他大到宇宙小至夸克，在全世界他無處不在，我一定要好好探索這有趣的科學奧祕，才能離夢想更近！
實驗小學的作文 篇8
去年暑假，我幼兒園畢業，馬上升入一年級了，我對未來的新學校充滿了好奇，聽媽媽説新學校有一流的的教學設施，老師也像幼兒園的老師一樣温柔可親，在這裏，我會重新加入一個温暖的大家庭，在這個大家庭中，有很多和我共同成長的兄弟姐妹，有像朋友一樣，教我知識的老師。在媽媽的形容中，我由好奇變成了一種期盼，盼着時間快快到來，馬上來到這個新的家庭。
日子在我的'憧憬中一天天過去了，開學這天，我精心打扮了一番，揹着新的書包，在媽媽和奶奶的陪同下興高采烈地來到學校，一進入校門，我就被深深吸引住了，高大的教學樓，整齊的校園，柔軟的橡膠操場，還有好多和藹美麗的老師，真是和我想象的一模一樣，想到將來我就要在這裏讀書學習，我真是説不出的高興！
來到一年級一班的教室，第一次見到了我的班主任——侯老師，穿一件白色的上衣，梳着一個長長的辮子，大大的眼睛，不但漂亮，而且温柔可親。侯老師摸着我的頭，問我叫什麼名字，喜歡新的學校嗎？我一一作了回答，好喜歡現在的老師啊！
我漸漸地熟悉了這所學校，並且深深地愛上了一年級一班這個大家庭，侯老師是一位非常盡職的老師，上課也非常精彩，其他老師也一樣，讓我學到了好多以前從未學過的知識，53個兄弟姐妹互幫互助，共同進步。
我們就像一棵幼苗，在實驗小學這個温暖的搖籃中，在老師的呵護下一定會成長成一棵參天大樹。
實驗小學的作文 篇9
“哇！好神奇呀！”成長作文班傳來了一陣話語聲。他們在幹什麼呢？讓我來告訴你們吧！
今天下午，王老師帶着我們做了一個關於鹽巴和胡椒粉的分離實驗。首先，王老師向我們展示了實驗工具，有鹽、胡椒粉、紙巾和塑料湯勺。
開始實驗了，王老師把鹽和胡椒粉倒在紙巾上，用湯勺把它們攪拌均勻。然後，王老師把黑色的湯勺在衣服上使勁摩擦了幾下。接着，老師把湯勺放在了鹽和胡椒粉的上方。只見胡椒粉像跳舞一樣，紛紛跳到了湯勺上，可是鹽卻像聽話的孩子般紋絲不動。老師把湯勺往下移動了一些，鹽巴一下子跳到了湯勺上。同學們歡呼起來，原本鴉雀無聲的教室一下子變得熱鬧起來。
這時，一個同學問道：“老師，為什麼胡椒粉比鹽先吸到勺子上呢？”老師告訴了我們實驗原理：“塑料湯勺在衣服上摩擦後會產生靜電，能夠吸附重量輕的物品。之所以先吸附胡椒粉，是因為胡椒粉的密度比鹽輕。”
我們聽了之後，也想親自嘗試一下，於是老師給我們發了實驗工具，讓我們過了一把實驗的'癮。
通過這節課的實驗讓我明白了：生活中充滿了奧祕，而實驗可以幫助我們探索奧祕。小朋友們，你們想做這個實驗嗎？想的話就快點加入我們吧！
實驗小學的作文 篇10
童年是美好的，它既想大海中的貝殼，又像夏夜中的璀璨繁星。我最難忘的一件事，便是那有趣的實驗。有一天，媽媽在和麪準備蒸饅頭，我看着媽媽放了一點兒鹼面，面頓時變成了黃綠色，還有一股如油條的鹼味，香皂也有這味道，我便好奇的想，如果用鹼性的鹼面與酸性的醋放在一起，會是什麼樣呢？我問媽媽，她説“好像會變成鹽。”我想，那陳醋的酸性不像硫酸那麼強烈，還是開始實驗吧。媽媽先放了一點兒鹼面，又放了一些陳醋，只聽“哧”的一聲，鹼面所在的地方都是泡沫，媽媽對我説“快攪勻它！”我便用筷子攪勻了它，可是，顏色與陳醋一樣，卻有一股鹼味與一股醋味，我想，鹼面是白色的，所以顏色與陳醋一樣，而鹼面的`味道特別濃，所以有一種鹼的味道，我一嘗，頓時“哇”了一聲，它又苦又澀，一點兒都不好吃，比中藥還難入口，多虧我只用筷子蘸了一點兒，媽媽也苦的伸出舌頭來，她只嚐出了鹼面的味道。這種味道在嘴裏呆了很久，怎麼都消不了。後來，我查了查資料才知道，食醋中有醋酸，純鹼是碳酸鈉，兩者會發生反應，產生大量氣泡。科學正是太奇妙有趣了！
實驗小學的作文 篇11
水是萬物之源。説到水，我帶你去玩一個小實驗！
首先，我們要準備一個杯子、面盆、紙球和水。把水倒進盆裏，把紙球塞進杯底。讓我們把杯子的開口直接放進盆裏，過一會兒再把杯子拿出來。你會發現杯子裏的紙球不是濕的。這不是很奇怪嗎？讓我們再玩一次。事先準備好你需要的'東西，或者把水倒進盆裏，把紙球塞進杯底。只有一步跟剛才的有點不同。這次，把杯子斜放進盆裏。過了一會兒，拿出杯子，你會發現整個紙球都濕了。為什麼？因為當杯子垂直時，杯子裏有空氣來佔據空間。當水流入杯中時，杯中的空氣將被壓縮，其壓力將增加以阻止水的流入。傾斜時，由於杯口允許空氣和水流入杯內，紙球將變濕。我有不同的經歷。當我把水倒進盆裏時，我把紙球塞進杯子裏。當我準備把杯子直接放進盆裏時，我發現盆裏的水少了一半。我很快把水灌滿了。然後把杯子直接放進盆裏。取出後，紙球是濕的。我又把杯子斜放進盆裏。過了一會兒，唉，紙不濕了。怎麼了然後我在盆裏發現了一個洞。
這個實驗非常有趣。這使我既驚訝又興奮。我從沒想到這個實驗會如此不同。
實驗小學的作文 篇12
在平時的時候，我們在用力吹東西，它們大都會順着吹出的氣流跑出去。現在，我們就來做一個小實驗，在這個實驗中，我們吹出的氣體，不但不會使它們遠離，而且還會互相吸引呢!
準備材料很簡單：兩張白紙。
開始實驗吧：首先，我們用兩隻手各拿着一張紙，相距大約十釐米，還要讓它們保持平行。然後，向兩張紙之間用力吹氣，這時，你會發現，兩張紙並不會向各自相反的地方離去，反而會互相接近。
這樣的現象，到底是什麼原理造成的呢?這個小實驗，是跟據伯努利定理進行的。空氣流速快的地方，氣壓變小。向兩張紙中間用力吹氣，會使這個地方的氣流加快，氣壓降低。所以，在紙張外側的`大氣壓力的作用下，兩張紙就會互相吸引。(試着在兩張紙的上、中、下三個不同的部分吹氣，你看到的實驗現象也會略有不同呢!)
