【熱門】語文老師作文600字四篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的語文老師作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文600字 篇1

我的語文老師長得不算漂亮，個子也不高，但，在我心中，她是高大的，是無人可比的！我可以毫不猶豫地説，她是我遇到過的最好的語文老師。

記得，第一次見她是在學校的走廊裏。那時還是初一剛剛軍訓的日子，還沒開始上課，所以，也不知道她便是我的語文老師，只記得，那時我清脆地喊了聲：“老師好！”她點點頭，回贈給我的.，是一個淡淡的的微笑。我便記住了她，記住了那一個淡淡的微笑……

她給我們上的第一節課是作文課，她讓我們描繪窗外的山，我望向了外面，那是幾座荒山，沒有樹木，沒有草地，有的只是亂石和幾片零落的玉米田，這可怎麼寫呀！這時老師的眼睛好像看出了什麼，笑着説：“別看這是幾座荒山，其實，它也有它獨特的美，世間萬物，既然被創造，便一定有它獨特的一面，夜晚和黃昏的山，是不一樣的，在一樓看山和在六樓看山也是不一樣的，不信，你們可以仔細的觀察一下！我們受了指點，自然頓悟，便個個奮筆疾書，寫了起來，記得那篇作文滿分十分，我得了九分，那一天，我分明又一次注意到了老師臉上淡淡地對我獎勵似的微笑，我感覺，那是我寫的最好的作文。

漸漸地，我們互相熟了，有一天，在一節語文朗誦課上，我們老師讓同學們讀一篇課文，我記得似乎是朱自清的《春》。許多同學爭相舉手，我也顫顫巍巍地舉起了我的手，誰知，老師馬上點我朗讀，我站起來，清了清嗓子，便開始讀了。讀着讀着，我被朱自清唯美的語言深深地感染了，彷彿一瞬間走進了江南的春天裏，我越讀越動情，越讀越自信，整個班也鴉雀無聲，只有我的抒緩的聲音在教室迴盪着，縈繞着……

讀完之後，同學們不由自主地給我響起了掌聲。老師興奮地説：“你可真是個小才子喲，給我當科代表吧！”隨之而來的，又是獎勵我的淡淡的微笑。

老師，是您讓我明白是金子，總會發光。

我記得，那天上課時，陽光透進教室，格外温暖！

這便是我的語文老師，我不敢説她有多麼優秀，但，她在我心中，永遠是最高大的！

語文老師作文600字 篇2

所謂的“胖頭魚”老師乃我們班的語文課老師張胖胖，胖頭魚是這位胖胖老師的雅號。為什麼叫他胖頭魚呢？因為他永遠是那個大大胖胖的臉蛋，搖起頭來會左右抖動。因體型龐大，當這位張胖胖駕到時，邁開的是那可愛的鴨子步，走上講台還需要五六秒。

和藹可親的胖頭魚

開學第一天，中午吃完了午餐，我和幾個小女生手拉手出去玩，沒想到正好和胖頭魚撞了個胸滿懷，可胖頭魚並沒責怪我們，還問我們：“你們想不想到我辦公室去玩玩？”接到胖頭魚的邀請，我們你看看我，我看看你，感到很奇怪，但還是不約而同地接受了邀請。到了胖頭魚的辦公室，看見胖頭魚老師辦公室旁的窗户上有一個小小的洞，我想，窗户上千嘛要開一個洞呀，我有些按耐不住，便問：“老師，窗户上怎麼會有一個洞呀？”胖頭魚回答道：“之所以在窗子上開一個洞，是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無家可歸，讓它們到辦公室裏來湊合一晚上。”我聽了哈哈大笑。

幽默搞笑的胖頭魚

張胖胖還有一個特點：就是隻要看到在開小差的同學，他不會直截了當地批評，而是以幽默風趣的'説法，讓那個同學“痛改前非”。

有一次，潘同學在上課的時候玩剪刀，胖頭魚就對他説：“同學啊，不要想不開啊！你還年輕啊，幹嘛要了斷自己幼小的生命啊。”胖頭魚的一番話讓全班同學鬨堂大笑。

還有一次，他教我們“貪婪”這個詞，就跟我們説：“錢辰望着那一鍋油油亮亮的紅燒肉，口水直流，眼睛裏發出了貪婪的目光，他多麼想把這一鍋紅燒肉佔為已有啊！可他沒想到他的背後，正有一隻飢餓的狼盯着他呢！正在他往回一看，就被狼吃掉了。”