不只是紙張，蘋果也會出現這種現象。如果換成蘋果，兩個蘋果之間的距離要縮短2~3釐米。當然，要分別在兩個蘋果上系一根長線。如果直接捏着蘋果把兒做這個實驗的話，兩個蘋果會因為蘋果把兒太短而無法靠近哦!
實驗小學的作文 篇13
晚上有些時間，我計劃做噴泉實驗。我找來一個帶吸管的杯子，灌滿涼水，扔進一塊泡騰片，杯子裏反應不大，泡沫很輕微，我蓋上蓋子，沒有任何事情發生，不像我期待地那樣，我有一點失望。媽媽建議我再試一下用開水。
我把涼水倒完，媽媽幫我到了一滿杯開水，我再扔進一塊泡騰片。和上次不一樣，這次泡沫很大，上下翻騰，我趕緊擰上蓋子，打開吸嘴的開關，“嗖”地一下，一條水柱噴射了出去，從餐桌噴到沙發上了，足足有三米的'距離呢。我太激動了，跑去書房給爸爸説，爸爸也很高興。我還想再試一下，我趕緊關上吸嘴的開關，搖了搖，再打開。又“嗖”地一下，又一條水柱噴射了出去。哎呀，不好，噴到我胳膊上了，燙了我一下。這次的水柱沒有剛才的射程遠。我又試了一下，第三次水柱力量更小，就象徵性地“噗”了一下，落到了餐桌上。
這次實驗，我發現了兩個有趣的現象。一個是熱水和涼水的反應不一樣。第二個是在熱水的情況下，三次水噴射力量不一樣，第一次最強，第三次最弱。
實驗小學的作文 篇14
水是萬物之源，説到水，我帶大家來玩個小實驗吧！
首先，我們得準備一個杯子，盆子，紙團和水。將水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部。我們將杯子的開口直入盆中，過一會兒，再將杯子拿出來，你會發現杯中的紙團並沒有濕，奇不奇怪？我們再來繼續玩吧。再把之前的所需物品準備一下，還是把水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部，唯獨有一步和剛剛的有點不一樣，這一次是斜着杯口放入盆中，過一會兒，將杯子拿出來，你會發現整個紙團都已經濕了。這是為什麼呢？因為當杯子豎時，杯內有空氣佔有空間，當水流入杯中時，杯中的空氣會被壓縮，其壓強增大，阻擋水的流入。當斜着的時候，因為杯口能夠讓空氣流動，水也流入杯中了，所以紙團會濕。我還有一次不一樣的經歷呢。當我把水倒入盆子裏，再將紙團塞入杯中。準備把杯子直入盆中時，發現盆中的.水少了一半，我趕緊把水加滿。再把杯子直入盆中，拿出來後，紙團竟然濕了。我再把杯子斜着放入盆中，過了一會兒，唉，紙並沒有濕，怎樣回事呢？之後我發現盆子破了一個洞。
這個實驗真趣味，使我驚訝，使我興奮，萬萬沒想到，這個實驗竟有如此一番不一樣的呈現。
實驗小學的作文 篇15
今天是禮拜五，下戰書有堂迷信課，我十分愉快，這可是我最愛好的課呀！今天老師會讓我們研討什麼呢？我心裏默默地想。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，只聽科學老師説了一聲“出來排隊。”我們就秩序井然地走出了課堂，來到了科學教室。
來到教室，科學老師就高聲説：“同窗們，我們今天學着做白紙。”“做白紙？”我不禁得想：白紙怎麼做呀？只聽老師説：“大家看桌上有一個盆子，這裏都是紙纖維，我們做紙就須要這些貨色。”老師邊説邊拿出一個小網罩，“把纖維攪爛，我就會發這樣的一個網罩。”老師説着用手裏的木棍動搖着盆子裏的水。我們的手都癢了，便急不可待地開始攪纖維。
我率領的小組更是熱烈。你攪一會兒，我攪一會兒，他也攪一會兒，可有趣了。盆裏的`纖維一下子就被我們攪得稀巴爛。老師就把小網罩發給了我們，我看着老師的示範，警惕地把網放入盆裏，又微微地把網向上提，等網上的水滴乾了，我們就用毛巾和報紙裹起來，使勁壓，把水分都擠出來，我又把報紙跟纖維輕輕離開。“啊，白紙做成了！”我們興奮地叫了起來。
這真是一次有趣的試驗啊！
實驗小學的作文 篇16
為什麼雞蛋能浮出水面呢？我十分好奇，想：做一個實驗吧！有可能就破解了它的奧祕呀！
我興沖沖地跑進廚房，拿了一雙筷子，一小袋食鹽和一根攪拌棍，又小心翼翼地從櫥櫃上取下一個圓滾滾的生雞蛋。實驗終於開始了！
我往玻璃杯裏倒入一杯清澈的水，然後慢慢地將生雞蛋放入杯中，瞧！雞蛋好像小懶豬睡着了似的一動不動。我想：雞蛋怎麼還沒浮上來呀！我朝實驗材料看了一下，頓時目光停在了那一小袋食鹽上。
接着我用小勺子舀了一些食鹽放入杯中，雞蛋這時變得快活起來，好像在歡樂地跳着舞，但是雞蛋還是沒有浮出水面。我又放了一些食鹽，用攪拌棍輕輕地攪了幾圈。你們看！雞蛋漸漸浮出水面，像胖娃娃露出了小臉蛋。
經過這次有趣的實驗，我果然破解了這個奧祕：原來是因為物體的'重量，大於水的浮力時，物體就下沉，物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有密度的，我們在水中加入鹽時，增加了水的密度，當增大到一定的值時，水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就會浮出水面。通過這次實驗，我明白了：科學無處不在，只要我們留心觀察，就會發現科學的奧祕。
實驗小學的作文 篇17
今天，我和媽媽一起做了一個有趣的實驗——“摩擦起電”。
媽媽叫我拿來一張白紙和兩把塑料尺子。我很好奇又很期待：“這是什麼呢？用白紙和尺子就能做實驗嗎？”媽媽讓我把白紙撕成小碎片，越碎越好，放在桌子上。只見媽媽拿起尺子在頭髮上蹭來蹭去，然後把尺子放在碎紙片上方，小紙片快速地飛向尺子，並吸在尺子上面。
看到這樣神奇的情景，我也迫不及待地拿起了一把尺子，在頭髮中蹭來蹭去，然後像媽媽一樣小心翼翼地把尺子放在紙片上方，可小紙片就像被施了定身法一樣，一動不動。我噘着嘴，皺着眉頭：“為什麼媽媽可以，我卻不能。”媽媽似乎知道了我的想法一樣，輕輕對我説：“再試試，多摩擦幾下，一定可以的。”我又一次拿起了尺子在頭頂上來回蹭着，這次多蹭了好幾下，我又輕輕地把尺子放到紙片上面，果然，小紙片紛紛的`站立起來，飛快地向尺子飛去，就像一個個可愛的小精靈在尺子下面跳舞！啊，太棒了，我開心地大叫起來：“原來我也可以的！”
通過這次實驗我知道了，摩擦可以產生靜電，可以把紙片吸上來，生活中的科學真是無處不在啊！
實驗小學的作文 篇18
星期天上午，在小桔燈課堂上田老師給我們做了一個神奇的實驗叫紙片託水。同學們一聽要做實驗高興得一蹦三尺高。
實驗開始了，田老師先把杯子倒滿水，水嘩嘩地響着，像一條小溪在唱歌。接着她用一張薄薄的紙輕輕地蓋在杯口上。然後問：“大家相信這一張薄薄的紙能托起一滿杯水嗎？”大家聽了有的擺擺手説：“不相信。”有的點點頭説：“相信。”還有的`半信半疑。而我心想：一張薄薄的紙怎麼可以托起一杯水呢？田老師的葫蘆裏賣的是啥藥呀？老師笑而不語，只見她以迅雷不及掩耳之勢來了個180度大翻轉，奇蹟發生了，水竟然一滴也沒漏出來，紙就像有魔法一樣緊緊地粘在杯口上。大家驚訝得目瞪口呆。田老師神祕地問：“你們知道這是為什麼嗎？”同學們異口同聲地回答道：“不知道。”老師告訴我們：“是因為杯子外面空氣的壓力大於杯內水的壓力，空氣推了紙片，所以水流不出來。”同學們聽了恍然大悟。
這真是一節有趣的作文課，它不僅教會了我們寫作方法，而且還讓我們學到了科學知識。
實驗小學的作文 篇19
今天老師叫我們做了一個神奇的盔甲水袋實驗。
我準備了一個袋子，一些鉛筆和水。首先，往袋子裏裝滿水，把袋子打一個結，再把鉛筆插進水袋裏，我好奇地問媽媽：媽媽，筆插進裝滿水的袋子裏怎麼可能不漏水呢？媽媽説：我們試試不就知道了。接着，我開始拿第一隻筆，準備插上去的時候，我的'心裏撲通撲通地跳，害怕一下子插進袋子，袋子就破了。我就小心翼翼把筆插進袋子裏，袋子裏的水居然沒有漏出來。我高興地跳了起來，對着媽媽説：這好神奇哦，水真的不會漏出來。媽媽説：是的，趕緊接着再插。接下來我拿第二支鉛筆，插進去水就露出來了。
我又拿了一個袋子，重新裝滿水，接着又拿了一支鉛筆，水又漏出來了，這是怎麼回事呢，我跟媽媽一直研究這個問題。哦！原來這兩支筆不一樣，一支是三角形的，一支是圓形的，三角形的筆三條邊往裏凹所以水漏出來了。
我就又拿了一個袋子，接着我只用圓形的筆，不用三角形的筆了，我把所有圓形的筆快速的都插進去，都沒破，我一共插了十三支筆。我手舞足蹈地和媽媽説：這個真神奇。我覺得插滿水的筆帶水帶像一隻小刺蝟。
這個實驗讓我明白了，什麼東西不知道結果，都要自己動手試一試。
實驗小學的作文 篇20
今天，我準備了一個小實驗，叫靜電小實驗。
我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實驗的時候就沒有材料可以用了，接着，把我們準備的那一張大的紙拿出來，找出一個剪刀來，再把紙對摺，橫着對摺也可以，豎着對摺也可以，對摺完之後要拿出準備好的剪刀，然後把對摺後的紙剪成長條，當然，一定要剪得細一點，不然，做實驗的時候，就發揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點比較好一點。
最後，到了最後一個時候了，要把我們剪的.長條拿出來。撕成一個小正方形，但是我們要把紙撕得小一點，注意，一定要撕得小一點，不然做實驗時，就發揮不出它的作用了，之後把自己的尺子拿出來，再把一個棉布子拿過來，朝尺子摩擦，然後，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我當時滿頭大汗地看着那尺子，發現他真的把小正方形吸起來了，而且還吸了很多！
“歐耶！”我高興地跳了起來，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實驗搞成功。”
後來，我問了問科學老師，科學老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來非常容易。
通過這次實驗，我知道了靜電，也體會到了科學的快樂。
實驗小學的作文 篇21
“最近真是太熱了呀，要是外面下雪就好了，這樣就涼快多了。”我看着温度計上快速飆升的温度，不停地扇着扇子，手都累麻了，可是還是不停的流汗。
“咦，這是什麼？六月飛雪？誒，説不定做出來，我就會變得很涼快呢。”這時我的眼睛瞟到了一個化學實驗上，上面寫着六月飛雪。
“哈哈，原來只要吸水樹脂和水啊！真簡單。”看來，涼快涼快就很容易嘛，“我試試，拿上吸水樹脂，倒入純淨水，真的變成了雪，只不過顏色有點單調，既然水能夠變成雪，那彩色的水就是彩色的雪。”我抱着僥倖心理打算試一試。
“奇怪了，奇怪了，我的食用色素呢，沒有他，我怎麼給我的水上色啊。真是奇怪了，我昨天明明把食用色素放在抽屜裏的呀，怎麼會不見了呢？原來在牀上呀。”我東翻西找，總算在牀上找到了幾個為數不多的食用色素。我迫不及待的打開灌口朝着水裏滴幾滴，果然製造出了彩色的雪，只不過，摸起來一點也不像真正的.雪花，唉，我的彩色雪花夢破裂了。
“許之，你給我出來把這裏給我收拾乾淨！”老爸看着滿桌子的實驗材料，把我從廁所里拉了出來去收拾被擺弄得亂七八糟的實驗材料。
唉，雪沒涼快上，活幹了不少……
實驗小學的作文 篇22
三年級的時候，我們班新增了“綜合實驗”課，“綜合實驗”課好像就是教我們怎麼玩。每當上這個課時，我總會想起那節有趣的“泡泡”課。哎!真想來一次時空穿越，再上一次“泡泡”課呀!不過我好像記得怎麼做泡泡水，嗯，我來試試吧!
第一步，好像是要準備一個50毫升的量杯，一瓶水，一瓶膠水，三根木筷子和一瓶洗手液。然後，把其中的兩根繩子和兩根木筷子系在一起，儘可能讓它成為一個大大的`方形。
第二步把50毫升的量杯裝滿清水，導入一次性盤子中，這樣一共倒四次(即200毫升)清水，再量杯倒入兩次洗手液(即100毫升)洗手液和一次膠水(即50毫升膠水)，第二步就完成了。哦!漏了一步，最後還得用僅剩的一根筷子把這些“調料”攪拌均勻呢!你們看看，我是不是非常粗心呢?