這就是我的胖頭魚老師。

語文老師作文600字 篇3

語文老師的手是語言上的萬能手，她的手能變出字母，讓我們認識生字，能變出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；語文老師的嘴巴是永不生鏽的播種機；為我們播下知識的種子，智慧的種子；語文老師的眼睛更是一縷滿含温暖的陽光，在我們失敗、偷懶、灰心時安慰我們，提醒我們，鼓勵我們……

記得那是一個夏天的上午：“下面我檢查一下同學們昨晚的作業情況。”語文老師的話音剛一落，就聽見同學們“嘩啦啦”的翻作業聲。老師挨個兒走到同學們的座位前檢查作業。我也連忙拿出自己的作業，看着作業上漂亮的、整齊的字形，生動、流暢的語句，心中不禁得意起來：嘿嘿，這次一定能得個“優秀”！！

老師走到了我面前，不慌不忙地掀開作業本看了起來，我心裏好像有一隻調皮的小兔子跳來跳去，緊張的不得了。“賈心悦，你的讀書籤字條呢？”語文老師突然開口説。什麼？簽字？糟糕，我怎麼把這個給忘了呢？我心中大喊不妙。“老師，我讀了，不信你打電話問我的家長！”我趕忙解釋道。“我要的是家長的簽字條。”老師十分生氣地回了我一句。那時我的.眼淚差點奪眶而出，我在心中暗暗想：哼！什麼好老師！我還以為你會不計較這種小事呢！可是等我靜下心來想了想，醒悟到本來就是我的錯。於是我趕快寫了一份檢查，並拿回家讓媽媽簽了字。

第二天我懷着忐忑不安的心情來到老師的辦公室交了那份檢查，誰知老師不但沒有批評我，而是想母親一樣語重心長地説：“心悦，老師昨天批評你並不是不喜歡你了。老師只是按照一個好學生的標準去要求你，希望你更優秀。”望着老師慈愛的眼神，聽着老師慈祥的聲音，我不禁鼻子一酸又差點流下眼淚。我心裏十分自責：我怎麼能那樣想？還覺得老師很討厭，也不想一想老師為誰好。

從那以後不管誰批評我，我都會虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”這句話的含義。老師我一定不會辜負你對我的期望！儘自己最大的努力，做一個優秀的學生，讓您終身引以為榮。

語文老師作文600字 篇4

老師，人生中不可缺少的人物。我們的知識來自於老師，老師像一把鑰匙，打開了知識的大門。我們的人生觀，來自於老師的諄諄教導，老師像一根蠟燭，燃燒了自已，點亮了我們。我們從一個不懂事的小孩子，長成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一隻春蠶，默默無聞，無私奉獻。

初中二年級，我換了一位新的語文老師，她姓胡，中等身材，短捲髮，聲音發啞。雖然我和她相處時間不長，但是卻對她印象深刻。

我喜歡她的課，因為不會感到枯燥無味，而是豐富有趣，每節課都會有不同的感受。她能調動我們大家上課的氣氛，使我們精神集中，並認真思考問題。她聲情並茂地朗讀課文時，我們彷彿都身臨其境，不禁讓我們讚歎，讓我們在欣賞中學到很多。記得講《最出色的球員》，當講到心理描寫時，老師示範着讀給我們聽，那神態那聲音，讓我們看着目瞪口呆，聽着出神入畫，彷彿自己親臨現場。她知識淵博，每講一段故事情節都滔滔不絕，她能結合生活常識和一些示例，讓我們能更深入課文，更有激情地去學語文，鑽研語文，生字詞彙和語法知識不要求我們死記硬背，而是“理解萬歲”。

當我們在課堂上回答錯問題時，她並不是一味的批評我們，而是以樂觀的態度説：“沒事，再好好想想。”這麼一句短短的話，就能讓我們變得不再害怕、緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到温馨，更有信心了。當我們犯錯時，她卻語重心長地跟我們交流，並告訴我們其中的.道理，頓時，我感覺她並不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了師生之間的距離；因此我非常喜歡讓她的課，而且喜歡和她溝通交流。

總而言之，我的語文老師是個幽默風趣，教學有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學習語文的惰性，讓我喜歡上語文課了。老師，我愛您！