第三步，也是最後一步。把第一步做的樣品輕輕地放入泡泡水中，再輕輕拿出來，然後一吹，就可以吹出大泡泡了!知道為什麼泡泡可以吹出大泡泡嗎?因為祕密武器——膠水可以使泡泡吹得大，還不破，厲不厲害?
不行了，我已經迫不及待想要回家驗證去了!
實驗小學的作文 篇23
星期天，我獨自一人在家裏做作業。做着做着，我就想玩，就拿來了一個水杯，倒了一杯水，做了一個搞水的實驗。我先在杯裏倒滿水，再去衞生間擠了一點洗手液，那一點洗手液在清澈的水裏蠢蠢欲動。我又端着杯子走到書桌前，把紅墨水倒進杯裏，頓時水變成了橙紅色，我用剪刀在水裏攪拌了幾下，頓時一股洗手液的味道撲鼻而來。看看那杯水還是橙紅色，但增加了一些泡沫，然後我把純藍色墨水倒了一點進杯裏，頓時橙紅色變成了綠色，好奇怪喲！
我又攪拌了幾下，什麼也沒變，我試着把膠水倒進水裏，再把杯子裏的水一點一點倒到盆裏。我繼續寫作業。當我寫完作業，發現盆裏的水變成紫顏色的了，還幹了粘在上面了。我想：水杯裏看着的是綠色，怎麼倒進盆子裏就變成紫色了？還粘得住東西，真奇怪！
後來我又做了各種各樣得顏色實驗，最後把它們往紙上一倒，就成一幅五顏六色的畫了。我做的實驗你們沒看見過吧，其實我也不知道這個實驗的`結果會是這樣的。這次實驗使我明白了繪畫調色的一些道理。我也為這次實驗感到驕傲，因為我做了屬於我一個人發明的實驗！
實驗小學的作文 篇24
今日，教師要帶我們做一個小實驗，叫摩擦起電。因為我們十分想明白在生活中為什麼有時候和別人接觸時，手上會有靜電現象。所以我們今日要做一個小實驗來揭曉其中的奧祕。
首先我們要準備實驗用的材料，我們要準備小紙片和尺子。我們先要撕紙片，“加工”後的小紙片變得粉身碎骨，並且還把我累得手發酸。撕過後的小紙片形狀不一，大小也各不相同，大的像黃豆，小的像螞蟻，數量是數不勝數，重量也很輕。光有這些輕薄的小紙片還不行，我還找到了一件塑料物，那就是小尺子。
教師一聲令下，實驗開始了。首先要把塑料物尺子放在頭上摩擦大約50下，我摸了摸尺子，有些發熱，我便把尺子往小紙片旁邊靠了靠，奇蹟發生了，尺子上吸了幾塊小紙片，這幾塊小紙片真調皮，看它好像把尺子當成了自我的.媽媽，緊緊的抱住了尺子。我數了數，大概30秒後才掉了下來。我看見其他同學都沒有成功，心境很低落，我過去一看，原先是他們的紙片太大了，我想就是因為這個，才沒有成功吧。
最終，我明白了紙片能被吸起來是因為不導電的尺子摩擦生熱後會有靜電現象，而產生靜電時就有吸引力，當吸引力大於小紙片時就能把小紙片吸起來。
實驗小學的作文 篇25
一天，我在家裏沒事幹，便把鹽和胡椒粉弄在了一起。爸爸説：“今天晚上不把鹽和胡椒粉分出來，你就別想吃飯了！”我心想：“這就想難倒我？做夢！”
首先，我找來一個氣球，把氣球拿起來，放到口中，吹了一口氣，把氣球末尾捏住，再吸一口氣，再吹一口氣，然後氣球末尾拉長，轉動氣球，打了一個結，氣球便吹好了。
接着，我拿起像蘋果一樣氣球，把它放在頭髮上來回摩擦，在那個時候，我生怕氣球被頭髮弄破，聲音嚓嚓的，我把氣球拿開，只見頭髮緊緊抓着氣球不放，直到自己被拉直才肯鬆手呢！
然後，我把弄好的氣球，放在鹽和胡椒粉上面，胡椒粉，從四面八方趕來，向氣球跳去，聲音沙沙沙沙地像下小雨一樣。最後我把胡椒粉放在盤中我又用氣球吸了幾次，直到沒有胡椒粉只有鹽時，才停手。
你們知道為什麼氣球會把胡椒粉吸起來呢？因為氣球在我的頭上摩擦時，會發現靜電，而靜電會吸收較輕的物體，鹽和胡椒粉中，胡椒粉較輕，所以胡椒粉才被吸起來的原因。以後我要做更多實驗，知道更多知識。
文心老師一句話點評：可愛的你，用有趣的`文字，寫了美妙的作文！
實驗小學的作文 篇26
我在電視看到一個小實驗，名叫“雞蛋浮起來了”。我很好奇，心想：雞蛋這麼重，怎麼可能在水中浮起來呢？我決定自己動手試一試。
我來到廚房，從櫃子裏拿了一個玻璃杯。我往杯子裏倒了大半杯水，又在水裏灑了一勺鹽，鹽慢慢地沉到了水底。我用一根筷子把水攪了攪，鹽在水裏打着轉兒，形成了一個小漩渦，過了一會兒，鹽化了，看不見了。我把雞蛋輕輕地放入水中，它往上跳了一下，就立刻筆直地沉了下去。有趣的小實驗我疑惑的看着雞蛋，心想：咦，雞蛋怎麼沒浮起來呢？電視上不是説雞蛋可以浮在鹽水裏的嗎？難道是我的鹽放的太少了？我一邊想一邊將雞蛋拿出來，往水裏又加了兩三勺鹽，用筷子攪了攪，水有點發白了。我想：這次鹽應該夠多了吧，雞蛋應該能浮起來了。當我把雞蛋輕輕放入水裏後，雞蛋沉了一下，我還以為這次又要失敗了呢，沒想到，它就像氣球一樣，晃晃悠悠地浮了起來，翻了一個身，躺在了水面上，露出了小半個身子。我十分高興，急忙跑去叫爸爸過來看，爸爸給我講了其中的科學道理：當鹽水的比重超過雞蛋的比重時，雞蛋就能浮在水面上。
這就是科學，它是那樣的`有趣而又神祕，我們應該多瞭解科學知識，科學讓我們的生活更加豐富多彩。
實驗小學的作文 篇27
我先從廚房裏拿出來一個裝了半杯水的杯子、一罐鹽、一根筷條和一個雞蛋。大家都瞪大眼睛盯着杯子看我要做什麼？我把雞蛋放進杯子裏，雞蛋就快速地沉到杯底。我再望杯裏加了一勺鹽，雞蛋還是沒有動靜，我又往杯裏加了兩勺鹽用筷條在杯裏攪動，蛋慢慢的離開了杯底向上升。妞妞看了後大聲説：“快，多往杯裏加點鹽。”我又接二連三的往杯裏加鹽，但蛋浮到一半就不動了。我們苦思了一會，賴賴從我手中搶過筷條，在杯裏攪了一會，蛋就浮上來了。
貝貝好奇地問：“這是怎麼回事。”我説：“在水中或漂浮在水面的物體都受到水的浮力，不同的水產生的浮力不一樣。侵在水中的物體，受到的浮力小於本身的重量就下沉，大於本身的重量就上浮起來了。”同學們聚精全神地聽着我指指杯子説：“着杯水中的含鹽量超過了30%，鹽水比重很大，雞蛋就浮起來。”同學們説：“哦，原來是這樣呀！“同樣的道理，這個人在死海游泳，死海的海水的`含鹽量很高，它的浮力就大，因此人就可以躺在水上面看書……”貝貝又問：”你是怎麼知道的。”我自豪地説我是從《十萬個為什麼》上面看到的。“
實驗小學的作文 篇28
大課間自由活動期間，我和好朋友趙美蘭在操場上打乒乓球。只打了兩局，球撲通一聲掉在地上，被路過的孩子踩了。球是平的，所以我們不能再玩了。我們都低下頭，感到沮喪。
但是，我突然想到了一個讓乒乓球恢復“健康”的好辦法！我立刻感覺好多了，我決定做這個小實驗！
首先，我準備了一個更大的杯子和開水。然後，我把壓扁的乒乓球放在杯子裏，記得輕輕放！然後，小心地把熱水倒在乒乓球上，一定要燒着！當然，你可以讓你的父母幫你做實驗。短時間內，隨着熱水的不斷注入，乒乓球會再次膨脹起來，“恢復”以前的健康。
為什麼乒乓球遇到熱水會膨脹？我在網上查了一下。原來乒乓球的“恢復”是熱脹冷縮的原因。熱脹冷縮是物體的基本屬性。一般來説，物體受熱會膨脹，冷卻會收縮。大多數對象都具有此屬性。也就是説，一般情況下，物體的温度升高，物體的體積就會膨脹，密度就會降低，反之亦然。看完這段話，我終於明白了。
生活充滿了學習。這個有趣的`小實驗讓我明白，我應該善於從問題中尋找答案，理解千千的成千上萬的知識。
實驗小學的作文 篇29
星期天，我做了一個科學奇妙的小實驗——雞蛋浮起來了。雞蛋怎麼能浮起來呢？忽然一個主意飛進我的腦海裏。
我準備的材料有：一個大杯子、一袋鹽、一個生雞蛋、一杯清水、一根筷子。
我先把大杯子放在桌子上，再把清水倒在杯子中，接着小心翼翼地把雞蛋放進水裏，雞蛋立刻沉入水底去了。我往水裏加了一些鹽，水裏面的雞蛋一點也沒動靜，最後我用筷子輕輕地攪拌，沒幾下，鹽溶化了，雞蛋卻順着杯子邊轉了幾圈，慢慢地停了下來，又沉入水底去了，怎麼回事呢？我心想：這雞蛋還不浮上來，是不是我加的鹽不夠多呢？我建議繼續加鹽。於是我繼續往杯子裏倒了許多鹽，然後拿起筷子慢慢地攪拌，大約三十秒後，鹽全部溶化了，雞蛋卻仍沉在水底。我仍不放棄，繼續往水裏加鹽，奇蹟發生了：杯底的雞蛋“情不自禁”地搖搖晃晃地浮上來了。
為什麼雞蛋會浮起來了呢？我想：“可能與鹽水的濃度有關吧。”我查了一下電腦：鹽水的濃度越大，鹽水的密度就會增加，鹽水的'浮力越大。因此，當鹽水的密度比雞蛋的密度大時，鹽水的浮力就把雞蛋浮起來。
啊，這就是雞蛋浮起來的原因呀！
這個實驗真有趣！科學的魅力真神奇！
實驗小學的作文 篇30
上個星期日我沒事做，就問爸爸：“你有空嗎？”爸爸説：“有空。”我就説：“爸爸我教你做一個實驗，”後來爸爸説：“來啊。”
後來我們開始做了，我叫爸爸倒一杯清水，再拿一個雞蛋放進杯中，只見雞蛋靜靜地躺在杯底。我讓爸爸往杯中加一些鹽，看看雞蛋有什麼變化，可雞蛋還是靜靜地躺在那裏。爸爸又連着往杯裏加了一些鹽，雞蛋仍然一動不動。我就説：“想一個辦法讓鹽溶解吧。”我拿來一根筷子，輕輕地攪拌鹽水。
不一會兒，杯中的鹽越來越少了，奇蹟也出現了：雞蛋像着了魔似的，慢慢地浮起來了。爸爸忍不住又往杯中加了幾勺鹽，雞蛋浮得更高了。這是為什麼呢？爸爸皺着眉頭，我告訴爸爸：“雞蛋之所以能浮起來，是因為鹽改變了水的浮力。”
接着，爸爸讓我取出雞蛋，把杯中的水倒進鍋裏，放在煤氣灶上煮。一會兒，水沸騰起來了，變成蒸汽飛了。而鍋底出現了一層白花花的東西。我好奇得問爸爸你怎麼知道？”爸爸説：“是你老姐告訴我的`。”
我説：“原來生活中包含着這麼多的奧妙！”
實驗小學的作文 篇31
早在一個月前，張老師便承諾帶我們去實驗室上物理實驗。張老師有言必行，今天我們就在實驗樓上了一節不同凡響的物理實驗課。
第四節課下了，九班同學走向實驗樓爬上頂樓實驗室，按照小組順序就坐開始上課。張老師將課題寫在黑板上，不講書上的內容而先是教我們做有關平面成像的實驗。
首先在一張白紙上豎立放一塊玻璃，再將兩顆小跳棋放在玻璃的兩側，使跳棋映在玻璃上的圖像完全重合。此時觀察兩顆跳棋的位置關係以及他們與玻璃的.關係。
為做這個實驗，我們組可謂手忙腳亂。在調整跳棋使其映在玻璃上的圖像重合時，因為每個人的觀察角度不同，你説東我説西分歧頗大，因而大費周折。好不容易調整好跳棋的位置又一不小心在描畫跳棋位置時手一抖碰了它一下，位置出現了偏差，不得不重新來過。最後，終於成功完成了實驗。這時，老師開始講課。我一邊聽老師講課一邊總結剛才的實驗結果，發現老師講課的內容與我們的實驗結論如出一轍，曾經蒼白空洞的定律也像有血有肉的人一樣真實起來，使我透徹地瞭解了平面成像的道理。
我不由得感歎：實踐出真知，一點不假！
實驗小學的作文 篇32
今天科學課學了一個有趣的實驗，名字叫做《過濾實驗》，上課的時候，我聽了這個實驗的名字，我就覺得很有趣，看完了老師的`示範實驗，我感覺到有點困難，但是很有趣。於是課後，我和陳老師説：“陳老師，我可以做一次上課做的實驗嗎？”“實驗？哦！是過濾實驗嗎？”“嗯，對的，”“有學生來讓我教他做實驗，我很樂意！那我們就開始吧。”
實驗材料準備：過濾實驗裝置、燒杯兩個、麪粉、水、玻璃流引棒。然後陳老師和我説了一些要點之後我們的實驗就開始了。第一步，調製過濾用的液體，先倒入150毫升的温水，然後再倒入一勺麪粉，調成一杯白色的液體；第二步，將調好的液體用玻璃棒流引到漏斗裏，過一會兒，半透明的水從玻璃管裏流出來。“老師，我實驗做好了，我做對了嗎？”“整體可以，但是有一點小錯誤，就是用玻璃棒流引的時候一定要低於濾紙邊緣，正因為你高了濾紙邊緣，所以濾出的水是半透明的，明白了嗎？”“嗯，明白啦！”於是我又做了一次過濾實驗，終於做對了，陳老師也誇我很厲害了呢！
通過這件事，我明白了一個道理：萬事開頭難，又貴在堅持！是啊，我們做任何事情只要持之以恆，終究都會成功的！
實驗小學的作文 篇33
今天，我在一個電視節目預告上看到了一個叫“瓶子吃雞蛋”的實驗。剛看到這個題目時，我很奇怪，瓶子怎麼會“吃”雞蛋呢？帶着這個疑問，我收看了這期節目。
主持人拿來了一個玻璃瓶，兩個比玻璃瓶瓶口略大些的熟雞蛋，還有一團酒精棉。
她先把雞蛋剝了殼，再把其中的一個蛋往瓶子裏塞，雞蛋比瓶口大，塞不進去，她再一用力，蛋就破了。接着，她點着了酒精棉，放到玻璃瓶裏，把另一個雞蛋放到瓶口。令人驚奇的`是，玻璃瓶一冷卻，雞蛋就被瓶子“吃”了進去！
這是為什麼呢？我到《十萬個為什麼》這本書中找結果。原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出，而瓶子裏的氧氣被耗盡。由於剝了殼的雞蛋把整個瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進入瓶裏來取代消耗掉的氧氣和被排出的氣體。火焰熄滅後，瓶內氣體由於温度下降，壓強變小，低於瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋就被壓入了瓶內。
我仔細想了想，果真如此。
這次，我明白了“瓶子吃雞蛋”的原理，我以後還要看這有意義的電視節目。
實驗小學的作文 篇34
我在一本有趣的科學書裏看到了一個神奇的實驗，一滴水能讓透明塑料紙變成放大鏡，這個實驗是真的嗎？我要試試看。
現在我就是小小科學家了，得好好研究研究材料。我發現一個大祕密，放大鏡是中間凸旁邊凹，而透明塑料紙又平又薄，為了讓透明塑料紙變成放大鏡，才請了特別的嘉賓水來幫忙。
我迫不及待地想開始實驗，首先把水小心翼翼地滴到透明紙上，透明紙上的'水滴像是一顆晶瑩的淚水，它成了中間凸旁邊凹。我把水滴放大鏡放在本子上，可是奇怪的是本子上的字母並沒有多大變化。這到底怎麼回事？我一隻手叉腰，另一隻手撓着腦袋開始思考起來，眉毛不自覺地皺了起來，嘴巴也不聽使喚地翹着，我翻了一個白眼突然有主意了。我把透明紙再抬高了一點兒，發現本來螞蟻般大小的字，一瞬間變大了，太棒了，實驗成功了，我開心地大叫，我的眼睛都笑成了月牙兒，毫不誇張地説我簡直高興得像一個“瘋子”。哇，科學真是太神奇了，我就像成了一位真正的小小科學家。
從這個小實驗我知道了，如果認真對待一件事就能學會更多的知識。
實驗小學的作文 篇35
今天下午第三節課我們在合作教室裏，嚴子博媽媽給我們做了好幾個小實驗。
第一個就是硬幣發抖，首先要把乾冰拿出來放桌上，先給硬幣洗個熱水澡，再把硬幣放在乾冰上，硬幣就開始抖動起來。有趣極了。同學們都覺得非常好奇，這是為什麼呢？原來是由於乾冰的沸點很低，把常温下的硬幣放進乾冰裏面，接觸硬幣的乾冰被汽化，把硬幣頂上來，硬幣在重力的作用下又掉下去，如此反覆，等到硬幣的`温度降到不足以汽化乾冰時反應才停止。
第二個實驗是仙氣飄飄。先把乾冰放進盆裏，再倒上水就會冒煙，感覺像是來到了仙境一樣。同學們都在想這是為什麼呢？原來呀，乾冰是固態的二氧化碳，是先冷凝成無色液體，再在低壓下迅速凝固而得到的，乾冰温度是-78.5度，當接觸水時，相當於迅速加熱就會釋放二氧化碳，所以就會冒煙，真是又神奇又精彩。
第三個是乾冰彩虹。先是把乾冰倒進兩個量杯裏面，滴上幾滴色素，倒上水就變成乾冰彩虹。同學們都興致勃勃的圍上來觀察。
感謝嚴子博媽媽給我們上的精彩課程，聽嚴子博媽媽説一下次還有理加精彩的實驗課，我好期待哦！
實驗小學的作文 篇36
星期日，我早早地寫完了作業，不知道該幹些什麼，無聊死了。忽然，我靈機一動，心想：要不我做個小實驗吧，就做鹽水浮雞蛋，聽説鹽水能浮起雞蛋呢！我也試一試，説不定真的能浮起雞蛋呢！
我興奮地拿出要準備的材料：一杯温水、一顆雞蛋、一雙筷子、一些食用鹽。準備好後，我的心一直怦怦怦地跳個不停，是啊，這可是我第一次做實驗！我先把雞蛋小心翼翼地放入水中，當它沉在杯底的時候，就像一條正在熟睡的小魚。我心想：這顆雞蛋可真是可愛！然後我又往杯子裏放鹽，邊放我邊用筷子攪拌着。當我拿筷子攪拌的時候，這顆雞蛋就淘氣地撞來撞去，好像在跟我玩遊戲似的，好調皮。放着放着，我突然發現這顆雞蛋正一點一點地向上浮呢！我又繼續放了一些鹽，呀！水變成白色了！就像霧一樣把雞蛋給遮住了。忽然，從裏面露出一個光滑的小腦袋，它正淘氣地好像在跟我打招呼：小姑娘，我在這呢！我驚訝極了。
我好奇地去問媽媽：媽媽，鹽水為什麼能讓雞蛋浮上來呢？媽媽笑着説：在沒有放鹽之前，雞蛋的'密度大於水的密度，所以雞蛋會沉在水底。而放了鹽之後鹽水的密度就大於雞蛋的密度，所以雞蛋才會浮上來！我這才恍然大悟，原來這小小的實驗裏有這麼多知識啊！
實驗小學的作文 篇37
我很喜歡看書。一次，我像往常拿起《百問百答》。無意看到了一頁，這頁的題目是《雞蛋殼能自動消失嗎》。我很好奇，拿了製作的材料，開始做實驗。
材料是：一瓶食醋，一個玻璃瓶（塑料杯也可以）和一個雞蛋。
我看着書上的做，先把食醋倒進瓶子（杯子）裏，把雞蛋放進去。可是，我把醋倒得太多了，都流出了一些，其實醋只要浸過雞蛋就行了。我也只好先“告別”這個實驗，去拿幾張紙來把桌子擦乾淨，又回到了實驗。最後，把它放在一個很安全的地方。過2-3天就OK了，我放好之後就自己先去幹別的`事了。
第二天早上，我看見雞蛋殼上有很多小氣泡，蛋殼也被溶解了很多。
第三天中午，我看好像已經行了，就把雞蛋拿出來，又看了一下書，用冷水把雞蛋衝了個遍。我衝完之後，放在燈光下一照。哇，我看見雞蛋的殼已經消失了，太奇怪了。
我看書查一下，原來蛋殼的主要成分是碳酸鈣，因為易溶於酸性，所以容易被醋性食醋溶解。
原來如此啊，我又長了一點知識。科學實驗真是太太太有趣了。
實驗小學的作文 篇38
每週一次的作文興趣班上，老師告訴我們下節課做一個非常有趣的小實驗。同學們都期盼着下一次作文課的到來。
這一天終於到了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了，我們的.雙眼緊盯着門口。老師進來了，手裏拿着個手提袋，他先從袋裏拿出一隻透明的玻璃杯，一瓶礦泉水，一瓶洗滌靈，一根縫衣針，一把小鑷子，一支滴管，把這些一一擺到實驗桌上。
開始做實驗了。老師先擰開礦泉水瓶蓋，把清水倒入杯中，等水面穩定後，小心翼翼地用鑷子夾起針，輕輕地放入水中。誒，針竟然沒有沉下去，而是橫浮在水面上，接着老師用滴管吸洗滌靈，把洗滌靈輕輕滴入水中，一眨眼的功夫兒，針迅速地沉到了水底。同學們你看看我，我看看你。這是為什麼呢?
還是老師為我們解開了這個謎：原來水的表面有張力，這張力把針給托起來了。倒入洗滌靈，洗滌靈溶入水中，減小了水錶面的張力，破壞了水面薄膜，針自然就沉入水底了。
啊!多有意思，等我將來長大了，一定親自去探察這些有趣的現象。
實驗小學的作文 篇39
聽説在走馬燈下面安放蠟燭可以使走馬燈轉起來，我想做個實驗。
我在家裏把實驗材料都“搜”了出來，一個紙杯，一坨橡皮泥，一根短蠟燭，一根線，還有一把剪刀和一根鐵絲。
開始實驗！我先把紙杯杯底剪出了四個小風葉，接着把蠟燭插進橡皮泥裏二分之一，然後把鐵絲插在橡皮泥裏，再把線穿過紙杯杯底的中心，最後把紙杯放在鐵絲的尖端，走馬燈就做好了。
我迫不及待地點燃了蠟燭，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……走馬燈並沒有轉起來，我有些心灰意冷，爸爸則在思考新的方案。
突然，爸爸與酒瓶對視了幾秒鐘，然後激動地叫起來：“我找到新的方案啦！”我連忙湊上去問爸爸：“找到解決方案啦？”“對的.！”爸爸説。爸爸跟我説了方案後，我忍不住拍案叫絕。
我立刻把火吹滅了，把鐵絲拔出來，固定在酒瓶上，然後把線綁在鐵絲上，把紙杯吊起來。我再次點燃了蠟燭，結果走馬燈立刻轉了起來。“成功！”我高興地叫起來。
爸爸告訴我，熱氣上升使空氣流動，讓走馬燈轉了起來。
這次實驗可真有趣！
實驗小學的作文 篇40
星期五下午，老師給我們佈置了一個特殊的作業做一項小實驗。我挑選了我最感興趣的一項小實驗，叫做會跳舞的牛奶。牛奶怎麼會跳舞呢？帶着疑問，我開始了我的實驗之旅。
正式開始實驗前，我準備了以下材料：一盒純奶，一個盤子、一瓶黑墨水、一根棉籤和一瓶洗潔精。
開始實驗啦！我先把牛奶倒入盤子，大約1釐米的`高度就可以了，接着拿注射器吸了點墨水，將墨水滴入盤子中，儘量讓它們集中在盤中間。我東看看，西看看，也沒什麼特別的嘛。然後我拿出事先準備好的棉籤拿出來，用棉籤觸碰牛奶中間的小黑點。棉籤上吸上了墨水，但是，也不是很正常的嗎？我的心裏充滿了疑惑。
最後，我在棉籤另一頭沾一點洗潔精，再去輕輕牛奶中間的小黑點，保持10-15秒不動。天啊！我要收回對實驗的所有異論，因為就在這一刻，小黑點就像池塘裏的小圓暈一樣，一圈一圈地盪漾開去，跳起了美麗的舞蹈。
從一個平平無奇的小黑點變成了會跳舞的牛奶，這真是一個有趣又好玩兒的實驗啊！
實驗小學的作文 篇41
我今天要和爸爸做一個實驗，爸爸拿來一大塊木板把它據成兩條，我找來一條藍線當成繩子，爸爸又幫我用鐵絲把兩條木塊栓在一起，我用餘下的鐵絲搭成了個結實、牢固的鐵架子，對了!鐵牛要用什麼當呢!我向四周觀望了一會，遲遲做不出一個好決定，咳!這個太大了!哦!這可以不過……
到底用什麼好呢?用鉋刀吧!爸爸衝着我喊到，是呀是呀!我怎麼沒想到呢!我把藍線的一頭緊緊的放在鉋刀上，另外一邊綁在鐵架子上，萬事具備，只欠東風了，來吧，開始進入主題，我把一大罐的`五子棋放到木條船上，放進裝滿水的大鋁盆裏，鉋刀自然的沉了下去。
我把五子棋慢慢的一點一點兒地抓出來，慢慢的，船浮起來了，鉋刀一點兒一點兒地上浮，小木船可以把他給拖着走，一直到了最後，鉋刀離開了原來的水位，被船拖到了岸邊。
哦!太好了，看着自己成功的實驗結果，我開心得笑的合不攏嘴，真的，自己做的實驗，永遠比看着別人做實驗開心、快樂得多的多。
我永遠忘記不了這一回那難忘、有趣的小實驗!
實驗小學的作文 篇42
一天，我正在看書，媽媽突然走到房間裏説：“來吃點水果吧，水果裏的維C對身體有好處哦！”我放下書，問媽媽：“那什麼水果的維C多？”“我也不知道。”媽媽回答。我靈機一動，想起我的“科學百寶箱”裏有一個檢測維C的實驗。
實驗開始啦，我拿出菠蘿片、蘋果片、維C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，水立刻變的'和濃墨一樣黑。接着我把加入碘伏的水倒進三個小杯子裏。然後把蘋果片和菠蘿片擠出汁，把汁液放進兩個杯子裏。最後把維C片倒進第三個杯子裏。
我看了看説明書，拿出一根筷子，在每個杯子裏攪拌。過了一兩分鐘，水變色了。加入蘋果汁的水變成了淡紫色，加入菠蘿片的水變成了淡黃色，加入維C的水變成了很淡很淡的綠色。
實驗做完了，可怎麼知道哪個維C最多呢？實驗的原理又是什麼呢？我好奇極了，就去問爸爸。爸爸説：“蘋果的維C少，菠蘿中等，維C片最多。因為維C會使加了碘伏的水變色，維C越多變的色就和維C所在的物品的顏色越相近。”
原來，維C的奧祕這麼大啊！
實驗小學的作文 篇43
“太棒了！太棒了！”這是哪裏傳來的聲音呢？原來是三年級的同學在做實驗呢！
剛上課的時候，老師神神祕祕地拿出了一個盒子，裏面裝着實驗材料，有一根蠟燭，一個打火機和一個玻璃杯。看到實驗材料後，教室裏一下子熱鬧起來，有的同學拍手叫好，有的同學竊竊私語，還有的同學疑惑不解，而我有些迫不及待。
就在同學們的議論下，實驗終於開始了。班裏瞬間變得鴉雀無聲，好像連一根針掉在地上的.聲音都能聽見。為了方便同學們觀察，只見老師首先拿來了一個板凳當做實驗台，把蠟燭固定在上面，接着拿起打火機，慢慢的把蠟燭點燃，然後把玻璃杯扣在蠟燭上，最後只見火焰變得越來越微弱，最後奄奄一息。班裏一下子熱鬧起來，同學們議論紛紛，都不知道這是為什麼。
為了解開同學們心中的疑惑，第二輪實驗開始了。第二輪老師的動作跟第一輪是一模一樣的，當把玻璃杯罩在蠟燭上時，火焰慢慢的變得微弱，在最後的緊要關頭，老師把玻璃杯快速的拿走了，這時，火焰又變得旺盛起來，我的心裏高興極了。
原來火焰的燃燒是需要氧氣的，這次實驗不僅讓我嚐到了成功的甜頭，還激勵着我去探索科學。
實驗小學的作文 篇44
今天下午，我和方靜嫻在我家做電路實驗。
我們首先來做“實驗１”。我和她先準備好了以下這材料：開關一個，電池座一個，電珠一個，電珠座一個，電線三根。我們把電珠放在電座上，又把電池放進電池座裏，再用導線把開關、電池座、電珠座連起來。最後，把開關往下一按，小電珠就在那一瞬間突然地亮了起來。就這樣，一個簡簡單單的電路成了。緊接着，我和方靜嫻在“實驗１”的基礎上開始做“實驗２”。我和她首先把電池座和開關中間的導線拆開，又加了一節電池，並把電池連接在另一個電池座和開關之間，這樣，再把開關按下去，小電珠就更加亮了。接着，我們又開始做“實驗３”。做“實驗３”可真麻煩，我按照書上教的方法，把一個簡單的電路重新組裝成了一個有兩個電池，兩隻小電珠，兩個開關的.電路，然後把開關按下去，可電珠沒亮，經過我與方靜嫻的仔細檢查，才發現電珠下部沒碰到電珠座，於是，我把電路修改了一下，小電珠便亮了。小電珠的亮使我和方靜嫻高興不已。
做實驗真有趣！
實驗小學的作文 篇45
美國一所大學的科研人員進行過一項有趣的心理學實驗，名曰“傷痕實驗”。他們向參與其中的志願者宣稱，該實驗旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應，尤其是面部有傷痕的人。
每位志願者都被安排在沒有鏡子的小房間裏，由好萊塢的專業化粧師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志願者們用一面小鏡子照照化粧的效果後，鏡子就被拿走了。關鍵的是最後一步，化粧師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末，以防它被擦掉。實際上，化粧師用紙巾偷偷抹掉了化粧的痕跡。對此毫不知情的志願者，被派往各醫院的候診室，他們的任務就是觀察人們對其面部傷痕的反應。
規定的時間到了，返回的志願者竟無一例外地敍述了相同的感受——比起以往，人們對他們粗魯無理、不友好，而且總是盯着他們的臉看。
可是實際上，他們的臉與往常並無二致。他們得出那樣的`結論，是因為錯誤的自我認知影響了他們的判斷。
這真是一個發人深省的實驗。原來，一個人內心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的眼光。同時，這個實驗也從一個側面驗證了那句西方格言——別人是以你看待自己的方式看待你！
實驗小學的作文 篇46
星期天，我在家裏沒意思，就打開電腦看了起來。我看到了一個超級有趣的小實驗，我心血來潮也想做一下。
我準備了一些材料，有醋、小蘇打、洗潔精、杯子、筷子。準備工作做好了，現在我就要開始做實驗了。
我穿上了圍裙，戴上了手套。我先拿來一個小紙杯，又打開了一瓶醋，這個味道可真難聞，酸酸的。接着我又往杯子裏倒了四分之一的醋，然後又倒了洗潔精，攪拌一下，杯裏的液體好像一杯透明的`、粘稠的膠水。重要的時刻到來了，我放入了小蘇打，並用筷子攪拌一下，神奇的事情發生了。杯子裏出現了許多泡沫，像牙膏又像融化的雪糕。那泡沫越來越多，乾脆湧了出來，像火山噴出的熔巖，真是太有趣了！怎麼能出現這種情況呢？
於是我在書中查了一下，原來，醋是酸性物質，小蘇打是鹼性物質，他們在一起就會產生二氧化碳，加入洗潔精能讓泡沫更加豐富。哦！原來是這麼一回事兒啊！生活真是處處有驚喜呀！
今後我要變成細心的孩子，多多觀察生活中的奧祕。
實驗小學的作文 篇47
今天，老師在課堂上做了一個有趣的實驗一燒不壞的手帕。
“叮叮叮”……上課鈴響了，老師笑眯眯的走進教室，從講桌裏拿出了盤子、酒精、杯子，手帕……難道我們的作文課要改成實驗課嗎？我的'腦袋裏出現了一個大大的問號。
教室裏安靜極了，同學們的喘息聲都能聽得到，只見老師拿起手帕，向我們展示，哇，這個手帕可真好看，上面有一隻小熊在吃蜂蜜呢！接着老師先把酒精倒入杯中，把手帕放進杯子裏，彷彿在給手帕洗冷水澡呢，然後用夾子把手帕夾出來，最後用火機點燃手帕的一角，頓時，火苗瘋狂的向上爬，好像是被小妖抓住了，在用力掙扎呢！這麼好看的手帕，要是燒壞了可真可惜了，整個手帕都被大火燒着，這時，老師用盤子將手帕蓋上，見證奇蹟的時候到了，手帕不反沒有燒掉，而且一點也沒有損壞，不冒着一縷縷白煙，像是泡了一個熱水澡，同學們都疑惑不解。
老師看着我們一張張驚訝的小臉，説：“酒精燃燒時上面火焰的温度高，下面的温度低，達不到手帕的着火點，手帕是不會被燒到的。”
大千世界真是無奇不有啦！我一定好好學習，去探索更多的科學知識。
